本次问卷调查共调查50人

1、之前有听说过《礼记》这本文献吗？

A、听说过

B、没有

本题目共50人回答，统计情况为：A：41人，B：9人

A:82%，B:18%

由上述结果表明，82％的听过大部分是因为初高中有课文节选自“礼记”可能也有一小部分是自己感兴趣或者是通过别的渠道知道，18%可能是没想起来或者忘了。

2、 你在哪个年龄段看的《礼记》

A、没有看过

B、初中以前

C、高中

D、大学

45A1C4D

本题目共50人回答，统计情况为：A：45人，B：0人，C:1人，D：4人

A：90%，B：0%，C：2%，D：8%

90%的同学表示没有看过《礼记》基本上看过的这本书的同学就在大学期间，说明现在普遍的学生对中国传统文化并不是很感兴趣和了解，看过这本书的同学基本是一些社团的影响和个人爱好。还有一些同学表示，有一些古装剧也会激起对古代礼仪知识的兴趣爱好。

3、你认为《礼记》对现在你的生活有哪些意义？（多选）

A、修身养性

B、加强对传统文化的学习

C、能够帮助树立自己的人生观

D、能够增长自己的见识

E、增加自己的谈资

F、没有意义

G、其他

本题目共50人回答，统计情况为：A：20人，B：23人，C：17人，D：25人，E：30人，F：13人，G：2人。

A：40%，B：46%，C：34%，D：50%，E：60%，F：26%，G：4%

由上述结果表明，大部分大学生认可《礼记》对现在生活有意义。但还是有26%的人认为《礼记》对自己毫无用处。40%的人认为礼记可以修身养性，46%的人认为礼记可以加强对传统文化的学习，34%的人认为礼记可以帮助树立自己的人生观，50%的人认为礼记可以增长自己的见识，60%的人认为礼记可以增加自己的谈资。

结果表明，即使传统礼仪在流失，即使礼乐崩坏，我们还是很认可我们的传统礼仪传统文化的，只不过越来越多的人学习知识都抱有为以后铺路的想法，所以看的工具书多于需要仔细慢慢学期修身养性的《礼记》，《论语》等。高中的时候可能还会看看论语，借鉴用于自己平时的议论文中作为论据，到了大学更是很少接触这类书籍，当务之急是改变大家的读书观念，鼓励大家学习传统礼仪传统文化。

4 、你觉着古代礼仪对现在社会是否还存在现实意义？

A、古代礼仪很好，但是对现在没有任何意义

B、古代礼仪很好，并且希望能够吸收采纳进现代社会；

C、非常鸡肋，无任何意义

本题目共50人回答，统计情况为：A：22人，B：20人，C:8人

A：44%，B：40%，C：16%

由上述结果表明，大部分大学生对于古代礼仪还是认可的。44%的被调查者认为古代礼仪很好但是对于现代没有意义，40%的被调查者认为古代礼仪很好，值得我们吸收采纳，而另外16%的被调查者则认为古代礼仪非常鸡肋，对于现代毫无意义。

结果分析：虽然我们对于古代礼仪还是认可，但是大部分还是认为古代礼仪对于现代社会不具有意义，说明还是不能正确的认识和理解礼仪所代表的意义和内涵。对于古代礼仪没有树立正确的态度，对于我们的传统礼仪我们应该是采取“取其精华，去其糟粕”的态度。

5、你认为《礼记》对现在社会有哪些意义？

A、增长见识

B、加强修养

C、促进“有礼”的社会形态形成

D、无意义

本题目共50人回答，统计情况为：A：5人，B：6人，C:38人，D：1人

A：10%，B：12%，C：38%，D：2%

基本上大部分同学认为现在《礼记》对社会的影响比较大，当然也有对自身的好处，中国是礼仪之邦，我们更应该去传承和发扬礼仪文化，从自身做起，是我们树立一个有好的国际形象。也有同学认为礼记并无太大意义，这种看法是片面的，《礼记》的影响我们可能感受不到，但她在潜移默化地影响着我们的生活。

6、知道三礼是哪三礼吗？

A、知道

B、不知道

本题目共50人回答，统计情况为：A：4人，B：46

A：8%，B：92%

由上述结果表明，8%的人知道92%的人不知道

结果表明，三礼是古代汉民族礼乐文化的理论形态，对礼法礼义做了最权威的记载和解释，大部分的人不知道说明对历代礼制不了解不感兴趣表明了礼仪之邦的没落，小部分人知道可能是通过电视剧电影小说等媒体平台，极小部分是因为喜好。

