翠枫学校教务处工作总结

（2012—2013学年度第一学期）

一学期以来,教务处认真贯彻执行区教研室学年工作要点及我校学年主要工作思路，坚持解放思想，与时俱进，努力推进素质教育；以抓好教学管理工作，提高我校整体教学质量为中心工作；进一步深化课程改革；认真贯彻省“五严”规定；不断规范教师的教学行为，不断提高教学基本功，深化课堂教学改革；继续加强师资队伍建设。下面就我处本学期工作进行总结。

一、学校信息教育

本学期，信息技术教育工作在区教育局信息中心的领导下，在校领导的支持下，围绕学校工作计划，积极有效、有序、有目的地开展信息技术教育教学工作。做到了信息技术教育与各学科的整合工作。并且完成了上级部署的各项工作任务，现就我校信息技术教育工作总结如下：

1、网管工作

每天能准时到校，并到互联网《龙岗区教育信息网》、《龙岗区教师进修学校》、《布吉教办》签收和下载上级部门下发的文件，打印出来交给校长，再由校长给相应的主管领导。并及时提醒上报文件时间，以免延误工作。

2、设备使用方面

远程教育设备由专门技术人员曾慧锋管理，并负责远程教育教学的组织实施工作。我们在怎样利用远教资源推动学校教育教学改革进行研讨，积极创造条件应用信息技术，更新教育理念，用信息化带动教育现代化，发挥互联网教资源的最大效益。并将各项管理制度明确，每天多媒体电教室各各种功能室教室向教师开放，教师利用互联网设备进行备课和上课。认真指导学校教师互联网教设备的使用，电教室使用记录完整。让电化教学设备在教育教学中发挥重要作用，提升教师的操作技能和学生学习信息技术的素养，做好远程教育资源接收工作，归类存档、让全体师生受益。

3、互联网设备充分服务于课堂教学

特别是在布吉街道教研室到校视导，骨干教师课堂教学展示与研讨活动中，献课教师通过利用教学光盘、互联网设备下载的课件，再现课堂教学的直观性、生动性与趣味性。使电化教设备与教师的课堂教学活动紧密地结合起来，电化教学落到了实处。

4、开课情况

认真上好信息技术课。本学期初，对机房的计算机进行检修,保证计算机课的教学质量，配备专职计算机教师两名，确保每周一节计算机课，认真备课，上足课时，不断提高学生的处理信息能力

5、充分利用家校互动信息平台

各班主任、科任教师充分利用家校互动信息平台，和家长紧密联系，将学生在校情况及时反馈给家长，和家长良好沟通，收到了家校齐抓共管的效果，对学校的教育教学工作起到了很好的帮助，取得了家长们的信任和好评。教师之间也通过家校互动信息平台中的学校OA发表自已的见解，相互交流、提点、问候，使学校和谐了许多。学校管理层也充分利用信息平台加强和教师沟通，使学校各项管理工作落实到位。

二、继续教育

按照龙岗区教育局、龙岗区民研室、龙岗区进修校新学期工作计划布署。我校本学期对中小学教师进行了综合素质培训。

培训内容：中小学语文科组长业务、创新阅读教学、阅读从哪里开始、历社教学设计说课、小学语文教学观摩、初一、二语文教师作文教学、中小学数学科组长业务能力、享受数学教学研究的幸福、如何观课议课、如何提高小学生计算能力、北师大第一、三册教材教法分析、小组合作学习、数学课堂教学中的一些细节、如何提高数学课的有效性、中小学英语科组长业务能力、英语教材教法、中段英语教学实施、一堂完美的英语课、英语立阅读、听说教学设计、现代与经典、中考复习策略、初三备考计划、如何提高课堂教学效率、教师二次成长、科学改变生活、教学管理、引领教师专业发展、教师行动学习、从规划到行动、教学质量检测等。

