成衣工艺课总结 ——男士西服

服121

1215022025 夏芷燕

2014.4.15

这学期的成衣纸样与工艺课我们重点学习了男士西服的制作。学习内容包括1.掌握基本款男西服的制作工艺。2.掌握男西服零部件的缝制方法及技巧等。3.掌握男西服样板及毛样板的制作、排料图、工艺流程图的绘制，缝制方法及技巧。4.学会粘衬以及西服熨烫中的归拔工艺。

成衣工艺课是我们学习专业课的基础的内容,需要我们非常重视,这对我们以后就业有着很大影响,基础没打好其他都免谈,没有最基本的理论知识和动手能力,用人单位是不会考虑用我们的,因此我们也十分重视这一门课。

西装的制作工艺要求很高，必须达到匀、称、圆、顺、窝、服、平、挺、软、薄、轻。在翻驳处和衣身下摆处以及袋盖边等地方都要做到里外匀，看不到做缝线迹，俗称里外匀。左右领角、驳角，左右袋位，左右袖等部位都要求对称。有条格的面料还要求对条对格。袖山要求装圆，袋盖角要圆，下摆的圆角要圆。与圆相切的线要顺不能有棱角。如后袖缝与袖山相交处，圆角下摆要光滑。衣身的胸部应与人体胸部相服帖，衣领应服帖颈部，不能脱离颈部。在衣身的前下部和肩部要做到平整、挺括。

这次的工艺课，让我明白了服装的深加工对工艺的要求非常严谨，西服的制作在服装中是是最难的制作工艺。西服的制作工艺也直接影响到自身的价值。这次做完一套西装，我感觉到了西服的工艺要求远比上一次衬衫的工艺要求高，质量好的西服也定以高工艺要求完善品质。

成衣纸样与工艺课为我们提供了与众不同的学习方法和学习机会，让我们从传统的被动授学转变为主动求学，从死记硬背的模式中脱离出来，转变为在实践中学习，增强了领悟、创新和推断的能力。掌握自学的方法，使学习、生活都能有成熟的思考。这些方法的提高是我终身受益的。我认为这次关于西服的成衣工艺课让我真正懂得了工作和学习的基本规律，是一门非常成功的实践课。

 

第二篇：20xx年印刷工艺精品课总结

《印刷工艺》精品课程建设

阶段性总结自评报告

一、本门课程建设的基本情况

1、近年课程建设负责人和教学团队主要教师在教学、科研、教学改革等方面做出了重要成绩。主要工作成绩如下；

①在教学中：在近年来经过讨论印刷工艺课程小组采用了一些先进的教学方法作为辅助教学得到了可惜的成效，即坚持“理实合一、校企融合、工学结合、以服务为宗旨、就业为导向”的教学手段，按照学生职业能力的形成规律，实施“工学结合”的“1+1+0.5+0.5”人才培养模式。近两年本课程负责人与南昌芳芳印刷厂、江西日本印务朱氏会社、山东诺曼丝印公司校企合作，学生利用假期到工厂里实习。

②在印刷工艺的科研中：本教学组在本年度进行UV仿金属蚀刻油墨、“毕升泥活字印刷术发明”实证研究、水性上光油研究，印刷科研项目。

其中UV仿金属蚀刻油墨研究结果为UV仿金属蚀刻油墨

是采用丝网印刷方式在金银卡纸上进行印刷的一种UV油墨，它能在高光泽的金银卡纸上产生磨砂效果，具有特殊的艺术效果广泛应用于烟盒、酒盒包装印品的装潢印刷以及薄膜开关面板印刷等方面。本UV油墨产品有粗纹、细纹等多种规格，油墨固化速度高，印刷适性好，经印刷使用后，得到教好的

评价。

“毕升泥活字印刷术发明”实证研究，其结果为该项目从泥活字制作理论和制作实践上进行了比较深入的研究，是前人所没有进行的，首次比较全面地分析、研究并实验了泥活字的原料选用、练泥方法、刻字制作、烧结方式、烧制温度，以及上述诸条件对泥字制作、表面硬度、压缩强度和印刷效果的影响。项目组在史料研究的基础上，又从科学技术的角度证明了毕升制作的泥活字是完全可用的，泥活字生产过程是符合科学技术原理的。

