高二政治知识点总结

第一课 一切从实际出发

一、 世界是客观存在的物质世界

1、 自然界的存在和发展是客观的

原理：（1）自然界先于人和人的意识而存在；

（2）人类产生之后，自然界也不以人的意识为转移；

方法论：承认自然界的客观性是人类有意识的处理人和自然关系的基本前提。我

们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。

2、 社会的存在和发展是客观的

原理：（1）社会是客观世界发展的必然结果；

（2）社会存在和发展的基础是客观的；

（3）支配社会发展的规律是客观的；

物质：马克思主义哲学把不依赖于人的意识，且能够为人的意识所反映的客观实

在叫做物质（客观实在性是物质的唯一特性）。并指明整个世界是客观存在的物质世界，世界的本质是物质。

补充：物质资料生产方式是社会存在和发展的基础。

1、原理：（1）它是社会存在和发展的的首要条件；

（2）它是形成各种社会关系的基础，是人们进行各种社会活动的

基础；

（3）它决定着整个社会的状况和发展变化；

2、物质资料生产方式由生产力和生产关系两部分组成。生产力的发展是客观

的。物质资料生产方式是社会发展的决定力量，集中体现了社会的物质性。

二、人们的意识是客观存在的反应

1、意识：（1）意识是物质世界发展到一定阶段的产物；

（2）意识是客观存在在人脑中的反应；

（3）意识是人脑特有的机能;