培训方式：（1）集中培训、（2）教研组培训（3）校本培训。（4）外出培训

（一）、集中培训

本学期初，教导处组织全体教师就《如何激发学生的学习兴趣、提高课堂教学效率》进行了专题讲座，体现了新的教学理念，新的教学思路，这种教学方法能树立以学生为本的思想。让学生做课堂的主人。给学生提供主动参与的机会。学生经过参与、探究，主动获得的知识。更容易掌握内在的规律、性质和联系，并使创造力得到发展。

（二）、教研组培训

本学期每星期都按排一个下午给老师专业学习。文科组教师按排在周三下午，理科组教师按排在周四下午，英语组教师按排在周二下午，艺体组教师按排在周五下午。在业务学习时间，所有教师都不按排课，以便老师们能专心心致致地学习。

（三）、校本培训

学校把校本培训工作归入到重要工作日程来抓，校长舒琼十分重视教师的继续教育。以《区民研室师训工作计划》和《教师培训工作量化考核细则》为依据，学校制定了切实可行的校本培训计划，校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则，自修--反思--实践--研究"的培训模式做了进一步的探索和实践，突出了根据需求自我进修，在实践中探索创新，在解决问题中提高自己的创造性学习方式。

1、自修。自修是教师提高综合素质的主要形式。学校规定自学内容，自学进度，自学思考题。每位教师每天利用半小时的业余时间和双休日进行自学，自学笔记达7000字。并且字迹工整，书写认真。

2、反思。反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，教师结合《自修教程》中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成个体反思"和"群体反思"两种方式。

"个体反思"就是教师"自省自察"，教师独自进行"课前反思--课中反思--课后反思。"随感篇幅数量足，有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题鲜明的案例。并上升到理论进行案例分析。

"群体反思"是指教师在合作群体的交流研讨中进行的反思。学校通过专题讲座、经验交流、集体讨论等活动进行群体反思，学校专题讲座4次不低于8学时。集体讨论，每个专题2次，不低于4学时。经验交流每个专题2次，不低于4学时。校本培训超出16学时，符合考核标准。

3、实践。实践是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓励教师大胆尝试公开教学。增大各校每学期都要搞评教评学活动，教师带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进行评课，教师们通过评课既巩固了所学知识，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。

4、研究。研究是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识形成自己教育思想的过程，教师们都能写出自己的认识和体会，写出成形的经验总结。将学到的新思想加以消化，并形成自己的教学理念。

（四）、外出培训

学校本学期多次组织教师分赴北京、上海、南京、广州、清远、香港、澳门、龙川、龙岗等地及本街道兄弟学校学习交流，开阔了教师们的视野，提高了教师的业务水平。

三、功能室管理

功能室是培养学生素质的一个重要方面，因此，抓好功能室工作管理，以功能室为突破口，通过功能室激发学生兴趣，提高学生素质，是我校整个教学工作计划中的重要一环，历年来我校领导都很重视其建设和管理工作，逐步规范了功能室建设，制定了《功能室管理条例》和各项合理的管理制度。提出了功能室的工

作目标：教学设施现代化，仪器管理规范化，实验教学信息化、功能室使用常规化。以评促建，以评促改，把功能室工作推向了一个新水平。

（一）、管理规范化

学校挑选责任心强的老师负责功能室的日常管理。要使用功能室的教师提前一天和管理老师预约，由功能室负责人协调功能室的使用，被免冲堂现象。使用功能室的教师使用功能室前，首先检查功能室的各项功能是否正常，使用后作好使用登记，做好交接手续。功能室负责人每天检查功能室的状况，确保功能室各项功能正常，如发现异常，追检原因，及时报修。功能室负责人每天组织学生打扫功能室卫生一次，将课桌椅、各种仪器物品摆放整齐。学校行政每周检查一次功能室，检查结果纳入功能室负责人的工作考评。

（二）、教学设施现代化

学校领导组织科学教研组先后学习了《中小学标准化实验室建设标准》和《普通中学标准化实验室检查验收标准》，充分认识到评估的重要性。新建了三个科学实验室，每个实验室的面积将近50平方米，同时，筹建了一个仪器室和一个标本室，总共添置了将近8万元的各种实验仪器、标本等。另外还添置了实物投影仪等多媒体设备，更丰富了教学手段，使得我校的科学教学条件上了一个档次。