水性上光油墨研究结果为，水性上光油用于在纸张印刷

品表面进行上光，从而装饰和保护印品表面。本产品属于环保产品，可用于食品包装等对材料环保性要求很高的印刷品上光使用。产品涂布性能好，上光后表面光滑，干燥速度快。 ③在教学改革方面：按照不同的印刷工艺流程，采取循序渐进式教学方式组织教学，重点突出、难点分散、由浅入深、科学推理、严密分析。其目的是获得较好的教学效果，使学生在较短时间内能够融会贯通，理解掌握。采用教师授课、实验、实习、上机、电视教学录像、教具、挂图、多媒体等多种形式相结合的教学方法。根据讲授内容的不同，不断灵活调整教学形式，使学生既能掌握基础理论知识，又能熟练操作各种设备仪器。在教学内容组织上，采取多媒体教学和实验环节相结合的方式，突出印刷工艺流程这一主线。一方

面，通过多媒体教学，在课堂上向学生展示尽可能丰富的信息，但基于专业课的性质，内容上讲解宜深入浅出，通俗易懂；同时，在印刷工艺这一主线上，着重抓住印刷工艺过程，从不同印刷方式出发逐渐展开内容。大量的基础知识集中在前两个模块部分，内容多、基础性强、略显杂乱。在课堂教学内容组织上突出了印刷工艺过程中的色彩复制原理、网点复制理论、胶印的水墨平衡原理以及工艺流程，注重详略结合，同时对一些抽象的内容（如胶印水墨乳化等），通过多媒体的形式加以形象展示，方便学生理解。另一方面，合理安排实验环节。实验分为润版液性能测试、纸张拉毛（剥纸）试验、油墨转移率试验和网点增大与套印试验。目的是配合课堂教学，帮助学生建立完整的工艺流程概念，便于学生较好掌握和理解课堂教学内容。

④教学大纲的修订

前一阶段教学大纲主要围绕理论课程加项目教学形式而制定的，主要围绕印刷厂参观、丝印实践、丝印订单制作为主要实践方式。现阶段印刷工艺课程除了在以前的基础之上运用了“理实合一、校企融合、工学结合、以服务为宗旨、就业为导向”的理念所以加上了到企业实习企业实际制作真实得业务制作。使学生能够真正做到理论和实践相结合，真正避免了毕业后和社会的零接触。

以下是修改以前和修改之后的大纲：

旧大纲内容：

第一章 印刷技术发展简史

教学基本内容： 印刷起源与发展。

第二章 印刷基础综论

教学基本内容： 印刷定义及要素、印刷作用、特点及其分类、 印刷出版常识。

第三章 印前图文图象处理

教学基本内容： 印前处理概念、文字信息处理、图象信息处理。

第四章 制版与印刷

教学基本内容： 凸版制版与印刷、凹版制版与印刷、平版制版与印刷、孔版制版与印刷。

第五章 印后加工

教学基本内容： 印后加工概述、装订、印刷品的表面加工 、纸容器及包装袋加工。

新大纲内容：

第一章绪论

教学基本内容：印刷的发展和分类。

第二章 印刷基本原理

教学基本内容：润湿理论和作用，润湿的应用，印版、橡皮布、墨辊表面的润湿。油墨在输墨系统中的传输，油墨在墨辊间的流动，油墨的在墨辊间的分配和墨层厚度计算，油墨在承印物上的附着。油墨转移方成及油墨转移方程的建立，油墨转移方程赋值方法，油墨转移方程的修正和油墨转移方程的应用。印刷压力的基本概念，印刷压力的作用，印刷压力的计算方法、滚筒滚压中的滑动以及包衬的变形等。