2、表现：（1）意识不仅能够反映事物的现象，也能够反应。事物的本质。

（2）意识的反作用：在实践活动中，意识总是指挥着人们用一种物质的

东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化。

3、方法论：我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想

意识，克服错误的思想意识。

三、从客观存在的实际出发

1、一切从实际出发：我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发

点。

原理：（1）一切从实际出发，使主观符合客观，是我们做好各项工作的基本要求；

（2）一切从实际出发，使主观符合客观，是无产阶级政党正确的制定和执行路线、方针、政策的前提；

（3）一切从实际出发，使主观符合客观，是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点。

2、了解国情、立足国情

原理：（1）正确认识和把握基本国情，是建设和发展中国特色社会主义事业必须

解决的首要问题；

（2）正确认识和把握国情，是科学的制定和坚定地执行党的基本路线的基础；

方法论：正确认识和把握基本国情，对于青年学来说，就是要学习中国历史，特别是中国近现代史，就要了解我们的现实，就要把我们想问题、办事情的立足点切实放在中国国情上。

三、唯物主义和唯心主义的根本分歧

1、观点:(1)唯物：承认世界的本质是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定

意识，意识是物质的反应。

（2）唯心：认为世界的本质是意识，意识决定物质。

2、根本分歧：物质和意识的关系。

3、唯物主义的发展过程：古代朴素唯物主义——近代机械唯物主义——辩证唯物主义和历史唯物主义

4、唯心主义的派别：客观唯物主义；主观唯物主义。

5、方法论：坚持唯物主义，反对唯心主义，坚持从实际出发反对主观主义。

（1）坚持无神论，反对有神论；

（2）要把想问题、办事情的立足点切实放在中国国情上；

（3）客观的看待周围的人和事，办事情要有客观精神；

（4）正确估量和对待自己。

第二课、联系地、发展的看问题

一、坚持联系的观点

1、联系：联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。

2、联系的普遍性：

（1）任何事物内部的各个部分、要素是相互联系的；

（2）任何事物都与周围的其他事物相互联系；

（3）整个世界是相互联系的统一整体。

3、事物的联系具有客观性。

4、联系的多样性：

（1）整体和部分的联系

1）二者不可分割；

2）二者相互影响；

3）整体和部分的地位在一定条件下是可以相互转化的。

方法论：1）要树立全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标；

2）搞好局部，使整体功能得到最大的发挥。

（2）因果联系

原因和结果在一定条件下相互转化；

方法论：1）承认因果联系的普遍性和客观性，是我们正确认识世界，进行科学研

究的前提；

2）正确把握事物的因果联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。

二、坚持发展的观点

1、原理：（1）自然界是发展变化的；

（2）人类社会是发展变化的；

（3）人的认识是发展变化的。

2、方法论：（1）把事物如实的看成一个发展变化的过程；

（2）要明确事物处于怎样的阶段和地位；

（3）要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新

事物的成长。

3、 发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。（“新”指符合客观规律，具有远

大的发展前途和强大的生命力。）

三、 运动：指宇宙中一切事物的变化和过程。

1、 物质是运动的物质，运动是物质的运动。运动是物质的根本属性和存在方式，

物质是运动的主体，物质和运动不可分割。

2、 静止：（1）事物之间的空间位置保持不变；

（2）事物的性质在一定时期内基本不变；

（3）静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态；

（4）绝对运动、相对静止。

四、按客观规律办事

1、规律是事物运动过程中的本质的、固有的、必然的联系。

2、规律的客观性：

（1）它的存在和发展不以人的意志为转移；

（2）既不能被创造，也不能被消灭；

（3）集中表现在它的不可抗拒性；

3、方法论：按客观规律办事，就是要解放思想，实事求是。

第三课、坚持矛盾分析的方法

1、 矛盾是事物自身包含的对立统一的关系。

2、 矛盾的普遍性

原理:（1）矛盾存在于一切事物之中；

（2）矛盾贯穿于每一事物发展的始终；

方法论：（1）要承认矛盾的普遍性和客观性，要敢于承认矛盾，揭露矛盾；

（2）全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性；

3、矛盾的特殊性：

（1）不同的矛盾具有不同的特点；

（2）同一矛盾在不同的发展阶段具有不同的特点；

（3）矛盾双方也具有不同的特点。

原理：（1）具体问题具体分析，是正确认识事物的基础；

（2）具体问题具体分析，是正确解决矛盾的关键。

方法论：具体问题具体分析（在矛盾普遍性原理的指导下，具体的分析矛盾的

特殊性，从而找出正确解决矛盾的方法。）。

3、 普遍性和特殊性是辩证统一的

（1）普遍性和特殊性相互连接；

（2）普遍性和特殊性相互转化。

方法论：（1）学会科学的认识方法和工作方法；

（2）把马克思主义原理和中国的实际相结合。

4、矛盾的不平衡性：

（1）主次矛盾：既要抓重点，又要统筹兼顾；

（2）矛盾的主次方面：分清主流和支流，全面的看问题。

————两点论和重点论的统一

第四课、 正确认识事物发展的原因、状态和趋势

1、 事物发展的原因

原理：（1）内因是事物变化发展的根据；

（2）外因是事物变化发展的必要条件；

（3）外因通过内因起作用。

方法论：（1）在个人成长过程中，要正确对待内因和外因；

（2）建设和发展中国特色社会主义，也必须把内因和外因相结合。

2、事物发展的状态

原理：（1）一切事物的发展变化，都是从量变开始的。没有量变作准备，就不会

有质变发生。量变是质变的前提和必要准备。

（2）事物的量变达到一定程度时，有必然会引起质变。质变是量变的必然结果。

方法论：（1）要坚持适度原则；

（2）要不失时机地促成飞跃；

（3）要重视量的积累（优化结构）。

3、事物发展的趋势

（1）新事物战胜旧事物的原因：

1）新事物符合客观规律，因而具有远大的发展前途和强大的生命力；

2）新事物具有旧事物无可比拟的优越性；

3）在社会领域中，新事物从根本上符合绝大多数人民的利益，因而必然会得到

广大人民群众的支持。

（2）新事物的成长壮大一般都要经过艰难曲折的过程。

1）旧事物不会自行消亡，为了维护其自身的地位，它总是会竭力扼杀和摧残新

事物，阻止新事物成长壮大；

2）在社会历史领域中，人民群众对新事物的认识、理解和接受需要一个过程；

3）新事物的成长总要经历一个由小到大、由不完善到完善的过程。

方法论：（1）要正确对待人生道路上的曲折；

（2）要正确对待我国社会主义建设过程中遇到的困难；

4、坚持唯物辨证法反对形而上学

（1）分歧：1）联系和孤立的观点；

2）发展和静止的观点；

3）全面和片面的观点。

（2）根本分歧：是否承认矛盾，是否承认内部矛盾是事物发展的源泉。

 

第二篇：高二政治总结题

高二哲学常识

唯物论

第一课、一切从实际出发

考点：1、物质

2、意识

3、意识能够反作用于客观事物，不同的意识对事物发展起着不同的反作用 4、真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识