（三）、仪器管理规范化

由于学校重视功能室管理工作,并责成具体人员执行。从而保证功能室使用的落实。由领导、老师、学生组成一条从上到下共同管理、维护与操作的“生命线”。让功能室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的功能。

建立完善的管理制度，加强仪器设备管理。从实际出发，科学教研组制定了从仪器添置到报废、仪器外借到归还等一系列的规章制度，及时地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器的报损和赔偿等工作，经常做到对仪器的清点、整理、除尘。做到账目物品相符，使固定资产管理，步入科学管理，现代化管理的轨道。 用好自然实验室，发挥设备作用。我们要求上课教师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技兴趣小组提供良好的活动环境，培养学生创新精神和实践能力。学期初制定实验教学安排表，并严格执行。

实验教学是一个系统过程，教学时既要重过程，也应该注重结果，为此，我们先后进行两次科学实验操作考核。

四、学籍管理

学籍管理是教育行政部门和学校最基本的常规管理，它在全面推进素质教育深化主动发展教育过程中起着十分重要的作用。只有加强学籍管理，九年制义务教育才能落到实处，保证适龄儿童全部按时入学，为依法治教，为教育、教学、教研及教改提供基本的必要条件。本学期通过以下几个方面来管理好学籍的。

（一）、加强有关法规文件的管理与学习

认真学习《中华人民共和国义务教育法》、《深圳市九年制义务教育学校学籍管理》等有关法规文件，按照有关法规文件要求进行学籍管理，使我校的教育教学及学籍管理工作基本做到了规范化、制度化、科学化和法制化。

（二）、能加强辖区范围内适龄儿童新生学籍的管理

根据《中华人民共和国义务教育法》法定年龄为六周岁，我校根据基教科的指示精神，对学校所属范围社区居委会，首先进行认真宣传贯彻上级文件精神，宣传党的九年制义务教育政策，热情地接待家长，为家长排优解难，并在开学的一个月内填好分班名册，学号，使每个学生取得合法的学籍。

（三）、能加强流动人口学生学籍的管理

我校处于开发区中心地带，地理位置复杂，人口密集，经济繁荣， 但人口素质结构较差，来打工的、杀猪的、卖肉的、做小生意的人较多，流动儿童入学也成为我校难题之一，我校在校长统一领导下，制定了凡是在辖区范围的适龄儿童收进来，并按流动儿童管理办法一一注册登记，将流动儿童少年的学籍纳入正式学籍管理工作之中，同正式户口的学生同等对待，用深圳市学籍管理的学号进入微机管理，保证每一个流动人口中的适龄儿童都依法上学。

（四）、能加强异动学生的学籍管理

《细则》第五章十三条至十六条规定：“学生因家庭搬迁或其它特殊原因需要转学者，必须由父母或监护人向居住地和新居地教育行政部门提出申请，凡符合正常转学条件的学校应积极安排，不得推诿。”我校每年转出、转入的学生数百人次以上，我校能按教办的要求按有关文件条款，依法把好转出转入关，一切按学籍管理的五项制度办事，做到手续齐全，出有接收证，入学有转学证

（五）、加强各种表册学籍档案的管理

《学籍管理条例》第一条规定：“学校建立学生的学籍登记表，记载学生入学、升学、转学、休学、复学以及在校期间各科成绩，操行奖惩，升级、健康状况等有关的情况作为学籍档案、保存备查。

我校根据有关学籍档案的条款建立了真实准确，完整规范的各种表册，分别建立了学生档案，认真按时完成区教办布置的各阶段的工作任务，工作无差错，从不认为学校大，学生多，工作量大而拖延时间，按规定的时间将所有的学生学籍整理入档，且能电子化管理，做到有据可查。