第三章 平版印刷工艺

教学基本内容：油墨在平版印刷过程中的乳化，水墨平衡，润湿液的种类、特点、pH值和用量控制，确定滚筒包衬理论，无水平版印刷。

第四章 凹版印刷工艺

教学基本内容：凹版印刷的特点和油墨转移，凹版的制版。

第五章 柔性版印刷工艺

教学基本内容：柔性版印刷的特点和油墨转移，柔性版制版方法和特点，柔性版变形的尺寸补偿，柔性版印刷色序。

第六章 丝网印刷工艺

教学基本内容：丝网版印刷的特点和油墨转移，丝网版制版方法和特点。

第七章 数字印刷原理

教学基本内容：数字印刷的定义，数字印刷的特点，数字印刷的应用，在机直接印刷与直接成像，计算机直接印刷。

第八章 印刷过程控制与印刷参量（8学时）

教学基本内容：印刷色序，油墨的叠印，干式印刷湿式印刷，油墨的渗透，油墨的剥纸，油墨的雾散，静电的影响和防止，油墨的干燥和印刷品背面蹭脏，网点扩大，相对反差，墨层厚度控制，印刷作业套印准确性控制。

与此同时，在上述内容的基础上，指导学生查阅资料，在课外完成一些与课程内容相关的、较新的知识，通过写论

文和作业的形式，进一步开阔视野。同时在每章结束后到相应的印刷公司进行实习实践（4节课） 。

除了将科研和教改成果融合教学内容外，还把国内外最新的研究成果适时补充到课堂教学内容中去，使教学内容年年有更新。

2、近两年本门课程的开课情况

开课的年级：07级08级09级。

授课专业为：广告、装潢、视觉传达、家纺

授课班级：07广装班07视传班08广告班08装潢班08视传班

08家纺班 09家纺班

授课人数：320人

教学质量评价：

①考试成绩分析：本课程采用理论、实践相分离的考核方法，即实践成绩加理论考试成绩等于最后考试成绩，使考试内容更具客观性、公平性。在这近一年的教学中统招生印刷工艺90分以上占96%.自考生自考理论通过率占99%以上。

②学生评教

在每学期教学检查及毕业生调查中，学生对本课程及主讲教师均表示满意，对主讲教师的评教结果全部在优良水平以上。

3、近年本门课程在教学改革方面所作的工作

①课程体系和教学内容的改革

在教学改革中，我们注意通过引导培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力以及动手能力。

课堂教学中，理论联系实际，注意通过浅显的实例，深入浅出，培养学生的兴趣；在此基础上，注重基础理论知识、基本概念和原理的讲解；最后通过实践教学环节，对理论知识加以巩固和提高。通过生产实习、实验、印刷机现场讲课、印刷企业调查等丰富多彩的实践活动，同学们们掌握知识的水平和运用知识的能力极大提高。

为了进一步加强实践环节，结合教培养计划的修订，从20xx年开始，课程实验由原来的20学时的基础上，又增加了2周的综合实验课。20xx年开始，将20学时的课内实验与综合实验合并为《彩色印刷复制过程综合实验》，独立设课。 ②教学环节和教学方法的改革

在教学方法上实现实验独立设课，为《印刷综合实验》，包括2个设计性实验，1个综合性实验，2个验证性实验，1个演示实验，还有选做实验（设计性实验2个，验证性实验1个）。

彩色印刷复制过程综合实验，使学生理论与实践相结合，建立印刷流程的基本观念。掌握制版工艺流程；掌握晒版、显影原理；掌握胶版印刷工艺流程；了解印刷品质量检测和控制方法，提高了学生动手能力和创新能力。

4、近年本门课程使用教材和教材建设情况；

教材的质量直接体现着高等教育和科学研究的发展水平，也直接影响本科教学的质量。我校于20xx年制定了教材建设和教材选用审批制度，同年我们选用了《印刷工艺与实训》为统招教材，是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。此教材印刷知识讲解特别详细，内容也能符合艺术设计类学生的学习要求，能够做到理论和实践相结合，做到让学生作中学，此教材在学生中评价很好。

在教学实践的基础上，精品课程负责人董聪以及广告教研室主任付凌云主编了《新概念丝网印刷工艺》教材（待出版），教材内容融入了现代化知识内容和先进的教学理念。2009/2010学年开始选用，通过实践，本教材更适合课程的要求。

