班主任工作研讨会的总结发言

前几天的班主任工作研讨会开的很精彩，尽管已经接近晚饭时间，还是即兴做了一个总结发言，也算我的学习心得了。暂且记录备忘。

各位，一般而言我认为开会是一件痛苦的事情，因为总是听着一些永远正确的废话心里想着还没有干完的工作，但是今天下午将近三个小时的会议我却一点都没有这种感觉，我相信大家和我是一样的，几位优秀班主任的发言精彩纷呈，理论价值和实践价值都非常高，我又忍不住要谈谈自己的学习心得： 我的第一个感慨是做班主任就是做人，你的品格决定了你做班主任的品味，我一直认为班主任不仅需要责任感更需要使命感，不是什么职业都配得上使命感这个词的。

我的第二个感慨是班主任一定要有个性，人格需要人格来培养，个性需要个性来导引，我不希望班主任工作都是千人一面，比如叶老师是一个“妈妈型”的班主任，可你一个大老爷们无论如何做不成妈妈，那么刘老师的“野蛮型”班主任也是一种选择，我这里的“野蛮"一点都没有贬义，前面大家提到“温柔是一种力量”，“关爱是一种力量”，在一定的情景下，野蛮何尝不是一种力量呢，班主任首先是一个真实的人，不要将自己的个性隐藏起来，就算是缺点也没关系，我希望的德育是一种真实的德育，而不是那种功利的，虚假的，充满了泛政治化的德育。

我的第三个感慨是要注重班级文化的建设，我一直有一个观点，当学生毕业十年后，二十年后他们聚在一起还会津津有味地回忆起学生时代班级里的一些事，这就是班级文化，而不是毕业证书一拿就此散伙，什么都没有留下。各位老师我们想一想，如果几十年以后，我们老的已经走不动，学生们都已经两鬓斑白，他们开同学会的时候还想到你这位老班主任，搀扶着你进入会场，这就是你当班主任的成功，把每一个班级都当成你的事业来经营吧。感慨很多，时间关系就此打住。

 

第二篇：20xx-20xx学年度上期班主任工作交流总结发言

20xx-20xx学年度上期班主任工作交流总结发言

周 霞

说实话，今天坐在这里和大家一起进行班主任工作交流，不免有些惭愧。自知自己资历尚浅，因为在座很多老师都是工作经验比我丰富的老班主任。班主任工作繁杂而琐碎，它不仅是一门育人科学，更是一门育人艺术。需要我们班主任花心思、多了解、多观察、多动脑。从毕业至今已有八个年头了，大多时间奋战在班主任工作的第一线。感受最为深刻的是，只要我们永远保持一颗年轻热忱的心来对待我们的学生，我想班级管理便不再是难事。下面我想就本期班主任工作谈以下几点浅薄的看法：

让自己的心永远年轻，对待工作才不会倚老卖老、固步自封甚至是自高自大。只有让自己有一颗年轻的心，才能不断更新工作理念，才能探索出适合自己班级管理的一套全新方案。现在的学生思想活跃，求知欲望强烈，容易接受新事物，渴望了解一切。而他们的思想认识不一，心理特征各异，假若撇开个体上的差异而统一要求，统一管理，难度是相当大的。面对新一代中职生，家长和老师普遍感觉力不从心，权威不灵验了，靠经验也行不通。班主任的工作越来越具有明显的时代特征。所以每每接手一个新班级，我都会告诉自己的学生，只有永远让自己保持一颗年轻热忱、积极进取的心，才能让个人在集体中更好的成长。学生是这样，老师亦是如此。每个班级都有每个班级的特点，绝不能由于原有既定方案所管理出来的班级优秀，便把这样的方案套用到以后的新班级中。所谓“因材施教”，一定要想出适合这个班级管理的新办法。这就是一个不断摸索、不断思考与不断创新的过程，而这不是一朝一夕、一蹴而就的事情，有时候也需要我们把学生当成自己的老师，大胆实践，虚心学习，让学生觉得我们可亲可敬，缩小师生间距离，为建立良好和谐的师生关系打下坚实的基础。