5、创造必要条件，认识事物本质

6、认识的根本任务是透过现象认识事物的本质和规律 7、分析与综合相结合

8、合理想象与创造性思维在认识中的作用 第八课、自觉投身社会实践

考点：1、实践的基本特征

4、意识对客观事物的反映受到多种因素的制约

5、一切从实际出发，主观符合客观 6、物质和意识的关系问题是哲学的基本问题

辩证法

第二课、联系地、发展地问题

考点 :1、事物联系的普遍性、客观性 2、把握因果联系的重要性 3、整体和部分的辩证关系 4、运动是物质的根本属性

5、正确理解发展的实质，以发展的观点看问题 6、规律、规律的普遍性和客观性

7、客观规律和人的主观能动性 8、实事求是、按客观规律办事

9、要有创新精神、与时俱进，学会创造性思维

第三课、坚持矛盾分析方法

考点：1、坚持两分法，防止片面性

2、承认矛盾的普遍性与客观性是正确对待矛盾的前提 3、矛盾的特殊性和普遍性 4、主要矛盾和次要矛盾

5、矛盾的主要方面和次要方面 6、具体问题具体分析 第四课、坚持矛盾分析方法

考点：1、内因、外因及其关系

2、坚持内因和外因相结合的观点 3、量变、质变及其关系

4、用量变引起质变的道理看问题、办事情、坚持适度原则 5、事物发展是前进性与曲折性的统一 6、辩证法和形而上学的对立

认识论

第五课：透过现象认识本质

考点：1、主观能动性的含义和内容

2、发挥主观能动性受主客观因素的制约

3、现象与本质、感性认识与理性认识

2、实践对认识有决定作用，认识对实践有反作用

3、人民群众是实践的主体，是历史的创造者

4、改造客观世界的同时改造主观世界，实现主观与客观、个人与社会统一人生观、价值观

第六课、坚持正确的价值取向

考点：1、社会存在与社会意识的关系

2、 价值观的导向作用 3、坚持正确的价值观

4、个人利益与集体利益的辩证统一关系

5、发展社会主义市场经济要求发挥集体主义的调节作用

第七课、选择崇高的人生目标

考点：1、个人活动与社会发展相互制约、相互作用

2、人生的真正价值在于对社会的贡献 3、实现人生价值的条件和途径 4、走出人生价值的误区

唯物论 第一课 一切从实际出发

一、物质

1、物质的含义：是不依赖于人的 并能为人的意识所反映的 。

2、物质的唯一特性：_________________。

这种 是从物质具体形态中概括抽象出来的，是万事万物等同的唯一特性，也是物质与 的唯一区别。

3、整个世界是 的物质世界，世界的 是物质。 二、意识

1 、从意识的起源来看，意识是 发展到____________的产物。2、从产生意识的生理基础看: 意识是____________特有的___________。 3、意识的内容和本质：意识是 在人脑中的反映。

4、意识按性质分为： 的思想意识与 的思想意识。

（1）、相同点：正确的思想意识与错误的思想意识都是 在人脑中的 。

的 、 为指导，不断充实我们的_________________，运用正确的_________________，去认识事物。 五、一切从实际出发，主观符合客观

（2）、区别不在于对客观事物是否作出了反映，而在于对客观事物作出了不同 1、含义： 的反映。 地反映客观事物的本来面目(包括状态、性质、变化规律等)

一切从实际出发，就是从_________________的事实出发，根据这些___________，的意识，我们称之为正确的思想意识。 地反映客观事物本来面目的意识，

就是错误的思想意识。 来决定我们的思想和行动决定我们的____________、计划方案等__________的东 （3）、从本质上看，宗教是客观事物在人脑中 反映。 三、意识能够反作用于客观事物，不同的意识对事物发展起着不同的反作用 意识反作用于客观事物的原理：

1、原理：意识能够 客观事物。正确反映_______________及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展__________活动，促进___________的发展。歪曲反映______________及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍______________的发展。

