小学教师支教交流工作总结

————北碚区双小教师 郑老师

一学年的交流生活即将结束了，回顾这期间以来，在歇马教管中心与滩小领导的大力支持下与同事的无私关怀下，自己尽力去完成组织交给的工作任务，现总结 如下。

一、服从领导工作安排, 守纪。

去年九月开学伊始，按照歇马教管中心的工作安排，我从双凤桥小学到村小北碚滩子口小学报到。自从我踏进了新校园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。每周十九节课，另加配合教导处抓教学研究，但我时刻牢记我的职责，时刻牢记自己是一名共 产 党员，克服种种困难，勇敢承担起工作任务，并严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，不搞特殊化，不迟到，不早退，按时完成各项工作任务。并且积极认真地去听其他老师的课，虚心请教，认真学习并研讨授课方法和授课技巧，以期待共同提高教学水平。工作顾全大局，服从学校的安排。热爱学生，关心爱护学生的学习与生活，促进其健康成长。

二、认真教学，扎实开展教学研究活动，以推动该校教学教研工作 1、在班级的教育教学工作中，我能带头做好“教学6认真”。 A、认真备课与复备，能结合教材与学生特点去力求深入解读教材，准确把握难重点。找到教与学的契合点，认真编写我案。B、课堂教学中注重学生学习知识与学习的方法的引导，因“授人以鱼不如授人以渔”，抓住重点，突破难点。平时上课严格要求学生，同时又尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教育教学能力，努力完成好本班级学生的教育教学任务。今年，我常利用课余时间学习课件制作，采用多媒体教学，激发学生学习兴趣，帮助他们更好理解课文，教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。扩大了教学效果。C、教学后写反思，总结教学的得失。D、制作并利用课件教学。E、精心设计作业，在批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。F、注重因材施教，根据学生特点有针对性的辅导，努力让不同层次的学生的成绩都有不同程度的提高。

2、作为一名班主任教师，我关心全体学生的思想与生活。我热爱学生，班务工作耐心细致，能及时发现并采取多种办法分别帮助解决学生发生的疑难问题。对于比较调皮的特殊学生，我及时主动与科任教师交流，研讨教育对策，配合其完成教育，促进其转变。 对于生病不能来学校学习的学生，我采取了每天与家长或本人通话，交流学习的知识与方法，并在思想上关心与鼓励他们；学生返校后，我又及时地利用休息时间为他们辅导，让其弥补所欠学的知识。对于作业老不爱完成的后进生，我也采取多种灵活的方式去解决问题：有的是基础差，我就请班级内学生互相帮助；有的是父母离异，沟通粗糙造成的，我就与其父母进行交流，促进其改变对待子女的态度与方式；有的父母离异，互相推诿，造成孩子逃学、厌学等问题，我还主动家访，建议家长负起教育责任来等等。我走进学生的心灵中，让学生亲其师，信其道。我一直注重抓好后进生转化工作，用发展的观点看学生， 因势利导，化消极因素为积极因素，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。充分发挥学生的积极性，让其在学校组织的少先队活动中得到锻炼，增强班级的凝聚力。积极组织好学生参加各种比赛，从而增强班级的凝聚力。 3、我能做好日常的语文的教学研究：带头制作并利用好课件教学；每学期上好教学“转转课”，由校内扩大到中心教研组，教学后认真进行教学反思，采取听课评课议课共进；组织“如何进行听课议课”等专题的讲座；配合教导处对语文教师的假期备课进行点评；配合学校做好

镇内滩小与小磨滩小学的校与校的联校教研的尝试，有一定的效果；带头利用好班班通和课件进行日常的本班级教学；每学期带头多次上好教学的研究课，组织好研讨，争取扩大教研实效与带动大家一起动起来；有针对性地与部分班级的教师结研究“对子”，如下学期我重点去四年级和二年级听语文教学常态课，坚持每周听一次课并及时与任课教师一起进行教材解读、教学方法与教学疑难的解决办法与课前课后作业的设计的商讨等，以便于教师更好把握教材，利用好教材，取得教研实效等等。 三、展望未来

一年支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管有着种种的困难，比如生活不便，孩子幼小，但我依然风雨无阻，坚持着自己对于支教交流工作的那份执着。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它仍然让我受益匪浅，更使我对支教交流工作产生了一种深深的敬意，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。

到农村支教交流一年，对我来说是一种锻炼和实践的机会。希望通过我的努力，能够架起中心学校和乡村小学校交流沟通的桥梁，为实现均衡教育贡献自己的一点力量。

20xx年6月

 

第二篇：支教工作总结

支教教师郭改凡同志先进事迹单行材料

20xx年8月我作为一名支教老师带着光荣使命来到竹峪中学，一开始，我就全身心地投入工作，把自己当做本校的正式教师对待，严格遵守学校的各项制度，不迟到，不早退，努力地完成学校领导交给的各项工作任务，跟同事相处的特别融洽，对学生处于一片爱心。一年的支教时间，我努力工作着，收获着，付出着，感动着，我用行动战胜自我，随时自己鼓励自己，从容的面对困难，战胜困难，不要被困难所吓倒。走过这一年的历程，我认为我成熟了很多。将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。也是对我人生经历的一次极大地丰富，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出，就有幸福地收获，有坚忍不拔的勇气，就有成功的希望。我感受支教赋予我生命的精彩。

一、挑战自我，努力适应环境

作为一名支教老师，首先我勇于接受学校分配的各项任务。努力钻研大纲，上好每一节课。其次，端正自己得服务态度。教书育人，为人师表。经常利用课余时间多跟同事交流。牺牲休息时间为学生补课，不要报酬，不怕辛苦。受到学生的好评。使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了