7、知道男子成人礼的名称吗？

A、知道

B、不知道

本题目共50人回答，统计情况为：A：44人，B：6人

A：88%，B：12%

由上述结果表明，88%的被调查者知道男子的成人礼是冠礼，而另外的12%的被调查者并不知道男子的成人礼的名称。

结果分析：虽然在古代礼仪渐渐没落的现代，但是大部分同学对于古代礼仪还是有些基本的了解和认识。可是少部分同学还是一无所知的。要想爱上传统礼仪，必然就要先去了解。

8、知道女子成人礼的名称吗？

A、知道

B、不知道

本题目共50人回答，统计情况为：A：38人，B：12人

A:76%,B:24%

结果表明，人们对成人礼的关注还是挺高的，一部分是通过影视剧小说了解到，多为女生，一部分通过新闻媒体等途径，小部分不知道是多中国古代文化不感兴趣，不愿接触与了解.

9、听说过乡射礼吗？

A、听说过并且参加过

B、听说过，但是没有参加过

C、没听说过

本题目共50人回答，统计情况为：A：0人，B：5人，C:45人

A：0%，B：10%，C：90%

由于文化的缺失，了解并学习这些古代礼仪的大学生非常少，听说过的还有一些，占了10%，然而能学习了并积极参与过的几乎没有，调查的这些大学生中就没有。更甚的是还有90%的人并没有听说过乡射礼，可见我们古代文化缺失的严重，也凸显了宣扬古代文化的必要性。

10、知道什么叫做什么叫三番射么？

A、知道

B、不知道

本题目共50人回答，统计情况为：A：1人，B：49人

A：2%，B：98%

乡射礼了解的人本就不多，更别说能精确了解到其中的三番射的人，所以知道三番射的人只占了2%，不了解的占98%，在被调查的这些学生中能找出这1个人了解到它真是很不容易的，说明这个学生对于古代礼仪真的有浓厚的兴趣与深入的了解，这种怀古精神值得我们大多数大学生的学习和借鉴。

11、知道昏礼中的“昏”的意思吗？

A、知道

B、不知道

本题目共50人回答，统计情况为：A：10人，B：40人:

A：20%，B：80%

调查显示，20%的大学生都知道昏是什么意思，然而这些人可能是猜的，可能是查字典查的，真正通过昏礼了解到昏是黄昏的意思的不多，此处的昏是由于古代先秦昏礼于黄昏举礼，故名昏礼。现代的婚礼大多都是凌晨开始准备，到中午举办仪式，一直庆祝到晚上吃完酒席，闹了洞房结束，而不是像古代一样“日入后二刻为昏时,此时成婚,取阳往阴来之意”。现在的婚礼多重于形式与酒席，而没有古代那般更重礼仪与寓意。

12、您通过什么渠道了解传统礼仪的？

A、网络寻找资料

B、看到杂志/报纸上的报道

C、朋友喜欢，我就跟着看看

D、从小就感兴趣

E、家里建议我多了解一些

本题目共50人回答，统计情况为：A：14人，B：12人，C:6人，D：3人，E:15人 A：28%，B：24%，C：12%，D：6%，E：30%

由上述结果表明，大家了解传统礼仪的渠道各不一样，28%的被调查者是通过网络收集资料了解，24%的被调查者是看到杂志报纸的相关报道了解的，12%的被调查者是身边有朋友喜欢，耳濡目染下对传统礼仪有所了解，6%的被调查者则是从小就感兴趣，而30%的被调查者都是通过电视剧、电影这些影视节目了解到关于传统礼仪的知识。

结果分析：大部分的人对传统礼仪都是通过各种传媒或身边的人被动了解，而主动去了解学习的真的少之又少。现在礼仪在没落，但同时我们也还在复兴我们的传统，我们要把珠玉捡回，打磨掉覆盖其上的灰尘。所以无论是各种传播媒体还是什么，首先让大众越来越了解传统礼仪文化是十分必要的。