2、方法论：我们一定要重视____________的作用，重视 的力量，自觉地树立 ，克服错误的思想意识。 四、意识对客观事物的反映受到多种因素的制约

人的意识是有 的，出现正确与错误意识存在____________原因： 1、客观原因

客观方面的原因指：最根本的是指_________________的制约，特别是社会__________所达到的 的制约。这里的实践广度与深度是指人们实践的 与当时的生产力 。 2、主观原因 (1)、_______不同。

(2)、________不同，人生观不同，__________不同。 (3)、____________不同。 3、方法论意义

我们要以人民的_________________为出发点来观察事物，以科学

西。 2、原因：

（1）、原理：物质与意识的辩证关系

世界的本质是____________的，物质_________意识，意识对物质具有 。

（2） 具体原因：从实际出发是_______________正确制定和执行路线、方针政策的________，也是我们搞好各项工作的____________，也是人们________认识世界和改造世界的______________。 3、怎样做

第一、从实际出发，就必须反对从____________，即主观主义。(主观主义包括____________和_______________)。

第二、要做到从实际出发，就要深入实际______________；从_______、________、____________实际情况.

第三、做到主观和客观___________、___________的统一。 六、物质和意识的关系问题是哲学的基本问题

哲学的基本问题是 的关系问题，它不仅是所有哲学必然遇到的问题，而且是所有哲学必须首先回答的问题。 （2）、内容：

哲学基本问题所说的 的关系，包括两个方面：一是物质和意识哪个是世界的 ，是物质 意识，还是意识决定物质；二是意识能不能 物质，思维能否正确认识客观存在。

（3）、比较：

“物质与意识的关系问题”不同于“ ”。通常说的“物质和意识的辩证关系”，是马克思主义的哲学观点。

（4）、对哲学基本问题——物质与意识关系问题第一个方面的不同回答，使哲学划分为 和 两个基本派别。凡承认世界的本质

二、把握因果联系的重要性 1、含义：

任何______都会引起的其他______的产生，任何现象的产生都是由其他现象所________的，这种_________和________的关系，叫做因果联系。其中引起某种现象产生的现象，叫做______；被某种现象引起的现象，叫做_______。

是 ，世界上先有物质后有 ，物质 2、特点 意识，意识是物质的反映的是 。相反，凡承认世界的本质是 ，意识决定物质的是 。在实际工作中，我们要坚持唯物主义，反对 。

必须既是_____________的关系；又是______________的关系。 3、原因和结果的辩证关系

区别: 在每一事物的具体因果联系中，原因和结果有严格的_________。混淆二者，就会发生_____________、____________的错误。 联系: 原因和结果__________，并在____________可以相互转化。 4、方法论意义

(1)、承认因果联系的_________和_________，是人们正确___________，进行

科学研究的_______；

(2)、正确把握事物的因果联系，才能提高人们活动的__________和__________。 三、整体和部分的辩证关系 1、含义

整体是指由事物的___________相互联系构成的______统一体及其_____________的全过程。

部分是指组成有机统一体的__________、___________及其发展全过程的_______________。 2、整体和部分的辩证关系 （1）、区别

①、首先: 在同一事物中，整体和部分有严格的_______。 ②、其次: 两者的___________和___________不同；

第一种情形是，整体具有部分根本没有的_______。

第二种情形是当各部分________、_________的结构形成整体时，整体的

辩证法 (第二课)联系地、发展的看问题

一、事物联系的普遍性、客观性 1、联系的含义

事物______和事物______的____________、____________的关系，叫做联系。 2、 联系具有普遍性

（1）、世界观：事物的联系是普遍的，是说一切事物都处在___________之中，整个世界就是一个 _____________的有机整体。 （2）、事物联系普遍性主要表现在以下几个方面

第一、任何事物内部的___________、_________是相互联系的。 第二、任何事物都与_____________________相互联系。 第三、______________是一个相互联系的整体。 （3）、方法论：坚持用___________的观点看问题。 3、联系具有客观性

联系的客观性，是说联系是事物本身所___________，不以人们的________为转移。人们既不能凭空“创造”，又不能任意“消灭”事物之间的联系。但人们可以改变联系的______________。

