2015—2016上学期班主任期中总结

班主任所从事的，是塑造人的工作，每个人作为单独的个体，是千差万别的，处在不同时期，不同阶段的人，又是千变万化的。尤其是高三年级的学生，面对沉重的学习与升学压力，压抑失望，烦躁不安等等不良心理因素汇集在一个学生一身，同时汇集成班级文化的主流。面对这种情况，如何引导学生逐步养成良好的高三心理，营造出张驰有度的高三班级文化氛围，对学生最终自信地走进高考考场，超常发挥出自己的水平，实在是太重要了。作为带领学生冲刺高考的我围绕着以上问题进行了探索，也许它并不正确，但它的确是一种尝试。

督促。尽管老师对学生有了晓之以理、动之以情的鼓动但要让学生付诸行动，还需要老师的督促。在自己督促学生努力学习的同时。积极协调各任课老师督促学生，激励调动学生学习的积极性。

以身作则，对学生的一些具体要求，我首先做到。尤其是对学生到校时间的要求，明天我都坚持按时到班。从高二年级开始到现在一只这样的坚持了下来。同时我告诉他们，高三，就是抢时间，提效率的一年，是激烈竞争的一年，是成败关键的一年，人生能有几回搏，此时不搏何时搏？

工作细做。从细处入手做好班级管理工作，首先全面了解学生，关注学生的心理及生活情况正如俄国教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面教育人，那么，首先就必须从一切方面去了解人。”只有经常了解学生，并在正确的教育思想指导下分析研究学生，从不同学生的实际出发，因材施教，有的放矢地组织教育活动。而了解学生的方法有多种途径，有侧面了解、个别谈话，注意观察每个学生在各种活动中的表现等。

努力唤起学生的自信心。一个成功的班主任，不用家长权威式的高高在上地强制学生做这做那，而是用自己的言行举止作榜样，并有意识地告诉学生“你有这方面的能力，相信你能成功”，从而增强学生的自信心。一个成功的班主任，用自己博大的胸襟去接纳曾经做过错事的孩子，容忍孩子的一切过错，并告诉学生，“老师相信你能改变”；用自己的诚心去唤起学生的信任。善于发现学生的长处和闪光点，及时鼓励表扬学生的点滴进步，真心做孩子的朋友、知己。主动与学生谈心，学生会由于老师的信任而加倍努力。 今天实施素质教育，对班主

任的要求越来越高，班主任必须不断学习，提高自己、完善自我，才能培养出合格的建设者和接班人。

高三是特殊的一学年，我和学生风雨同舟，手相携，心相连，一起迎接20xx年的高考相信一定会有一个满意的结果！

高三、18班

班主任

 

第二篇：班主任期中总结

班主任期中考试总结

高二（6）班 汪彩凤 时间过的真快，一转眼半学期就过去了，高二这半个学期来，在各科任老师的共同努力下，我们6班在各方面都有所进步，但是还是存在一些问题，现我就这次的期中考和这半学期的表现分析如下：

一、成绩分析：

1、大部分学生本来基础就差，学科发展极不平衡，长短脚的现象比较严重，再加上学习兴趣不大，复习不全面，导致成绩不理想；

2、学生本身也比较懒，平时的练习量不足；3、学生在考试过程中审题不认真，导致不该错了错了，后来又没时间检查；4、当然我们老师也有不足之处，对学生辅导不力。以上这些原因，直接影响这次的考试成绩。

今后将注重基础，精讲精练；分类指导，分层辅导，加强训练；课内多提问、激励、检查，关注每个学生的进步。

二、班级纪律方面：

1、学生的凝聚力不好，班级集体荣誉感不强；2、学习风气不好，不少学生在课上睡觉或玩手机；3、班级的卫生有时不能及时打扫。

今后加强学生在思想上的教育，教育他们如何学习、生活及做人的道理；加强对班级卫生、纪律的管理和监督；加强后进生的转化。

期中以过，期末也不远了，今后的工作中，我们将以更高的热情，更大的付出，去迎接新的考验。