小学英语高效课堂

探索科学的教研组工作策略,构建和谐高效小学英语课堂 小学部英语组 王 琪 随着新课改的不断深入,我校提出了高效课堂的教学理念。这一提法,体现了新课改的教学理念,不仅是对教学本质的把握,更是对课堂建设走向的理性思考,其本质是追求教学过程中各要素的和谐,强调师生通过心灵的对接、意见的沟通、思维的碰撞,实现学生的高效学习和自主发展。一经提出,在我小学部英语组内立刻得到了积极响应。 做为一种课堂教学高效率和高效益的理想形态,它不是某种特定的教学模式,也不是具体的教学策略,而是一种教学思想,是课堂教学力求实现的理想目标。它不仅标志着一种基于实践的课堂教学新范式的确立,还标志着一种高品位的课堂教学文化变革方向的确立。具体到英语课堂教学,说它“有法”,是指对传统课堂教学模式优点的继承与发扬,是对具体教学策略的研究筛选;说其“无法”,是指对教学策略、模式的创新与发展。

学科教研组做为学校教科研工作的主体,它既要把握方向走得正,看得远;又要成为具体的学科教学的实施者,要坐得下,耐得心,抓得细。它是构建小学英语高效课堂教学的重要载体和中坚力量。探索科学的教研组工作策略,是保证活动效果的关键。

我们的工作思路是:以校本教研为切入点,促进教师的专业成长;以学科教研组为主阵地,认真抓好有效课堂;以学生口语表达能力的培养为突破口,促进学生英语能力的全面发展。

基于这样的认识,我们主要做了以下几方面的工作:

一、健全制度建设,力求管理和谐

1、健全教科研制度

我们建立学习制度、听评课制度、及时纠错的制度。每一次教研,我们把分析学情与教法选择做为重点讨论内容,力求达到科学确定三维教学目标与有效的教学手段的和谐统一,研讨出可行的教案,形成每学期的优质教案集,让集体备课成为教师个性化课堂的起点,成为自己课堂授课素质提高的阶梯,真正做到“集思广益,追求实效”。

2、优化课堂教学管理

一是开好每周的教研组会议,对上周课堂教学中存在的问题进行研究集中解决,对本周教研组工作进行布置。与此同时,为教师之间提供一个分析交流的平台,分工合作,共同进步。

二是抓好课堂教学研讨活动。组内老师实行推门听课,课后及时进行评课、反思、改进。在多次的磨课中,不断成长。教师在民主平等的基础上,积极上进、主动交流、和谐研究、高效发展。

3、坚持课内与课外的和谐,搭建英语学习平台

针对英语教学要求,从口语训练、书写习惯、听力培养等多个方面分年级制定了训练计划,循序渐进。坚持每天播放课文录音,每天用时5-8分钟,贵在坚持。提倡简单的英语口语运用,举行朗读比赛。让学生尽量去模仿课文录音中的语音语调，读出课文角色感。通过英语游戏、情景剧表演等,为学生创设一个充分运用所学知识展现自己才能的平台,激发学生的学习兴趣,培养学生的主动学习互相学习的能力。

“再好的方法不落实等于零,简单的方法落实到位一定有效”。我们狠抓落实。每个模块让学生模仿录音,教师进行听评。经过努力,学生的模仿能力和朗读水平有了很大提高。其次,为了让学生养成良好的学习习惯,我们要求高段学生建立了英语笔记本,记录、积累重点单词句型辨析等内容。第三,为了培养学生的书写习惯,进行了英语书法练习,展示学生优秀作品,促使学生人人都能认真对待书写。第四,为了鼓励学生课后不忘学习英语,并将所学知识拓展到课外,要求学生办英语手抄报,丰富了学生课外生活,也会学生提供了一个展示的舞台。 其实我们的做法并无特别之处,都是我们日常做法的点滴积累。通过在集体研讨中总结推广教师的教学小窍门,做为学校学科教研大事,小方法,大效果,教师的工作压力减少了,效率提高了。教研团体凝聚力提高了,科研意识增强了。

二.立足实际,探索英语课堂教学新模式

近几年来,随着英语教学的普及和英语教学研究的深入,英语教学的一些深层次的问题日益凸现出来:师资力量的严重缺乏,大量非专业教师进入到英语教学领域,从发音到拼读到书写,都极不规范;受语文数学课堂教学的影响,英语的学科特点被忽视淡漠,重视教,忽视学;重视写,忽视听,重视读,忽视说,"聋子英语""哑巴英语"应运而生.学生疲于应付繁杂的书写背诵,学习英语的兴趣被消磨掉.课堂教学效率低下,学生英语素质得不到提高,大量耗费教育教学资源.同时由于缺乏必要的语境,社会上英语普及的程度又严重不足,导致学生在课堂上的学习成果得不到有效的练习和巩固,说英语成了实实在在的学英语.课上学,

课下忘,英语教师与学生备觉疲惫.这个问题已经困扰了我们许久,出路在哪里?