4、事物的联系是____________。并不是___________两个事物之间都存在联系。

功能就会_______部分的___________。

第三种情形是当部分以_________、_________的结构形成整体时，整体功能________各部分之和。 （2）、联系

①、两者___________。整体由_______组成，没有部分就无所谓_______。部分是________中的部分，没有整体了无所谓的________。

②、两者___________。整体的性能状态及其变化会________部分的性能状态 及其变化；反之部分也________着整体，甚至在一定条件下，___________的性 能会对整体的性能状态起_______作用 3、方法论意义

（1）、要树立____________，办事情要从____________，寻求_____________。 （2）、要搞好_______，使______功能得到最大发挥。 四、运动是物质的根本属性 1、运动的含义

哲学上讲的运动是指宇宙中一切事物的 和过程。 2、 运动和物质的关系：___________，___________ 。 具体表现在两个方面：

（1）、物质是 的物质，运动是物质的 和存在方式。 （2）、运动是___________的运动，物质是运动的 。 （3）、反对两种错误倾向

①、 离开物质谈运动—— 主义 ② 、离开运动谈物质——___________主义 3、 运动和静止的关系 （1）、静止

①、含义：是一种 的运动，是运动的___________。 ②、两种情形：一是指事物之间的___________保持不变；

二是指事物___________在一定时期内基本不变。

（2）、运动和静止的关系 ①、 区别：

A、含义不同. B、 运动是 ,无条件的,绝对的；静止是___________,有条件的, ___________。 ② 、联系：

A、静止是运动的 状态。B、静中有动, ___________。 C、世界上任何事物的存在和发展,都是绝对运动和相对静止的 五、发展的普遍性

1、发展的含义：是指_______的产生_______的灭亡，即新事物_______旧事物。 2、发展的普遍性原理：一切事物都处在永不停息的运动、 和___________的过程中，整个世界就是一个___________和 着的物质世界。

3、方法论：要用发展的观点看问题 怎样用发展和观点看问题？

①、要把世界上的事物如实地看成是一个____________的过程。 ②、要弄清事物在其发展过程中所处的_______和________。 ③、要有__________，促进事物的___________。 六、正确理解发展的实质，以发展的观点看问题

1、发展的实质：是指_________的、_________的运动的变化，即___________的产生和___________的灭 亡。

（1）、新事物：是指符合客观___________，具有_____________和_______________的东西。

（2）、旧事物：是指同 背道而驰、正在日趋灭亡的东西。 （3）、区别新旧事物的根本标准： 是否符合___________；

是否有强大的 和远大的___________。

2、变化、发展的区别与联系

运动作为物质的 ，是一般的变化；变化则侧重于运动中所发生的状态乃至性质的___________；发展表达的是运动、变化的___________；变化不一定是___________，发展一定是 。 七、规律、规律的普遍性和客观性

1、规律的含义：规律就是物质______过程中本身所固有的______的____的联系。 2、规律的普遍性：一切事物的运动、变化、发展都是有___________的。 (1)、___________的运动发展是有规律的。 (2)、___________的变化发展也是有规律的。

(3)、___________也要经过实践、认识、再___________、再___________，这种形式循环往复以至无穷的发展，这就是人类认识发展的道路和___________。 3、规律的客观性的理解：

（1）、规律是客观的，指的是___________________不以人的意志为转移。 （2）、规律是客观的，意味着规律既_________________，也 。 （3）、规律的客观性，集中表现为________________________。 4、要区分规律和规则: （1）、区别：