5、近年本门课程加强实践教学环节所做的工作和实践教学基地建设情况；

本课程在实践教学过程中带领学生到印刷厂丝印厂参观学习假期实习，同时印刷教学基地艺术院丝网印刷工作室占地面积规模扩大到250平米，同时在原有的碘枷灯晒版机、手动丝印台、气动绷网机、热转印烫印机、烤杯机、激光照排机基础之上又添加了几台国内先进的丝印印刷机器设备。

6、近年本门课程教学团队开展教学研究活动的情况

在教学研究活动中教学小组研究出了适合服装学院印刷工艺课程的教学方法，我们注意通过引导培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力以及动手能力。

课堂教学中，注意通过浅显的实例，深入浅出，培养学生的兴趣；在此基础上，注重基础理论知识、基本概念和原理的讲解；最后通过实践教学环节，对理论知识加以巩固和提高。

7、近年本门课程教学团队师资队伍建设的情况；

截至20xx年9月，本教研室有印刷工艺教师3名，职称结构：助教3名，学历结构：学士3名。年龄结构： 20-30岁3人。学缘结构：3位老师毕业于国内2所名牌大学。 课程组主讲教师董聪教学年限5年，已成为教学骨干教师。担任课程《印刷工艺设计》《海报招贴》《包装》《舞台美术》《丝网印刷》

姜大勇，骨干教师，教学年限5年担任课程《印刷工艺》《字体设计》《艺术概论》

王隽，教学年限5年担任课程《图形创意》《包装设计》

8、精品课程加强教学管理、进行教学检查等方面的情况；

在这两年里印刷工艺教学加强教师教学管理，学生参观和实习注意教学纪律。每周都对教学质量进行整体检查，教师在每周二集体教学研讨公布教学检查结果。

9、精品课程教学教学文件档案建设情况：

印刷工艺教学档案建设开展顺利，课程大纲在每学期都会进行集体讨论修改，教案建设上每位老师围绕“一体化”教学的要求进行教案的编写工作。没学期教案和大纲都进行封存，科研成果材料入库存档。

10、精品课程建设中开展的其他有特色的工作：

在这两年里印刷工艺教学加强教师教学管理，学生参观和实习参观地点为南昌芳芳印刷厂。实习山东日本印刷朱氏会社。到丝网印刷工作室进行丝印实践。

二、课程建设取得的主要成绩和经验

1、课程建设负责人和教学团队主要教师在教学、科研、教学改革等方面所取得的业绩；

印刷工艺精品课负责人董聪在09年编著的《新概念丝

网印刷技术》即将出版。20xx年10月论文《高校教学传统手工丝网印刷印前处理教学方法》在《教育交流》发表（国家）。20xx年3月作品《北京印象》获江西省首届职业院校艺术设计专业师生作品年展“铜奖”。20xx年6月 作品《天籁》获江西省青年作品展获优秀奖。20xx年3月论文《印前处理在现代丝印教学中的应用》在《教育交流》发表。20xx年12月论文《浅谈画册中的艺术设计》在《新西部》发表（省级）。

2、本门课程在教学改革方面所取得的成绩；

①课程体系和教学内容的改革

把抽象而枯燥的理论知识科学地、有效地转化到生动而

有趣的实践过程中去，在实践中加以验证，使学生从实践中得到感性认识，并将感性认识自觉地上升为理性认识，开发学生的思维，锻炼学生的动手能力，使整个教学过程收到事半功倍的效果。

提高师资队伍的理论水平和实际操作能力，在教学过程

中促使教师不断地去钻研教学方法，不断地去掌握新知识、新技术，以此来满足教学所需，从而不断提高教师的教学能力和教学水平，同时，在一定程度上也能缓解学校师资力量不足的压力。