让自己的心永远年轻，对待学生才不会思想落伍，做事保守。让自己的心永远年轻，工作中善于进行心理移位，有时需要把学生当成朋友，才能让自己走进学生，亲近学生，理解学生。比如多了解一些学生们感兴趣的东西，就学生喜欢的音乐、网络、打扮等时尚流行元素和他们平等的扯一扯唠一唠，这样才能找到更多与学生交流、沟通的共同语言，增加与学生交流的机会。平时利用查寝时间多到宿舍走一走，看一看，听一听，了解他们的生活，他们的家庭及他们的心理状况。有时走到宿舍，很快便被学生围成一团，一个话题怎么也聊不完，无疑这说明学生喜欢我们，信任我们，在我走近他们的同时，他们也在逐渐向我靠拢，使师生间达到一种心灵的契合。所谓寓教于乐，我想让同学们在快乐、愉悦和谐的氛围中接受教育远比我们一味把自己当成一个长者对其说教所来的教育效果要好。

让自己的心永远年轻，工作中善于进行心理移位，有时需要把学生当成孩子，让自己做个操心的妈妈。我常常都会告诉我的学生，我们是一个集体，就好比一家人，而班主任老师就充当了这个温暖大家庭中妈妈的角色。尤其我们中职学校，很大一部分同学都是属于留守少年，父母长年在外地工作，照顾教育孩子

的时间少，这样班主任的关怀、温暖就显得更加重要了。本期我班学生中家庭形态各异：留守家庭、单亲家庭、多子家庭、孤儿等等，鉴于这一情况，我逐一进行谈话，了解其成长环境，剖析其心理特点，并时常与其家长沟通，让孩子们感受到我们对他们无微不至的关爱。我想，只有爱才是维系我们师生情感的纽带，很多班的学生都喜欢称自己的班主任为班妈妈，也许我的年龄还不足以当他们的妈妈，但我喜欢这个称呼，只要我们像一个妈妈一样去关心疼爱我们的学生，大到学习思想，小到吃饭穿衣。我想再调皮的学生都有悬崖勒马的时候。

让自己的心永远年轻，对待学生不会居高临下、颐指气使的斥责，而是心平气和、苦口婆心的说服。本期我班有两对学生谈恋爱，我找到他们，没有训斥，没有责骂，而是告诉他们这种情况是很正常的，只是我们要懂得作为一个中学生男女交往的尺度。并且单独找到两个女生，双方间站在女性的角度进行一次次深入的谈话，告诉她们该怎么办既不能伤害对方也不能伤害自己。面对偶尔犯错误的学生，我会善意的提醒，告诫他们不要犯同样的错误，甚至有的学生在你还不知道他犯了错误他就已经写好了检查向你认错了。面对经常犯错误的学生有时要义正辞严的批评，有时也要用幽默随和的态度教育学生，让学生在轻松的氛围中反思自己，乐于改正自己的错误。

让自己的心永远年轻，还要和学生一起活动。我们中职学校的常规工作很多，学校活动也不少。我们除了要开展好常规教育如勤俭节约、教敬父母、爱护环境、文明礼仪等道德教育和安全教育外，我们还要亲自和学生一起参加学校的各种活动。本期运动会和校园文化艺术节前后，从动员、报名、训练、参赛到最后总结，点点滴滴用心组织和安排让同学们都看在眼里，记在心里，这对同学们建立强烈的自信和培养主人翁意识无疑是极大的鼓舞。还记得在运动场上和同学们一起观战呐喊、晚会上和同学们唱歌跳舞、教室美化时和同学们一起剪一剪、折一折。无数次活动中我们同欢呼、共命运的场面沥沥在目。在活动中我们体会到了欢乐和痛苦，体会到了成长的幸福。

是啊，年轻真好。瑞士教育家裴斯泰洛奇说：“从早到晚，我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑”这才是教师的生活，一种真正的幸福！感谢我们的学生们，是他们让我能够每年面对不断变换的年轻面孔，是他们让我保有了一颗年轻的心。只有拥有一颗年轻的心，永远乐此不疲地对待我们的学生，让学生信任你、喜欢你、感恩你，无疑这才是我们劳动价值最大的体现，才是我们班主任老师最大的满足。