①、 不同。规律是事物运动过程中 联系； 规则是人们规定出来供大家共同遵守的 。

②、 不同。规律不能被制定、修改、废除，是 的；

规则是人们 ，可以修改、补充或废除，是 的。 （2）、联系

一个正确的，合理的 总是根据 制定的，是对 的反映。 八、认识和利用规律

人们能够 规律并能 规律：

1、规律总要通过各种具体 表现出来，人们能够运用 ，对大量的具体现象进行概括和总结，发现、认识其中的 。

2、人们可以 为人类服务，主要表现在：

（1）、人们能够利用对事物规律的认识，对事物发展的 作出科学的__________，从而指导自己和行动。

（2）、人们能够把规律作为 ，运用对规律的认识，去改造世界， 为人类谋福利。

（3）、人们可以利用对规律的认识， ，限制某些规律发生破坏作用的 ，使人们少受其害，直到变害为利。

3、认识规律是利用规律的 和 ，利用规律改造客观世界才是 。 九、客观规律和人的主观能动性

1、规律具有 ，但人们可以发挥人的 ，从而能够认识规律并能 规律。

（1）、 始终制约着 的发挥。要正确地发挥主观能动性，就必须按 办事。人们是否按规律办事，决定着人们发挥主观能动性能否收到 的效果。

（2）、尊重客观规律是发挥主观能动性的 和前提，以客观规律为前提，发挥人的 ，能够取得 的效果。 十、实事求是、按客观规律办事 1、实事求是和解放思想

（1）、实事求是的含义：就是要从__________出发，从中引出其固有的而不是臆造的_________，作为我们行动的 ，做到______________。 “实事”是____________的一切事物，“是”就是客观事物的___________，即规律性，“求”就是我们去________。

（2）、解放思想：就是在___________指导下打破习惯势力和__________的束缚，研

究 ，解决 ，使思想和 相符合，使主观和 相符合。

(3)、二者的关系：只有解放思想，才能达到 ；只有实事求是，才是

真正的 ，解放思想同实事求是是 2、按规律办事、实事求是

原理: 事物的运动是有 的，而规律是 的，不以人的意志为转移。因此，要按 ，实事求是， 。 十一、要有创新精神、与时俱进，学会创造性思维

1、要坚持 的观点，就必须通过分析研究事物的历史和现状，科学地预见事物发展的 ，站在事物前进的立场上， ，积极培养 ，促进 的成长。一切 的观点，思想僵化、安于现状的观念， 都是 的。

2、 一向被视为人类本质的最高表现。没有创新，就没有人类的进步，没有人类的未来。

_________有矛盾。

（2）、方法论：坚持用 、 、一分为二的观点看问题，既用________的观点看问题。

（3）、 反对 ，既反对__________的观点看问题。 3、矛盾具有客观性

矛盾是一切事物所 的，不以人们的 为转移，既不会因为人们否认它，回避它而消失，也不会因为人们任意夸大或缩小它而改变。 二、具体问题具体分析 1、事物的矛盾具有特殊性：

（1）、 矛盾特殊性的含义：指 着的事物及其_______________各有其特点。

（2）、具体表现在以下三个方面：

①、________________的矛盾具有不同的 。这是世界上的事物_____________的内在原因，或者叫__________。

②、同一事物的矛盾在_________________各有不同的特点。这是区分同一事物发展过程________________的依据。 ③、____________________也各有其特点

第三课（辩证法） 坚持矛盾分析的方法

一、坚持两分法，防止片面性 1、矛盾的含义：

事物自身包含既_______又_______的关系叫做矛盾。矛盾就是____________。 （1）、全面理解矛盾的含义

①、这里所说的“对立”，是指矛盾双方______________、______________ （3）、矛盾特殊性的原理：矛盾具有特殊性。 的属性和趋势。

②、这里所说的“统一”，指的是如下两种情形：

第一、矛盾双方在一定条件下____________，一方的存在以另一方的存在为_______，双方共处于一个 中。

第二、矛盾的双方依据______________，各向自己相反的方向________。（矛盾的双方的转化是 、_________的）。 2、矛盾的普遍性

（1）、 矛盾普遍性原理：矛盾 ，矛盾存在于_____________之中，矛

盾 ，矛盾贯穿于_________________的始终，即，________有矛盾，

方法论：坚持 。 2、具体问题具体分析

（1）、 具体问题具体分析的含义：是指在__________指导下，具体分析矛盾的________，并找出解决_______的正确方法。这是马克思主义的一个____________和 ，也是在一切实际工作中必须遵守的一个_______________。 （2）、为什么要坚持具体问题具体分析（原因）：

①、具体问题具体分析，是人们正确认识事物的_________。 ②、具体问题具体分析，是正确解决矛盾的___________。

（3）、具体问题具体分析的表现：“ ”、“ ”、

“ ”、“ ”、“ ”。 （4）、 反对“ ”和“ ”。 三、矛盾的特殊性和普遍性 1、矛盾的普遍性

矛盾的普遍性又叫 ，指 共同具有的状态、属性和变化发展的 。 2、矛盾的特殊性

矛盾的特殊性又叫 ，指同类事物中各个事物所具有的，在状态、属性和变化发展规律方面的 特点。

主要矛盾处于_______地位和起_______作用，主要矛盾解决得好，可以带动次要矛盾的解决；次要矛盾解决的好坏，对主要矛盾的解决也会发生_______作用。 （2）、主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以_____________。 3、 方法论:

（1）、善于抓 、抓 、抓 ，集中主要力量解决_____________。 （2）、要学会____________，恰当地处理 。

4、反对不分主次、“__________________”，也反对“______________”。 五、矛盾的主要方面和次要方面

3、矛盾的普遍性和矛盾的特殊性不是各不相干的，而是 的。二者是 1、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的含义：在矛盾的__________中，有主要方的关系。

（1）、矛盾的普遍性和矛盾特殊性是____________的。一方面矛盾的__________寓于___________之中，并通过________表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面____________也离不开_________。

（2）、矛盾的普遍性和特殊性不是______的，在不同的场合又是可以_______的。 4、矛盾普遍性和矛盾特殊性的辩证关系的方法论：

①、应该遵循从_______到________，再由_________到_________的认识秩序。 ②、掌握____________与____________相结合的科学的工作方法。

如 、“ ”、“解剖麻雀”、“ ”。 四、主要矛盾和次要矛盾

1、主要矛盾和次要矛盾的含义：在___________的发展过程中包含着许多矛盾，其中必有一种矛盾，由于它的存在和发展，_________或_________着其他矛盾的存在和发展。这种处于______地位，对事物的发展过程起着_________作用的矛盾，叫做主要矛盾；其他处于________地位，对事物的发展过程___________作用的矛盾，叫做次要矛盾。

2、 主要矛盾和次要矛盾的辩证关系：

（1）、主要矛盾和次要矛盾是__________、____________的。在事物发展过程中，

面和 之分。其中处于_______地位起着_______作用的一方，叫做矛盾的主要方面；处于___________地位，不起_______作用的一方，叫做矛盾的次要方面。

2、矛盾主要方面在事物中的作用：事物的性质，主要地是由取得______地位的矛盾的 所规定的。

3、矛盾主要方面和次要方面的辩证关系：

（1）、矛盾的主要方面和次要方面是_______的。它们_____，又_________。 （2）、矛盾主次方面在一定条件下是可以____________的。矛盾的主次方面转化了，事物的______也就改变了。

4、方法论：矛盾的主次方面相互关系的原理，要求我们看问题既要________ 又要善于分清__________和_________。 5、坚持两点论和重点论的统一

（1）、两点论的含义；就是在认识____________的发展过程时，既要看到___________，又要看到_____________；在认识________矛盾时，既要看到矛盾的___________，也要看到矛盾的_____________。

（2）、重点论的含义：就是在认识__________的发展过程时，要着重把握它们的____________ ；在认识______矛盾时，要着重把握它的矛盾的___________。 （3）、两点论和重点论是___________的。离开两点看重点是__________，或

者离开重点看两点是___________，二者都是错误的。看问题，办事情，既 要 ，又要善于抓住_______和_______。 六、具体问题具体分析

矛盾分析的方法是认识事物的___________。

第一、矛盾的普遍性原理，要求掌握矛盾分析的方法，就是要运用__________的观点，坚持__________，___________；

第二、矛盾的特殊性原理，要求_________________________；

第三、矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理，要求________和_______相结合。 第四、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾主要方面和次要方面的辩证关系，要求善于把握________和_______，坚持__________和_________的统一。

1、 含义：在哲学上，把事物在_______和_______的逐渐的、__________的变化，叫做量变。把事物_________、__________的变化，叫做质变。 2、二者的辩证关系（原理）：

第一、世界上一切事物的变化，都是_______和_______的统一。量变和质变是事物变化发展的_____________。

第二、一切事物的变化发展，都是首先从________开始的。没有______的准备，就不会有________的发生。量变是质变的______和_____________；

第三、事物的量变达到______，又必然引起 ___，质变的量变的__________。 3、用量变引起质变的道理看问题、办事情、坚持适度原则

1、方法论：量变和质变辩证关系原理，要求我们看问题、办事情时： 第一、 要坚持________________。 第二、 要不失时机地____________。 第三、 同时要重视______________。 三、事物发展是前进性与曲折性的统一