五、考务工作

规范考试制度，以考促教。考试能够促进教学，这是考试的功能，也是教学的特点。教务处一则坚持月考制度，一则规范月考制度。各年级每月考试。每个年级的月试题要统一，改卷时间要统一，评分标准要统一；考试过程中开考时间要统一，终了时间要统一，严肃考风考纪要统一。评卷工作结束后，任课教师要及时将成绩输入电脑传送教务处备案；要及时对学生讲评试卷，讲评时，不仅要指出学生错误的结果，还要分析学生犯错的原因，启迪学生思维，教会学生做题方法，提高学生做题能力，又回过头来带动教师的教学。毕业班成绩要以“光荣榜”的形式张榜公布，借以表彰先进，激励后进，为形成你追我赶的学习风气起推动和促进作用。

本学期，学校组织了期中和期末两次统考。我校有2600多名考生，50个考室，规模较大，考务工作较复杂。在区教育局、民研室、街道教办、校长的领导下，在全体教师的共同努力下，准备充分，管理严格，考风考纪端正，深受领导和社会各界好评，现将本学期考务工作总结如下：

（一）、加强领导，提高认识

我校成立了考务领导小组，校长舒琼任组长，，并成立了考务办公室、认真开好考务会，要求所有监考教师要提高认识，做好考务的每一个细节，力求万无一失，同时要注意自我形象，讲究方法，为考生营造一个规范而和谐的考试环境。每科考完后巡视组及时召开监考小结会，对监考过程及试卷装订过程中存在的一些小问题及时进行解决，并对下科考试作一系列细致入微的要求和重点性的强调，同时，及时把相关信息反馈给考务办公室，由考务办公室负责进行协调和安排，以确保考试的严肃性、安全性、规范性。 全体考务人员严格要求自己，坚守岗位，把对考试工作的关注贯穿考试全过程，并做好了及时处理突发事件的预案。

（二）、准备全面，责任到人

考前，召开备考工作会，成立了考务工作领导小组，下设考务组，人员分工明确，责任清楚，高标准高要求的完成了考室的布置工作，在每张考桌右上角张贴考生的考号、姓名，在每个考室门口张贴本考室名单。另外，门卫室、医务室、广播室、休息室等设施齐全，环境清静，气氛庄重严肃。

（三）、严格操作，遵守规定

在考试的过程中，我们严格按照区教育局的统一要求，做到“‘一个’目标，‘两个’确保，‘三个’不准”，规范操作，确保了考试的顺利进行。考前，考务工作组多次检查考务工作准备情况，召开了考生动员大会，监考人员考务会，明确各项要求，各科考试前30分钟，考生进入考室，考试前20分钟，监

考人员到考务办领取考卷，考试前10分钟，监考人员进入考场，整顿考场纪律，分发考卷。考试结束后，由巡考员收取各考室的考卷交考务办，监考老师留在考室维持纪律。每次考试，秩序井然。各监考人员严守纪律，忠于职守，严格遵守各项程序及守则，工作态度严谨细致，程序无差错。试卷发放、回收、密封均按规定操作，交接清楚无差错。巡视员认真履行职责，确保了考试顺利进行。

（四）、创和谐环境

为了让考生有一个良好的考试环境，能正常发挥，考前一个星期就开始进行考风考纪的宣传。

（五）、狠抓安全，确保平安

值日教师要求到位准时，及时处理突发事件，以确保学生的安全。

（六）阅卷规范

每次考试都集中阅卷，统一阅卷时间、地点。任命阅卷组长，各组组长改卷前到行政办资料室领取考卷，改卷下班前将试卷收齐，交回资料室存放，不得将考卷私自带离改卷的教室。所有科目的评卷实行流水作业，本年级老师不评本年级的测试卷。老师必须对所评的试卷认真负责，不得错批、错算；各组组长负责分配好本组教师阅卷的具体工作。做好试卷、成绩登记表分析等相关资料的收集、整理。

六、制订课程计划

为进一步全面落实义务教育课程计划，加强学校的教学常规管理和教科研工作，本学期制定课程计划时着重考虑了以下几个方面：

（一）、严格执行义务教育课程计划和课程标准

1、教育局根据国家课程计划，结合我市实际，制定了《深圳市义务教育课程设置及周课时安排表》，学校要严格按此表安排各年级课程及周课时，开全学科，开足课时，没有增减课程和课时。2、课改年级和非课改年级根据和参照学科课程标准制定学科教学计划，设计教案。