13、传统礼仪的流失现象严重且令人心忧，你认为该如何加强对传统礼仪的了解及推广呢？

A、从娃娃抓起，学校开展传统礼仪的科普

B、家长多给孩子介绍些传统礼仪传统文化的文章

C、了解的多给其他同学普及

D、不用推广，顺其自然

本题目共50人回答，统计情况为：A：23人，B：9人，C:6人，D：12人

A：46%，B：18%，C：12%，D：24%

由上述结果表明，大部分被调查者认为传统礼仪的流失并且为之心忧，仍有24%的被调查者认为不用管它，就这样就可以。可能是对传统文化与生俱来的信心，也可能是对其完全不屑。46%人认为应由学校开展科普，18%人认为应由家长负起责任，12%人认为同学之间应互相介绍共同了解进步。

结果表明，我们已经知道了传统礼仪正在流失，并且大部分人是不乐意我们的传统礼仪就这样泯然众人的，希望能够找到合适的方法留住他。我觉得学校可以开相关的兴趣小组，或者选修课，也许会有同学接触并喜欢上这些。还有可以在学校的成人礼上选择传统的笄礼冠礼，也能促进学生对传统礼仪的了解。

14、如果给你一次机会，你希望办一次属于自己的带有传统礼仪色彩的成人礼么？

A、希望，非常期待

B、不希望，太麻烦了

本题目共50人回答，统计情况为：A：50人，B：0人

A：100%，B：0%

所有的同学都希望自己参加一个有传统礼仪色彩的成人礼，即便有很多同学并不了解礼记，但是大家认为通过举办这种活动，可以更好地理解古代礼仪，使学习礼仪不再是枯燥的而是生动的。每个人在准备自己成人礼的过程中，可以深入了解古代的着装，各种礼仪步骤。其实大部分人还是很想了解古代礼仪的，只不过需要提供好的平台与媒介。

15、你希望成年的时候有家长或其他长辈给自己取得独一无二的字么？

A、希望

B、不希望

本题目共50人回答，A：32人，B：18人。

A：64%，B：36%

由上述结果表明，64%的人还是很希望自己有一个独一无二的字，证明，代表自己已经成年可以步入社会。大部分人可能从影视作品或者小说之类的地方了解到成年的人会由长辈赐字，也许是对孩子未来美好人生的期盼，也许是对孩子未来的祝福，也许是对已定性的孩子的鼓励与夸奖。

对问卷调查的总结：

综合问卷调查结果，大部分被调查者认为传统礼仪正在流失并应该想到措施补救，但也有相当一部分人表明传统礼仪对当代社会用途不大，不值得为此而兴师动众的去推广及补救。而有些人也没有意识到传统礼仪对现代社会的重要性。

社会失去“礼”其实是一件很可怕的事情，传统礼仪对现代社会的意义非常重大。 礼仪的主要功能，从个人的角度来看，一是有助于提高人们的自身修养； 二是有助于美化自身、美化生活；有助于促进人们的社会交往，改善人们的人际关系；还有助于净化社会风气。但是现在的社会中却对礼仪缺少了重视，没有了冠礼笄礼，人们不了解自己的成年的责任，扛不起自己的责任在家当一个“啃老族”，不能尊师重道，为老不尊，为子不孝，这都是没有接受良好的传统礼仪的教育导致的。而“三礼”中，就记载了很多我们现在缺少的礼，需

要学习的东西。

社会的发展是建立在物质文明与精神文明基础上的。物质文明为精神文明的发展提供了物质条件和实践经验，精神文明又为物质文明的发展提供精神动力和智力支持，为物质文明的发展方向提供思想保障。不能设想一个没有精神支柱的国家能够自强于世界民族之林，也不能设想一个没有礼仪修养的民族会得到世人的尊敬。在当今社会，我国已成为世界第二经济大国，而在经济飞速发展的同时，传统礼仪也不该被我们忘记。

