特岗教师服务期满三年工作总结

赤就中学

20xx年9月，通过昆明市特岗选拔考试，我如意分配到富民县赤就中学任教，终于走上了神圣的三尺讲台，开始了自己的教学生涯。回顾这三年来的历程，有过艰辛，有过苦涩，但也收获过幸福和喜悦。时间过得很快，三年的特岗教师服务期已经结束。在这三年的磨砺中，我成长了，我蜕变了。经过三年的学习和实践，现在的我已经基本能够做好教学中的相关工作。是这个优秀的大家庭哺育着我的理想之花。

记得，第一天走上讲台时，面对一个个渴望求知的学生，面对着一双双热情的眼睛，我心潮澎湃，我终于明白自己回到这里的目的，不是为了一份工作，更不是为了一份工资，而是我的梦想就在这里。这里有一群渴望走出大山的孩子。我就是他们的翅膀，我可以带他们飞向理想的殿堂;我就是他们的眼睛，我可以让他们找到人生的目标;我就是他们的双腿，我可以带他们爬上成功的阶梯。我意识到自己身上的责任和担子，我暗暗告诉自己：“这里就是我的价值所在”。 三年来，我先后从事过七年级94班语教学，担任94班班主任，八年级历史教学，九年级历史教学以及全校音乐教学工作。虽然三年来我的工作量都很繁重，几乎以校为家，但在复杂的任务和大跨度的学科教学中，我接触到了许多迥然不同的教学手段和方法，也积累了一定的教学经验，这对我日后的教学工作是有很大帮助的。

找到自己的定位后，我努力着，进步着，付出着，收获着。在领导和同事关怀支持下，我坚持以德育为核心，以教学为中心，努力提高教学质量，推进素质教育。我拥护中国共-产-党，坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业，在工作岗位上，我认真学习《教师法》、《义务教育法》等。我积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论学习，以使自己的价值得到更大体现。在这三年的特岗服务期间，我服从学校的工作安排，配合领导和同事们做好校内外的各项工作。关心集体，以校为家，热爱教育事业。我自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。忠诚于人民教育事业，关心爱护学生。尊重学生人格，和学生平等相处；不歧视学生，保护学生安全；关心学生健康。 三年的特岗服务期间，三年的工作实践，我从师爱的基椽—责任心出发，班级管理教学过程中，我时时牢记责任意识，因为没有责任就办不好教育，没有责任就不会热爱学生，没有责任就教不好学生，没有对学生负责，对社会负责，对国家负责的责任之心来从事教育，是有愧于人民教师无比光荣而又神圣的称号的，是达不到“捧着一颗心来，不带半根草去”的师爱之最高境界的。 在爱的指引下，我所带班级多次被评为优秀班集体，学生也健康成长。 在三年的语文、历史、音乐教学中，我对备课、上课、作业布置等常规工作，进行了认真的实践，在课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，进一步贯彻和落实新的课程改革标准，深入钻研教学大纲。皇天不负有心人，经过自己的努力，终于取得了可喜的成绩，所带领班级学生健康成长，学习成绩有了很大的进步。今

年中考，我所教过的初三毕业生，有很大一部分将步入高校继续深造，他们终于将乘着希望的翅膀飞出大山，寻找自己的幸福和理想。 在这三年的工作中，付出了许多，有刚踏上讲台的茫然，有工作环境的不适应，有工作的承重的压力??但是这些困难阻挡不了我前进的步伐，阻挡不了我为教育事业风斗终身的理想。我克服各种困难和压力，努力成长着。在三年的特岗服务期间，我曾被评为校级优秀特岗教师，优秀班主任等;虽然这些成绩是微不足道的，但对于我来说却是弥足珍贵的。因为这是我成长的每一个脚印。

谁能说贫瘠的土地上不能孕育出苍天大树，谁能说山窝窝飞不出金凤凰。只要敢于洒出热血，敢于坚定执着。相信希望就在前方，我愿坚定而执着地守候在这片土地上。我愿将热血奉献给这片土地。感谢三年的特岗生活历练了我，考验了我，也洗礼了我。作为一名特岗教师，我无怨无悔。我愿继续留在这片土地上发光发热。

我想这三年的教师生活无疑已为我今后的人生打下了良好的基础。21世纪全社会对教师的综合素质要求更高，在今后的工作中，我将更加严格地要求自己，发扬不计得失的奉献精神；更加兢兢业业地做好自己的本职工作，以不甘落后的拼搏精神激励自己；更加勤奋地学习，提升自己的层次，提高自身的能力，力求成为一名师心慈、师风正、师学勤、师业精、师德高的合格的人民教师。

 