（二）、加强薄弱学科教学

1、中小学强调上好音、体、美课，教师要有备课，学生要有作业或练习。学校多次组织丰富多彩的文体活动。2、小学英语、科学、品德、信息技术，七、八

年级科学、信息技术课加强了教学过程管理。3、中小学各学科全部列入教师业务考核考评，与评优、评模、奖励、晋级挂钩。4、坚决打破小学的包班制，除作文课外，小学学科不安排连排。

（三）、减轻学生过重的课业负担

学校要严格执行《深圳市中小学校常规管理暂行规定（试行）》，严格控制学生在校活动时间，严格控制学生课外作业总量，严格控制考试次数，减轻学生过重的课业负担。

（四）、加强教科研工作

1、加强校本研训。 2、健全教科研组织，完善教科研制度。3、开展好形式多样的教科研活动。 4、加强了课题研究工作

七、安排课程表

排课程表不是将各种课程进行简单的排列，而是要体现对学校资源的优化组合。科学、合理的课程表有助于稳定教学秩序，提高教学质量，调动教师的工作积极性。本学期学校在按排课程表时考虑了以下几个因素：

（一）教师的配置

首先，根据各年级的班级数、各学科教师的人数等实际情况，并参考教师的个人意愿及能力，初步排出每位教师执教年级和执教班级，然后再深入推敲，多方位思考，分年级、分班级排出最佳阵容。教师的配置遵循互补原则，如将教学水平高的教师与教学水平一般的教师搭配，男教师与女教师搭配，老中、青教师搭配。同时，把各学科的骨干教师岔开，把从事行政工作的各位领导所教班级岔开，，把有小团体倾向的教师岔开，把有矛盾的几位教师岔开。这样，平衡了各班师资力量，又充分发挥了骨干教师的带头作用，促进了青年教师的快速成才。

（二）课程顺序的确定

哪些课程需要先排，哪些课程可以后排，考虑以下3个因素。

1．教师因素

（1）跨年级、跨课头的教师的课先排。排课程表时，尽可能地减少跨课头、跨年级地排课，避免出现某位教师的教学任务过轻或过重的问题。对于迫不得已，又确因教学需要而安排的跨年级、跨课头的教师的课先排，因为他们的课时确定需考虑的因素相对要多些。跨课头的课尽量不排在同一天，像语文、数学、英语这些每天都有的学科，课时也有所间隔，让教师有足够的时间“转向”。

（2）行政工作人员的课先排。行政工作人员既要上课，又要从事行政管理工作，排课程表时给予了优先考虑，尽量让他们做到两者兼顾。行政例会时间行政领导不排课。校长的课尽量按排在上午第一节，因为好经常开出开会。教务主任的课不排在上午第一节，因为要进行教学常规巡视。德育主任的课不排在下午最后一节，因为他要进行全校卫生大检查。

（3）排班主任的课，除了考虑他们所教的学科因素外，还便于他们开展班

主任工作。一般来说、周一上午尽量安排班主任上课，便于他们及时了解学生在周末的学习和生活情况。周五下午也尽量安排班主任上课，便于他们安排周末大扫除和双休日的学生生活。

（4）满工作量教师的课和授课班级较多的教师的课也先按排，因为他们的课不仅课时密度大，而且牵涉面较广，调整比较困难。

（5）各教研组活动时间，相关教师不排课。

2．条件因素

考虑了运动场地、实验器材、实验室、微机室等客观条件限制。同一运动场地（实验室、微机室）在一段时间内尽量安排同一个年级的学生上课，以减少教师准备器材（设备）所需的时间。

