八年级英语上期中考试总结与试卷分析

范道莲

一．期中考试已经结束了，仔细分析与对比，我发现我们班的的英语虽然平均分不比别人差，但是及格率却比其他班级要差。为什么会这样？采取何种措施来补救？看了学生的答题情况，主要问题在于是词汇运用和完形填空。单词的拼写和适当形式的变化是大问题。而作文中的丢分就在于小语言点错误很多出错，自己对这两个班尽心尽力，每个知识点认为讲的很到位，可就是少数学生掌握不好。 二．这次考试五班表现不错，上升很快，平均分第一，及格人数略低点，与第一相差不到1分，五班学生不算聪明，但比较听话，上课认真听讲，及时完成作业，上课顺利。但六班学生太活泼，有那么几个人不听话，上课不认真听讲，总想乱，作业不做，每节课都要生顿气，上课不顺手，作业不准时交，所以没有考好。

一、试卷分析：

本次试卷的命题紧扣了新课标的要求和教科书的书本知识,在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,强调词汇、音标，语法等基础知识，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。试题以听、读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力.

二、总体成绩统计：

班级 考试人数 平均分 及格人

8.5 40 90 31

8.6 43 87 33

三、学生对各题得分情况分析：

1.听力部分：此部分主要考查学生的听力能力，在正确理解所听内容的同时，能具备用英语进行释义并用英语回答问题的能力。此外，在特定的对话语境中，能否深入其中了解对话的含义，并进行交际的能力。

听力部分共A.B.C.D小节, 题目设计由浅入深,由易到难,循序渐进,从知识到能力,具有一定的层次性，适合全体学生，能够增强学生学习英语的自信心和兴趣。

A部分，1-5小题根据所听到的句子，从A，B，C三个选项中选出最佳答案。这部分要求学生听懂句子的内容同时选出答案,只要听出部分单词就能选出答案，题目比较简单。

B部分，理解听力，6-10小题看图听句子，适合全部学生，学生只要听懂个别单词就能作出正确的选项。

C部分，对话理解，听对话根据问题选出答案，这部分稍微有点难度，因为此部分是让学生听完五段对话后然后再提出问题并作答，好多学生不能很好的记忆对话的内容。

D部分，根据短文选择正确答案，此部分相对较难。学生能理解短文内容，但是不能很好的做题，缺乏听力的技巧。

总之就整个听力部分而言，略显简单，对于基础较好的学生来说，此套听力题十分简单，小部分都是满分，大部分都在18分以上，他们对听力题中侧重的词组及一些英语成语已做到熟练掌握的程度，完全达到了英语教学中对听力的要求。对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节，尤其在C部分和D部分，句子的理解对这类学生来说，仍然是个难点，缺乏对整个话题、文章的理解，单词记得不牢，语音、语调、连读、弱读方面还缺乏一定的训练。另外学生除了对听力的训练不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。对于英语基础弱学习吃力的学生来说，听力相当困难，成绩也不是很理想，需要加强技巧方面的教导，并以鼓励为主，激发学生学习英语的兴趣。

2.选择题部分部分的单选题，共25题。基础知识题占四分之三，能力题占四分之一左右。总体来说得分率比较高，27.35题错误率较高，27考察it‘s +adj+for sb+to do sth的用

法；35题主要是在课上没有讲过，但是通过排除法也能把这个题木作对。3.选择题部分中的完形填空题，共10题。知识点简单，都是课上讲过很多遍的题目，但是放到文章中后学生的逻辑思维不行，出错率较高的是45题，没有明白这个题是转折。

4.选择题部分中的阅读理解，共20题，分A\B\C\D4篇。此部分考察学生能否读懂文章的意思并进行推理能思维活动，识别选择归纳所提供的信息，从而达到获得正确的语言信息的目的。前两篇主要是考查以选择的形式呈现，比较简单，属于直来直去的题，但是46.48.53.60题错误比较多，由于看不懂短文所以就失去做题的信心开始蒙答案；主要是没有认真阅读短文，没有按照老师所教的阅读方法来做。

5.用所给词的适当形式填空，共10题，在以前的旧试卷中，此种题型是以短文的形式出现，现在降低了难度，但是做的也不是很好，81.82.83.87这四个题做的不好，学生对课文的句子还是不熟悉，81：I don’t like____(get)up early.强调很大遍还是出错；82，知道can后加动词原形，但是不确定，写了are或是is；83题，考试之前讲过need后用to do，但是不了解词性，所以出错；87考察现在进行时，好多同学忘记be动词。

好多学生对名词的单复数的变化还是存在问题，好多学生把dictionary的复数写错了，都直接加了s。

6.根据汉语意思完成句子和英语词汇，将汉语句子翻译成英语，共5题。此题与往年比较，有点难度，但是由于平时练习的比较多，所以得分率还可以，但是出错的地方也不少，91题学生将两种时态混乱，94题课本上的原句，对于for a long time 的用法不是很熟练，错误很多。