在现在这个礼乐崩坏的年代，我们应通过传统礼仪加强公民道德建设。中国传统礼仪是与道德紧密结合在一起的，蕴含着丰富的道德规范要求。构建社会主义和谐社会，一个重要方面就是加强公民道德建设。虽然当前道德建设的内涵与传统道德的内涵有本质区别，但按照“取其精华、去其糟粕”的原则挖掘传统道德中一些有益的思想和做法，对于加强当前的公民道德建设还是大有裨益的。我国的《公民道德建设实施纲要》把明礼诚信列为基本道德规范, 把文明礼貌列为社会公德的主要内容，这都要求我们把传统礼仪中的积极因素同现代人们的价值观念与社会实践相结合，创新公民道德建设形式。目前，尤其可以利用传统礼仪来加强社会公德和职业道德建设。作为社会公德的礼仪，体现了维护社会公共领域和谐秩序的道德要求，主要是协调社会公共生活中的人际关系；作为职业道德的礼仪，体现了特定职业的道德要求，主要是协调从业人员与服务对象的关系。我们应发掘传统礼仪中的道德规范, 教育广大公民讲礼貌、重礼节, 以礼待人；教育各行各业人员爱岗敬业，尊重服务对象，遵守职业道德，从而在全社会形成良好的道德风尚。

 

第二篇：个人调查研究情况总结

个人调查研究情况总结

一、调研意义和目的

开展党的群众路线教育实践活动，是十八大做出的重要部署。搞好群众路线教育实践活动调研，是活动的重要组成部分，是开展活动的前提和基础。要紧紧围绕“转变作风、为民服务”的主题，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，通过多层次、全方位、全覆盖深入细致的调研，摸清当前群众生产生活方面最需要、最迫切的困难和问题；摸清群众对当前党风、政风以及社会风气最不满意的问题；摸清对党员领导干部反映最集中的问题是什么；摸清领导干部和局机关在贯彻群众路线方面的突出问题，特别是形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的具体表现。为开展党的群众路线教育实践活动能够奠定坚实的思想和工作基础。

二、调研时间安排和方式方法

调研活动从4月16日开始，到5月底结束。具体如下：

1、学习动员阶段。动员部署主题教育实践活动，开展形式多样的学习讨论，查摆问题，明确方向，统一思想，提高认识。

认真开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论，着力提高思想认识，强化群众观念。通过大讨论活动，从根本上解决“为了谁”的问题，自觉做到一切工作为了群众、全心全

意服务群众；解决“依靠谁”的问题，坚持人民的主体地位，尊重群众的首创精神，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉；解决“我是谁”的问题，正确定位自己，争做让党和人民满意的商务工作者。

2、开展走访谈心活动。通过专题调研、走访、问卷调查等形式，掌握各科室工作动态情况，了解基层存在困难。

3、进行剖析整改，对调研过程中发现的问题深入剖析，分析原因，提出措施，限期整改，并将落实情况汇总后报领导小组办公室。

三、主要内容

（一）加强机关作风。改进机关干部作风，提高工作效率，规范干部行为，转变工作作风，摒弃“软、闹、懒、浮、私、混、粗、怨”等问题，严格遵守各种法律法规，要求每一个干部做一个高尚的人，一个受人欢迎的人，并以此次活动为契机，服务基层，全面完成市县下达的工作任务。

（二）树立群众观点。通过开展主题教育，牢固树立为人民服务和立党为公、执政为民的观点，虚心向人民学习，坚持群众利益无小事，始终站稳群众立场，坚持人民的利益高于一切，把群众满意作为检验工作的第一标准，切实增强贯彻党的群众路线的自觉性和坚定性。

（三）解决突出问题。深入基层、走进群众作为行政理念，了解普通百姓生活，感受群众的喜怒哀乐，重点解决把

了解掌握群众最关心、最迫切的现实需求解决群众困难。关心和重视人民群众利益问题，认真受理群众信访，全面了解情况，耐心疏导沟通，尽最大可能按政策要求解决群众诉求。解决全局人员存在的思想上漠视群众、感情上疏远群众、工作上脱离群众的问题，推动人社工作服务基层、服务群众思路更加清晰、措施更加得力、效果更加明显。

（四）建立长效机制。认真总结推广深入基层、服务群众的好经验好做法，着力构建富有针对性、科学性、实效性，面向基层、服务群众的长效机制，不断巩固、深化和拓展主题教育实践活动成果，让党员干部特别是领导干部经常受教育，始终把群众放在心上、把足迹留在基层、把服务落到实处。

四、个人调研报告成果

如何完善公务员考核工作调研报告

考核是人事管理工作中非常重要的一个环节。在日益强调党政管理人才队伍建设的今天，我们越来越清醒地认识到考核在公务员管理工作中的重要地位，在确立了人才资源是第一资源观念的同时，我们也越来越清醒地看到在新时期创新考核思路、完善考核办法的重要意义。也正因为如此，我们在实践中不断探索，在改革中不断完善，从能力建设和激励机制入手，不断思考和探索新时期下适合我们中原区区情的公务员考核制度。