3．课程因素

初中课程大致分为学科类课程和活动类课程。，先排学科类课程，后排活动类课程，先排主课，后排副课。

（三）课时顺序的确定

主课包括语文、数学和英语，这三门课对学生思维和记忆要求较高，在中考中所占的比例也较大，所以这三门课都有50%的课时安排在上午前三节。副课其成绩在中考中占有一定的比例，今后也将作为升学综合素质评定的重要组成部分，所以副课也有30%的课时排在上午前三节，便于教师安排重、难点的教学内容。健康教育、信息技术、音乐、美术、劳技等作为考查的学科，这些课的内容一般比较浅显，只排在上午第四节或下午。活动类课程只安排在下午。

八、督导理科组教学教研

为了落实学校提出的“质量管理年”精神，深入推进课程改革，促进学校教育教学质量的提高，教务处对理科组的教学教研进行了督导，采取听课、评课、查阅教案、作业等方式对理科组教学教研工作进行全面检查。

教务处首先深入课堂听随堂课，了解课堂教学现状，查看教师教案，翻阅学生练习册、作业本，检查教学六认真落实情况。接着根据教师课堂教学情况与授课教师作面对面交流，就教材的处理、教学环节的设计、重难点的把握、教学方式的转变、教师如何树立先进的教育教学理念、如何切实提高教学水平，以及对学生学法的指导等问题与授课教师进行深入细致的研讨。

利用科组活动时召开教学教研座谈会。结合教学实际谈听课感想，或提出建议或提出疑惑。在充分肯定优点的同时，对存在的问题进行分析并提出改进建议。 通过以上工作，本学期理科组的教学质量有所提高。

九、将三楼的安全与卫生工作落到实处

1、认清形势，高度重视，加强监督。

高度重视学校的安全卫生工作，将其纳入到日常工作之中，不敢有丝毫的懈怠。因此，教务处在制定期初工作计划时就学校安全卫生工作纳入其中，明确安全工作目标，将每一阶段的安全工作安排得井井有条。每天巡视，课间巡查，同时进定期检查，每次检查做到细致全面，不走过场，并做好详细的记载，且将检

查结果与考核班级、个人业绩挂钩。检查方式多种多样，采用了“听、看、查、访”的方式进行检查，对检查中发现的问题及时处理，并立即整改，取得了很好的效果。强对教师到岗值勤情况的督查，查实到人，明确值日职责。。

2、加强学习，提高认识。

学校安全卫生工作必须动员全体教师生共同参与。也只有大家都重视起来、行动起来，共同来关注这项工作，学校的安全卫生工作才会有保障和做好的可能。对此，教务处利用政治学习、业务学习及各类会议、专题讲座等加强对安全卫生知识的宣传与学习，及时传达上级有关安全卫生工作的会议精神等，以提高全体师生安全卫生意识，增强大家的责任心，明确哪些该做哪些不该做，哪些该如何做，以提高工作质量。

3、强化制度建设，明确各自职责，严格实行责任追究制。 安全卫生工作是一项长期而复杂的工作，必须给予制度保障，使之警钟长鸣，才能持之以恒。为此，教务处落实了学校一系列相关安全卫生制度，明确各个岗位人员的职责，细化各岗位人员的权利和义务。同时，教务处与三楼年级组长签定安全责任状。这样，老师们职责明确，增强了大家的工作责任心，提高了工作质量与效率，出现了问题后都能找到具体的责任人。

4、加强学习，提高个人安全防护意识。

学校安全说到底还是学生的安全，而做好学生自身的安全防护工作就显得更为重要了，也只有全体学生都提高了安全意识，增强了自身防护能力，学校安全工作才能真正落到实处，才会有真正的成效。教务处始终坚持做好这方面的工作，每周对学生进行教育，组织学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《食品卫生法》、《传染病防治法》等法律法规，以增强学生的安全意识和卫生常识。还应利用班会、升旗仪式、课间操等时间给学生传授学校关于安全卫生工作的规章制度。使老师教育更有目的方向，学生学习生活更加规范有序，进一步使安全卫生工作警钟长。

通过以上的努力，本学期三楼的安全与卫生都卓有成效，学生守纪有序，各班卫生大有好转，未发生任何安全事故。

教务处

2013、1、10