8.题补全对话，共5分。此部分总体来说得分率特别高，第四单元2d原文，但有一少部分学生完成的不好，平时没有写过。

9.任务型阅读非常差，5分，全都的几乎没有，全错的每班有十几人。

10.书面表达， 根据图片描述图片中人物正在做的事情，在考试之前有复习到现在进行时，但是没有过分的强调，所以有些学生没有辨别出是用现在进行时来写此篇作文，出现时态混乱的情况。作文中同时出现了一般现在时和现在进行时两种时态，只有个别同学在语言的灵活应用上以及单词的拼写上欠功夫，不能够把书上的语言恰当的运用到自己的作文中去 ,且中式英语较重，语法问题相对较多，另外书写不认真的现象仍然存在。这说明学生在日常写作教学中我们还存在着问题，没有注重学生笔头功夫的培养。

四、今后的教学中应改进的措施。

通过期中考试试卷的分析，在以后的教学中，应该在以下几外方面进行改进。

1.加强词汇和音标教学,尤其是书中的黑体字部分，一定要学生保证过关，教给学生通过音标来记忆单词的音形。

2.充分利用课本中的听力部分，加强学生的听力技巧训练，善于捕捉听力中的信息，培养学生猜测的能力。

3.尽多的背诵课文，加强语感，有助于学生听力和写作的提高，同时要加强对所背诵课文的默写工作，落实在笔头上。

4.加强阅读训练，督促学生每天阅读二至三个语段，教授阅读技巧和方法，提高学生的阅读能力。

5.授课时要适当渗透语法教学，让学生能够用英语中的语法修改自己做题中的失误，进行知识的迁移和创新能力的培养。

6.每个班都存在5-6个基础特别差的同学，对于此类学生要加强课下辅导，同时要形成一对一的帮扶作用，逐渐建立这批学生的自信心。

7.一定要把“抓好学生的学习习惯”放在一切工作的首位，只要习惯好，成绩就自然而然提高了．

 

第二篇：九年级英语上学期期中考试试卷分析

期中考试结束后，我认真看了英语试卷在班上讲了两节课，对英语试卷做了统计分析和调查，结果表明，我班英语成绩不理想。

一、试卷特点

试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。试卷着重考查初中三年所学知识，没有偏题。

二、试卷命题的特点及学生存在的问题

第一部分听力

听力部分考查了学生的理解日常英语的能力，相当部分题目直接从录音对话中找到答案，但一些题目找不到直接的答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，但由于学生本来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，也就是说没能按老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应慢而失分。说明学生的听力理解能力还待提高。

第二部分单项选择

学生21, 24，26，29, 30题失分较多。有的题目不是孤立地考语法知识，而是将他们放在特定的语境中，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过思考方能选出正确答案。

第三部分完型填空

完型填空难度不是很大，文章容易读懂。这篇文章着重考查学生的基础知识，但学生只是凭感觉做题，不利用所指导的技巧去分析题目。今后要继续加以指导，使学生养成良好的做题习惯。

第四部分阅读理解

阅读理解 共有四篇，词汇量很大，很大同学没有耐心看。如第二，三篇失分较大。反应出学生做题不够细心，不够耐心；同时也反映出学生缺乏一定的做题技巧。D部分是一篇故事：通过理解故事告诉学生要学会倾听，要学会关心自己身边的人，情感态度价值观得以升华。

第三部分 非选择题

完成句子，短文填空和补全对话B失分较大，大部分同学对以前所学单词，词组掌握不牢，对基础知识的综合能力运用过差。

第四部分 写作

写作（15分）作文检查学生运用语言能力，大部分学生用汉语的思路来写作，以至不能正确表达意思，从中反映了学生句子结构还不熟练，语言表达能力弱，语法错误多的缺点。

三、学情分析

总的来说，这次考试成绩不理想，优秀率为零，个别好的也没有发挥好的水平；低分多，。通过整体的分析，反映了学生在学习和复习中，进步不大，不想下功夫，一些知识点在课堂上反复出现，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。

四、今后的教学措施

针对目前学生状况，要提高成绩，首先要端正学生思想态度，在保证课堂质量的同时，一定要确保课后的“自我消化”环节，尤其是中上层学生，只有通过练才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、才能发现问题，查漏补缺、才能培养独立的解题能力。结合实际，我们的具体计划：

第一、加强听力方面的练习，在有可能的情况下多给学生开展听力训练。

第二、强化单词的记忆，并结合目前的情况，对优生及中上等的注意培养他们对一些多义词、兼类词的实际运用能力，提高他们基础题的解题水平。

第三、抓好语法的分类复习，在此过程中，就当前所暴露出来的弱点开展进行，通过分析试题，教会学生学会归纳知识并如何把识记的内容用于实践中，

第四、完形填空及阅读理解部分，平时应加强训练同学们的答题速度及答题质量。有针对性地组织学生组织阅读训练。

第五、争取改变学生凭感觉做动词填空的方式。通过时态，语态，固定用法等培养学生动词填空的能力。

第六、书面表达是一个薄弱环节，主要是学生组句的能力差，语法漏洞多，不会审题的原因，所以在以后要重视对作文的评讲及优秀范文的分析。

第七、像我们这样的班级，最关键是要使学生有信心，尽量使大部分同学还想

着学习，前段时间自己的信心也有动摇可能也影响了学生积极性，以后要用自己的信心和决心带动同学们，力争整体提高班级成绩。

九年级英语上学期期中考试试卷分析

王村镇中学 肖文娟 2014-11-17