一、围绕公务员管理，考核工作在公务员管理中起到了关键性作用。

经过近几年的考核实践，我们充分认识到，考核工作作为一项基础性的工作，在公务员管理中起到了中枢的作用，主要体现在三个方面：

（一）通过考核，加快了我区公务员管理的制度化建设。

从我区公务员管理的运行情况看，考核工作作为公务员管理的中心环节，使得公务员管理制度中的各个环节环环相扣，紧密联系。考核贯穿于公务员管理的全部过程，它既是一种评价方式，也是一种监督手段，考核作为任免奖惩的依据，使得公务员管理有了一个尺度和杠杆，也增强了公务员管理的可操作性。考核工作做得好，公务员管理也就更加有据可循、合理公正。

（二）通过考核，加强了我区公务员的能力建设。 考核促进了机关工作人员的政治素质和思想道德水准及业务能力的提高。通过加强对“德”的考核，使机关工作人员树立了正确的世界观、人生观和价值观，在计划经济向市场经济过渡的变革中，保持了勤奋廉洁、积极进取、奋发向上的精神面貌。同时，考核还促进了机关工作人员业务水平和业务能力的提高。通过加强对“能”的考核，在机关掀起了学习的热潮。机关工作人员的文化层次普遍提高，目前，

我区机关公务员大专以上学历者已占90%以上。机关公务员的法律意识也明显提高，工作效率和工作能力也进一步增强。

（三）通过考核，加大了我区激励竞争机制的建设步伐。

近年来，通过做好考核工作，在我区初步形成了促进干部成长的激励机制。从操作层面来看，考核结果的合理使用，对广大公务员起到了鞭策作用，在任免、奖惩、工资、福利等方面，“干好干坏”不再一个样了，这对于广大公务员来说，就是一个积极的导向，考核对公务员工作绩效的检查、评价，促使大家忠于职守、改进工作、提高效率，从而为竞争机制的形成和完善提供了条件。

二、公务员考核是公务员制度的重要组成部分，现实考核工作中也存在着一些亟待解决的问题。

公务员考核是提高公务员队伍素质的重要手段，对公务员起着激励和教育的作用。近年来，我区公务员考核对促进公务员务实高效、勤政廉政等方面起到了重要作用，激发了公务员工作积极性和潜能，使“干多干少一个样，干好干坏一个样”的现象开始改变。但是，在现实考核工作中也存在着一些亟待解决的问题。

（一）考核认识不到位。个别单位的领导和少数公务员，对考核工作意义的认识未完全到位，重形式不重内容，存在形式主义问题。有的认为考核工作年年搞，年年都是老一套，少数单位对考核工作的形式、方法缺乏创新，满足于依葫芦画瓢，考核中只图形式不求实效；有的把考核工作当作是负担。认识上的偏差影响了考核工作的质量。

（二）考核指标不完备。目前大多数单位没有制订适合自身职能和特点的细化、量化考核指标体系，公务员考核仍然停留在自我总结、定性考核阶段。定性考核是一种比较模糊的评价方法，印象和人为因素很大，容易影响考核结果的客观、公正。有的单位在考核时存在拉帮结伙的情况，出现人情票、人头票、操纵票等。

（三）考核标准不严格。从近五年考核等次分析，全区基本称职、不称职等次的比例极低，约占到参加考核人数的0.09%；事实上高比例的称职以上等次并不能与高素质的公务员队伍之间简单地划上等号。有的领导经常埋怨对公务员管理缺乏措施和手段，公务员之间忙闲不一，工作推诿、扯皮，公务员能进不能出，能上不能下等问题长期得不到有效解决；但又不运用公务员行为规范、纪律、辞退、考核等法律法规，实施严格管理，以制度和规定来约束公务员的行为。特别是在对待违纪公务员的处理和确定考核等次上，心慈手