作为一种语言类学科,它有其自身的特殊性.而作为新课程改革的一个组成部分,英语教学与其它的所有学科又有其共性的一面.随着近年来英语教学实践的深入,老师们在课堂教学上也探索出了不少教学的新路子,新方法.系统总结这些经验与做法,形成一套相对完整的教学模式,对于完善并深化我们的英语课堂教学,全面提高小学英语教学的整体水平,有着十分重要的现实意义。

基于这样的指导思想,随着构建小学英语“高效课堂”教学活动的深入开展,促使我们把探讨英语课堂教学模式确定为教研活动的主题,力求有所突破。

(一)抓主要矛盾,找出存在主要问题

我们首先召开了全体英语教师座谈会,每个人都把我们在教学中遇到的主要问题罗列出来,然后总结提炼,寻找共性问题。大家一致认为,目前英语课堂教学中面临的突出问题: 课上朗读与课下口语交际之间不协调的矛盾 。

(二)找努力方向,探讨问题解决策略

针对这个问题,我们展开了热烈讨论,寻找解决办法,筛选过滤。然后又认真组织学习新课标,寻找相应的理论依据与方法。最后形成一致认识,认为围绕英语教学中的学生口语表达能力培养的内容与方式,做到课上突出重点课下拓展应用互相结合,提高学生的语言运用技能.

(三)落实解决策略,改革课堂教学模式

“五步”教学（即复习 Revision、介绍 Presentation、 操练 Drill、 练习 Practice、 巩固 Consolidation）是课堂教学的主要辅助结构，复习 Revision、介绍 Presentation、 操练 Drill、 练习 Practice、 巩固 Consolidation都是活动的基本形式。复习 Revision、介绍 Presentation、 操练 Drill、 练习 Practice、 巩固 Consolidation这五步是相辅相成的，层层递进的，不是独立存在的。

英语教学五环节授课模式的基本构成。

1、第一环节:英语脱口秀

安排在上课的前5分钟,通过师生互动、生生互动、学生自由说话等形式谈论,主题由教师提前确定。这样做有两大优点:一是让学生有明确的课后实践性作业,操作有目的性。二是可以使课堂学习过的内容得当有效的巩固

2、第二环节:谈话导入

教师通过简单的总结或谈话导入新课。

3、第三环节:检查预习

检查预习时,尽可能地在小组内完成,由组长带领组员解决新单词,最后将难点集中,由教师带领学习。

4、第四环节:录音发散式学习课文

在检查预习后,通过几遍录音带领学生学习朗读课文,通过多种多样的方式,激发学生兴趣。之后,对课文重点句型进行训练。

5、第五环节:巩固练习

结合课本中的练习,师生之间,生生之间进行互动,达到熟练运用

重点句型目的。

(四)注重实践运用,完善教学模式

问题是共性的,方法是大家的,工作起来的动力也是空前的。我们在统一的课堂教学结构模式的指引下,在不同年级不同课型中结合不同的学习内容,进行不厌其烦的探索,每一个环节设置的优劣是非,都进行了作用与效果的比对实验。同时,我们教师写好教学反思,评课活动中处处留下了教师们的思想火花。经过了一段时间的教学实践,我们认为有效地落实这五个环节,可以较好地解决目前我们的英语课堂教学中存在的问题,对于分散英语教学难点,提高课堂教学效率,加强课内外的衔接,有效提高学生的整体英语素质有比较显著的作用。我们的主题教研工作有了初步成果。

实验的过程,是我们排除争议、统一思想的过程。教师们从认识模糊到认可接受、主动应用,也成为教师们共同提高的过程。这一切得益于我们有效的沟通机制,得益于教师无比的敬业与奉献精神,得益于团队的群策群力,团结协作。工作的过程更是我们增进友谊、提升自己的美好经历。我们在构建小学英语“高效课堂”的活动中,我们追求着教师与教师,教师与学生,学生与学生、师生与环境多个层面的和谐统一。和谐是高效的基础,思维的碰撞是高效的手段。这不仅是课堂教学的基本理念,也是我们教研组科学开展工作的基本原则。

随着教学实践的深入,我们深深地认识到我们的教研组工作存在着不少亟须解决的问题,限于水平与能力,我们的研究还仅限于一些技术层面上的点滴问题,探讨的解决策略还是粗线条的,不够细致。理论

上的层次还较低。如课堂教学模式在不同年级下的运用与调整,学生口语表达能力的课外拓展等等,仍需我们在今后的工作中不断努力探索研究。

附录：

小学英语高效课堂实施方案 ???????????????1份 小学部英语组（王琪、刘佳、孙红艳、梁超课堂实录）??各一节 共四节 小学部英语组教师高效课堂实施心得体会 ????????各一篇 共五篇 小学部英语组教师课堂照片??????????????共21张

 

第二篇：小学英语教师工作总结 二

任职以来工作总结

在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好辅导员和英语教学工作，积极完成学校布置的各项任务。

一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。另一方面，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。

二、辅导员工作

学校领导出于对我的磨炼与培养，让我担任学校班主任工作。通过向其他优秀的有经验的教师学习，我认识到教育上单方面的严和爱都是不行的。班主任最主要的是要找到严和爱的切合点。在工作中注意：鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面起到模范带头作用。

现在我校已经逐步向着一个既有着严格的制度，又充满团结向上风气的集体靠拢。班主任工作精心而又繁琐，是在广阔的心灵世界中

播种耕耘的职业，在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘这片园地。

三、教学工作

我所任教的是全校英语教学工作。我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：

1.深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。

2.认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己“English, I Can do”“English, I Can Say”。

3.认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4.坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。

5.注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用. 一年来,我在学校开了多次公开课。通过开公开课,使自己的教

学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,一年教龄公开课受到各位老师的好评。

我还积极参加区组织的各项活动，所撰写的论文《浅谈小学英语》获20xx年度全国中小学思想道德建设优秀成果一等奖。另外，在学区组织的教案评比活动中获一等奖。

总体上来说，从一个被教育者变成了教育工作者。在这样一个变化的过程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定会有回报的，我一定会再接再厉，继续努力工作。

任 职 以 来 工 作 总 结

李

慧

敏

磁县辛庄营学区李庄学校

20xx年12月20日