第二篇：特岗教师期末教学工作总结

20xx-20xx年第一学期教学工作总结

10月x日来单位报到，至今已有两个多月。转眼临近期末，感觉时间过的飞快。这一学期感觉自己过的很充实，刚来的第一个月忙着听课学习，在听课学习近一个月的时间里，让我不仅领略了各位老师的教学风采同时自己也受益匪浅。经过一个月的学习准备，11月x日我担任了初一地理的教学工作，作为一名刚从事教师工作的新教师，在新课程改革的学习和七年级地理教学实践的交互过程中，我本着“认真学习，热心教育，”的想法来工作。 这册初一地理教材是新课改实验教材，书的章节结构和内容设计与旧教材大有不同，新课改为学校的发展增添了一份保障，注入了一份活力，但同时也给我们教师带来了严峻的挑战。在此就我的初一地理教学工作谈谈自己的体会与思考。

《地理课程标准》的基本理念是学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用的地理；改变地理学习方式；建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方面，得出如下体会：

１、活跃课堂，灵活运用教法。

教无定法，应“以学定法”，这是新课程以人为本的教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。如：在学习《世界气候类型》时，我让学生自己看图填表，然后小组讨论，最后在全班对填错较多的部分共同分析错误的原因，这样调动了他们的学习兴趣，在乐中学。

初一的学生刚从小学升上来，看着他们有的学生长的高高大大的，但在心态上他们仍是小孩，他们对新学科充满了好奇，做为老师应该在教学时充分调动他们的好奇心，记得陶行知先生说过：“兴趣是最好的老师”。这就需要在选择教法时，应根据学生心理发展规律，联系实际，引导学生从现实生活的经历与体验出发，唤起学生的学习兴趣，不能强迫施教。而唤起学生兴趣的最好办法就是用游戏的方式进行教育。我在进行第三章第四节《世界的气候》这一节教学时，让班级十个人，每人模拟来自不同地区和国家的，对自己生活的气候类型进行介绍，有的学生模拟时还带着类似外国人的口音去说，逗的大家哈哈笑。在这样娱乐的氛围中他们记住了不同的类型气候特征。但在这个过程中，对我的挑战也挺大的，因为气氛活跃了课堂控制难度就加大了，尤其我是新老师教学经验缺乏，课堂把握这方面还有所欠缺，所以在控制课堂上一节课下来让我很累，这也是我的不足，在今后的教学中我会努力加强。 教法选择的好，不仅可以增强学生的学习地理的兴趣，还可以促进学生的发展，培养学生的创新意识和创造能力。而培养学生的创新能力是新课程改革中的一个重要任务。学生的创新思维都是在教师为学生创设的各种情境中迸射的，给学生创设一种自由、宽松、平等、民主的课堂氛围，鼓励学生勇于创新，发展学生的求异思维，促使他们生动、活泼、自主的学习发展。

２、奖惩并举，鼓励为主。

12月份月考是我接班以后第一次考试，在考试前我根据每个人的期中考试成绩，我为他们量身制定了各自的12月份月考达标成绩。根据“最近发展区”理论，“跳一跳摘桃子”原理，我制定的达标分数并不高，只要稍微努力就可以达到。同时实行奖惩公平原则，达到达标分数的学生有实物奖励，没有达到达标分数的要受到惩罚，这个规定是我和学生们共同商量的结果，他们一致赞同。最后五人达标，最高分数95分，最低分数41分，29人及格还是有四人没有及格。全家和张强期中分别成绩是45分和36分，而这次分别打了74分和75分。成绩达标的五人我每人奖励了两只油笔，同时让全班同学给他们掌声予以鼓励。这次的奖惩过程中我发现，初一的学生还是很看重荣誉的，当让这五人到台前领奖给他们掌声时，他们都很开心的笑。我觉得培养学生荣誉感很重要，有荣誉感的学生才能积极上进。我答应他们

期末考试考好的，一定给他们颁发荣誉证书。

如果教师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目标，进而达到沟通师生之间的情感，这种情感也必然会唤起学生的主动性，激励、鞭策学生完成目标。使学生的学习变被动为主动，变消极为积极，便死气沉沉为生动活泼的学习过程。我的教学经验和管理学生经验还处在初级的学习过程中，我会不断的学习，希望自己能用最短的时间和最快的速度成为一名成熟的教师。

还有一个星期就要期末考试了，时间越逼近我越感觉紧张，就和我自己要考试了一样，因为他们的成绩映射出我这两个来月的教学成果，这是我人生第一次汇报教学成果，希望它是成功的！在此祝愿我的学生们各科都能考出自己理想的成绩！

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20xx年x月x日