软，抱着息事宁人的态度，大事化小，小事化了，该处分的不处分，该定基本称职、不称职的放宽确定等次的标准，定为称职。有的单位为达到回避矛盾的目的，在确定公务员考核等次时完全依赖民主测评或民意测验的结果，有的甚至以无记名投票的形式确定优秀等次，这种不以工作实绩为基础，仅凭测评结果确定考核等次的简单化做法，缺乏客观性和公正性。由于少数单位掌握的标准不严格，采用的方法具有随意性，存在凭“印象、关系”挫伤了认真做事的公务员的工作积极性，也影响了考核工作的严肃性。

（四）考核激励不明显。以前由于三年连续优秀可以增加一级保留工资，有些单位曾将公务员平时考核和年度考核的结果，与单位发放的奖金及目标奖挂钩，强化了考核激励作用。由于目前机关实行了统一标准的津补贴，各单位不能再发放奖金，平时考核无法与奖金挂钩，年终考核的结果虽然与工作性津贴挂钩，但额度大大降低，与平时考核结果不相关，考核的激励作用受到一定程度的影响。连续多年考核优秀的公务员，在职务晋升上没有体现出优先考虑的原则，影响了公务员争当优秀的积极性。

三、围绕我区在考核工作中的有益尝试，论新时期下如何完善公务员考核工作。

几年来，我们针对考核工作的难点，紧紧围绕提高考核

的质量、发挥考核的作用这一主题，作了一些有益的探索和尝试，并在此基础上进行了更深层次的思考。

（一）我区考核工作的有益探索。

1、从制度入手，规范平时考核工作。一是将平时考核体现在日常管理的细微处，以制度规范平时考核的各项指标。鉴于各单位工作性质不同，考核指标也不同，我们要求各单位在平时考核的共性基础上，结合工作实际，制定本单位的管理制度，并以此作为平时考核的内容。二是加强了对抽调下派干部的平时考核。每年我区都安排为数甚多的机关干部参与市、区重点目标、重点项目的建设，如何加强对这部分干部的考核管理，避免考核工作的“真空地带”，我们采取了下派干部本人定期汇报、组织人事部门定期检查、用人单位工作鉴定的方法，将平时考核工作落到实处。

2、从操作环节入手，加强年度考核工作力度。我们十分重视年度考核工作的可操作性，在量化考核标准、严格考核程序、提高考核质量方面作了一些尝试。一是采取以比例为基础的指标评优方法，我们在给各单位下达优秀指标时，以总人数的10%为基数进行上下浮动，对完成年度目标任务好、成绩突出的单位上浮1—2个指标，反之核减1—2个指标。二是在区管领导干部优秀等次的确定上由区考核领导小组在全区范围内统筹考虑，优秀指标占全区区管干部总人数的10%左右。每年年度考核时，我们组织人事部门组成考评

小组，参加区管干部的公开述职和民主测评，并以此为基础，结合平时考核的实绩，确定区管干部的优秀等次人选。三是细化量化考核指标。在考核中我们对德、能、勤、绩、廉五个方面作了细化，逐层分解成多个指标，并按照权重分别设置分值，印制成表发往各单位，使大家在德、能、勤、绩、廉的掌握上有一个统一的参考标准，从而使测评过程能更充分地体现民主化的要求，对提高干部考核工作的针对性、准确性起到了积极的作用。

3、从激励作用的发挥入手，注重考核结果的使用。一方面，我们在日常管理中加强了对考核结果的使用，比如在福利统发工作中就充分结合了各单位平时考核的情况，做到奖勤罚懒。另一方面，我们将年度考核的结果与公务员管理的各个环节紧密联系。如在科级干部竞争上岗条件的规定上，我们就要求参加竞岗的人必须在年度考核中连续三年称职以上。又如被评为优秀等次的公务员，发放当年考核奖的150%，两年考核优秀嘉奖一次，连续三年考核优秀记三等功一次。同时，我们十分注重调动那些默默无闻、踏实工作、无私奉献的优秀公务员的积极性，把优秀公务员作为职务晋升的条件之一，对民主测评中被评为不称职或基本称职的票数过半的领导干部，经组织核实后，除考核等次定为基本称职或不称职外，在职务和岗位上做了相应的调整。