原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我到来之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，面对困难，要努力适应环境，挑战自我，绝不向困难低头。尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。作为一名党员，一定要有奉献精神。不能挑三拣四。在平时的教学中能与各科老师交流，互相传播新的教学理念互相学习，不断提高。

二、在工作方面

我努力使自己成为一名合格的支教者，时时处处严格要求自己。主要从教育、教学、教研三方面进行，这样才能不断地提高自己的工作水平。

（1）认认真真教书，全心全意育人

融入了竹峪中学学校的集体，我更深感到任重而道远。孩子们的渴望、家长们的期望、学校领导和老师们的关注，使我丝毫不敢放松对自己的要求。于是我静下心来，认真研究学生，钻研教材，诚心诚意的教学，每节课都认真备课，不敢掉以轻心。注重面向全体学生，讲课力争适合学生认知规律，并反复推敲改进的方法，努力在课堂上保质保量地完成教学任务，在不增加学生负担的情况下，在提高学生的能力和成绩上下功夫，使不同层次的学生都能有所发展，有所进步。我初步尝到了成功的喜悦，不到半年，学生的学习态度好了，学习习惯好了，学习成绩明显提高了。也使我真正

体会到“学习就是培养学生的学习习惯”这也正好是竹峪中学的刚进门的醒目的标语的体现。在教学方面，我尽量发挥自己的特长，不仅在课堂上将自己知识传授给山区的孩子，而且在课下帮助他们，解决他们的各种困难。比如：我在授课的过程中始终强调“今天的学习质量就是明天的生活质量”从而让学生看到学习的重要性，同时使他们坚信“知识改变命运”，从而更加刻苦努力的学习，我把哈弗大学的图书馆的标语送给学生“此时努力，你在圆梦，此时打盹，你在做梦”我所带的九一班中有一名学生任乐，他家境不好，我主动给他经济上默默的帮助。让他安心学习。我不想让其他人知道。以免伤害到他的自尊。还有一位学生名叫李哲他也是单亲家庭，我常常从各反面帮助他。平时我给学生借开水、借给他们各种物品使用，事情虽小，但只要我能够做到，都尽力去满足他们。把它们当做自己的孩子对待。在教学中我担任九一班，和九三班两个班的数学，经常与组内的老师切磋教学教法，重难点如何突破，怎样来渗透新课改的教学理念。

（２）在教学方面，精心设计每堂课程

自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学技能，通过对比，自己什么地方不足，或者那种方法能使学生更容易接受。这样能快速的提高自己的教学技能。要上好一堂课，前提是要备好课，不

上没有准备的课程。在备课时，在参考教案的同时，多考虑本学校的教学资源，学生的水平等综合考虑，从学生的角度去备课。课堂上改变传统的“填鸭子”的教学方式，采用“师生互动，以学生为主体，以老师为主导，以训练为主线”的新的教学理念。使我的课堂气氛特别活跃，带动了那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题，这样的课堂会使老师使出百分之百的精力去给学生讲课。

（3）在教研方面，精心准备教研活动,共同提高。

积极参与数学教研组的各种教研活动，促使自己不断研究好的教学方法，还能学到其他老师的优秀之处。取长补短，“三人行，必有我师焉” 把探究式的教学方法充分运用到教学实践中，积极启发引导生发现问题并探究出解决问题的方法，从而达到理解掌握知识的目的。在上好课之余，经常去听各学科的课，听课的过程也是一个学习的过程，你能从听不同人的课中学到不同的优点，听课后及时评课，做好记录。支教期间不忘教科研工作。通过教育、教学、教研三方面，自己的综合能力得到了提高。

三、在生活方面

学校的领导对我们支教老师非常重视，给予了我们无微不至的关怀和照顾，在生活中、工作上都尽可能的为我们提供方便，使我们倍感温暖。如我们来时支教学校领导杨主任一行亲自接我们，一年快要结束时，我们学校的领导专程来

慰问我们。同时也检查指导我们的工作。我个人从不搞什么特殊化，不迟到，不早退，服从学校的统一管理，遵守学校的各项规章制度。我去年冬天发高烧几天不退。我还是一边打吊瓶，一边上课。到第五天实在撑不住才回县城看病。我积极参加学校组织的各项活动，在学校的各种比赛中，我都认真参加，比赛中都取得了不同等次的成绩。在学校的大型活动中我严守自己的岗位。力争做到“我的岗位无差错” 另外我时刻牢记自己肩负的使命，尽自己最大的可能去帮助他人，只要我力所能及的，我都积极主动去做。通过自己的努力，得到学校领导和同事们的认可，也受到学生家长的一致好评。

回顾这一年的支教工作，我真 正感到是“支教一年，情存一生” 这一年我有太多的感受，太多的感恩。感受竹峪中学教师群体的善良纯朴，无私奉献，感受他们默默无闻从不计较个人得失的风范。感受一套领导班子对教育事业和生活的执着。感恩这片土地赋予我生命的精彩，感恩这里的人们给我的帮助。感恩这群孩子真心的爱着我。比如，他们经常问我：“老师你明年还来吗？”感恩这里的领导同志对我的无微不至的关怀！

总之，一年的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的！重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感

情，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。能成为一名支教教师，我无怨无悔！很快，这一切都要成为过去。但是我相信，这段经历在我的一生中从来都不需要想起，永远也不会忘记！它会成为我教书生涯中永远的一个亮点。支教工作还会继续，我将抖擞精神，去奋斗，为城乡教育的均衡发展贡献自己微薄的力量。

二曲中学教师----郭改凡 二0一0年六月七日