②教学环节和教学方法的改革

教学方法在教学手段上，我们采用多媒体教学与黑板教

学相结合的方式，一直采用板书、实物、多媒体教学软件三位一体的方法，传统教学手段与现代化教学手段相结合的方式来取长补短，达到和谐统一的最佳教学效果。

利用现代化教学手段是我们进行课程建设的重要内容，为此制作了多媒体课件（被评为校优秀课件），用于教学。与此同时，还搜集了一部分与课程相关的多媒体资料（包括英文视听材料），帮助学生更好理解有关内容。利用声、光、电、像、色为一体，动、静结合的多媒体技术不仅丰富了教学手段，而且提高了学生学习兴趣和理解能力。

近两年来，平均每年修本课程学生人数约为100人。在

课堂教学中，我们通过教学内容的调整，提高了学生的理解能力，而且培养了学生的创新意识和创新能力，取得较好的教学效果。

每一章内容都留有适当作业，作业做到全批全改，并在课堂上针对共性问题进行讲解。结课考试时，既看卷面成绩，也看作业和平时表现成绩，综合评定成绩。

充分利用校园网辅导系统，与同学沟通、讨论、解答，受到学生大力欢迎，效果显著。

3、精品课程在实践教学环节和实践教学基地建设等方面所取得的成绩；

①课堂实训：丝网印刷、平版胶印、活字印刷、雕版印刷、石板印刷、拓石、制墨技术、印前图像处理等工作室课堂实训。

②校企合作：目前本课在20xx年开课至今已联系了十几家企业作为学生实习、实践、参观的实训基地。我们充分发挥企业设施设备的优势。在工作室的教学中我们让学生每隔一段时间到生产、服务第一线去，接受企业管理，在实际生产岗位上接受老师傅手把手的教，和企业员工同劳动、同生活，切身体验严格的生产纪律、一丝不苟的技术要求，感受劳动的艰辛、协作的价值和成功的快乐。作为《印刷工艺》课我们安排学生在授课过程中到印刷厂参观、实训。与企业的紧密合作不仅能为学生直接了解具体生产岗位的技术要求，提

高职业能力，为毕业与就业接轨，上岗即顶岗工作奠定基础，而且对培养学生的组织纪律观念、良好的职业道德、认真负责的工作态度，以及艰苦朴素的生活作风、团结协作的团队精神和坚定乐观的生活态度都有极大的帮助。

4、课程建设中值得总结的经验。

①独创教学法收到良好效果：“印刷工艺流程教学法”在国内具有独创性、新颖性、实用性，已经过多年的实践教学收到良好的效果，收到师生及校内外专家的一致好评。

②现代教育技术多媒体教学手段：活跃学习气氛。电子课件、视屏、动画、图片等现代教育技术多媒体教学手段，提高了学生对该课程的浓厚兴趣。

③多层次立体化教学：开阔学生视野。拓展学生知识面：课堂的理论与实践教学、工厂见习、设计性实践、第二课堂等形式，既加强了基本技能、基本技术、动手能力、独立思考及解决问题的能力，又开阔学生视野、拓展学生了知识面，使学生综合素质得到提高，符合新形势下印刷人才的培养模式。

三、课程建设中存在的主要问题和整改措施

1、主要问题：

①课程价值取向不明。

忽视了教育与产业、知识与工作任务之间的联系。能力

本位的课程模式基本还停留在概念层面，没有真正根据职业

能力的要求来构建课程体系、设计课程结构与选择课程内容。课程结构和内容具有明显的简化和压缩式的学科教育色彩。 ②课程核心载体模糊

是学生用来学习的工作任务，它准确地确定了高职教育

的专业课程内容，即：课程内容不再是脱离具体工作情境和工作过程的点状的专业知识和操作技能，而是反映某一职业（或专业）最重要的专业能力的、综合性的“典型工作任务”。

2、整改措施：

建议重视学生在校学习与实际工作的一致性，采取工学

交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等教学模式。

四、后期建设发展规划

打算在年度打造省级精品课程。把本课程打造成重视研

究性学习、探究性学习、协作学习等现代教育理念的新概念课程，开展一系列综合性课程试验和课程设计，旨在培养学生学习的主动性和思维的开创性。

广告装潢教研室 董聪

2010.4.22