（二）新时期下如何做好我区的考核工作。

1、以考有成效为方向，进一步规范平时考核工作。

没有规矩，不成方圆。实践证明，平时考核必须形成规章，建立制度，我们将在调查研究的基础上，制定一个完善平时考核工作的意见，以规范各单位的平时考核工作。同时，在平时考核中，还应注意以下几点：一是考核内容要明晰。平时考核内容应结合部门日常管理，以所任职位明确的职位职责和工作任务为基本依据，分为岗位共性行为考核和岗位业务行为考核两个方面。二是考核指标要具体明确。要难易适中、宽严得当、公平合理。一方面要对考核要素分配一定的标准分值，另一方面也要突出加分、扣分的项目要素，加大绩效考核的分值权重。三是考核方法要便于操作。平时考核时段以月度或季度为限，建立健全平时考核工作台帐，及时收集、整理、汇总平时考核资料，使平时考核考之有据。四是平时考核结果使用要体现力度。一方面继续坚持将平时考核的各项指标同福利统发相结合。另一方面切实将平时考核与年度考核挂钩，加大平时考核在年度考核中的分值和权重，确保平时考核分值占年度考核综合测评的分值比例。五是加大组织人事部门对各部门平时考核的监管力度，定期到各单位检查指导他们在平时考核中建章立制及落实的情况，以确保平时考核工作的有序开展。

2、以考有所据为支点，进一步完善年度考核标准。

考核标准在公务员考核中至关重要，我区现行的年度考

核以德、能、勤、绩、廉为基础，主要考核干部的工作成效、工作作风和廉洁自律等情况，在考核指标的设定上,我们认为应注重三个方面的“增强”：一是增强现行考核标准的针对性，不能搞放之四海皆准的笼统几条，而应对不同层次、不同岗位分门别类，确定不同的考核重点，制定不同的考核指标体系。二是增强考核标准中定性与定量的结合。要尽量使考核指标具体化、数量化。在德、能、勤、绩、廉五个方面，采取突出考绩的原则，将“绩”的权重增大。“德、能”两个方面可按等级计分的方法，如“能力”一项在总分中占20分，可以定为若干等级，获得一等可得18—20分，二等可得16—18分，依此类推，当然每一等级还要有具体标准；而对“勤、绩、廉”这三个比较容易量化的方面，则可以将各岗位公务员的工作质量、工作数量、工作效果等各方面明确分值。三是增强文明服务在年度考核中的比重。将政府的形象工程落实到考核上来。随着社会的发展，公务员的观念应从管理向为公众服务转变，而这种转变也应在考核中体现出来。可以将各部门的服务承诺公之于众，接受群众监督，受理群众投诉，公务员被投诉的记录经组织核实后，将成为他年度考核评定“优秀”、“称职”、“不称职”、“基本称职”的重要依据。

3、以考有所用为目标，进一步完善考核工作的“三个机制”。

干部考核工作必须建立相应的激励机制、反馈机制和回访机制，只有这样，才能构筑完整的年度考核体系，才能真正有助于干部的工作和成长。一是建立考核激励机制。首先要建立考核结果与奖金分配挂钩制度，建立拉开档次的奖金分配制度，奖金的发放以年度考核为依据。其次要建立考核结果与职务升降挂钩制度，体现优升劣降的原则。二是建立考核反馈机制。反馈机制的建立对实施干部教育、管理具有独特的功能，它能进一步严格考核程序，完善考核方法。此外，反馈机制的建立对提高考核工作的质量有促进作用。一方面，它要求考核结果必须全面、准确、客观、公正，另一方面，也可以给被考核者一个申诉的机会，被考核者可以对一些有出入甚至不符合事实的情况进行说明、补充和纠正，从而使干部年度考核结果更准确、更全面。三是建立考核回访机制。所谓考核回访，就是在考核激励和考核反馈实施后，经过一两个月的工作，采取与干部个别谈话、召开民主生活会、群众访谈等形式，重点了解干部或班子思想政治建设、工作作风、责任感和使命感等情况。对工作环境变动或受批评的同志尤其需要回访。考核回访实质上对优秀干部是一次再激励，对适应能力较慢的干部是一次促进，对自控力差、警戒防线松弛的干部是一次警示，对作风散漫、不求上进的干部是一次鞭策。考核回访，最终将起到催化剂的作用，促进干部队伍整体素质的全面提高。

在经济全球化的今天，建设高绩效的服务型政府正在成为中国各级政府的共识，而建设高绩效的服务型政府的实践应从完善考核制度开始，只有这样，我们才能真正树立“想干事”的思想，建立“能干事”的体制和“干成事”的机制，培养“会干事”的队伍，构筑高效率的政府。