1、发展的趋势和途径：事物发展的_________是前进的，_________是曲折的 2、事物的发展为什么是前进的？（为什么新事物能代替旧事物）

（1）、新事物符合_________，代表了事物的___________，因而具有____________和广阔的__________。

（2）、新事物具有旧事物无可比拟的_________

（3）、在社会领域里，新事物从根本上符合_________的利益，得到他们的支持。 3、事物的发展道路为什么是曲折的？（为什么新事物代替旧事物不是一帆风顺的？）

（1）、新事物的成长总要经历一个由小到大、由________到___________的过程。 （2）、旧事物决不会____________，为了维护其自身的______，它总是要竭力_________________新事物，阻止__________成长壮大。

（3）、在社会历史领域中，新事物战胜旧事物，主要是依靠广大人民群众的力量，广大群众对新事物的______、________和________需要有一个过程。

第四课(辩证法)正确认识事物发展的原因、状态、和趋势

一、内因、外因及其关系 1、含义：

内因是_________________________；外因是______________________。 2、内因、外因辩证关系原理内容

（1）、事物的变化发展是______共同作用的结果。但是二者的______和_____是不同的。

（2）、内因是事物变化发展的____________或__________。 （3）、外因是事物变化发展的___________。

外因对事物的变化发展能够起到_______或________的作用。

（4）、外因通过_______起作用。 3、坚持内因和外因相结合的观点

1、要求我们在观察和处理问题时，就要既看到______，又看到______，坚持内因和外因_________的观点。对内因，要给以充分的重视，对外因，要作“__________”的分析。

二、量变、质变及其关系

四、辩证法和形而上学的对立

1、____________和___________是两种根本对立的 和方法论。 唯物辩证法承认____，主张用_________、_________、_________观点看问题。形而上学否认_______， 主张用______、______、______观点看问题。 2、唯物辩证法和形而上学的分歧表现为： 第一、_________观点与________观点的对立； 第二、_________观点与________观点的对立； 第三、_________观点与________观点的对立。

根本分歧表现为，是否承认_______，是否承认事物的___________是事物发展的___________。

人们按规律办事的程度，决定着人们发挥主观能动性收到积极效果的 。尊重客观规律是发挥主观能动性的 。 ②、客观条件同样始终制约着主观能动性的发挥。

一定的 是人们发挥主观能动性的 。不顾实际条件任意发挥主观能动性的做法同样是错误的。 所以，主观能动性的发挥还受着客观条件的制约。

（2）、主观能动性的发挥，还受一定的 因素的制约。

制约着人的主观能动性发挥的主观因素有哪些？

①、业已形成的 、 、 、身心健康的程度。 ②、 是一个重要的问题。

要正确发挥主观能动性，必须积累 的主观因素，要坚持正确的 ，使我们主观能动性的发挥有益于人类，有益于国家，有益于集体。 三、现象与本质、感性认识与理性认识

第五课（认识论）透过现象认识本质

一、主观能动性的含义和内容

1、含义：主观能动性：又称 ，是人类特有的________和________。 1、现象与本质 2、主观能动性包括相互联系的三个方面： （1）、区别： （1）、人类______________以及人们在社会的基础上能动地_________________，突出地表现为我们通常说的“_____”

（2）、人类______________以及人们在认识的指导下能动地_____________，即通常所说的“___”

（3）、人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的_____________，即通常所说的________、________、________等。 二、发挥主观能动性受主客观因素的制约 1、如何正确发挥主观能动性？

主观能动性的发挥受 因素和 因素的制约。

（1）、要正确地发挥 ，就必须按 办事，从客观 出发。 ①、客观规律始终制约着主观能动性的发挥。

人们是否按 ，决定着人们发挥主观能动性能否收到 。

①、现象是事物_______东西，本质则是同类现象中________东西。 ②、现象是_________东西，本质则是现象中相对_________东西。

③、现象是事物的___________和__________，能够为人的__________直接感 知。本质是事物的_____________和___________，只能由人的___________去 把握。

（2）、联系：本质_______现象、本质总要______为现象；现象_______本质，现象是_____的表现。

2、感性认识和理性认识的区别和联系

（1）、区别：感性认识是对事物______的认识，是认识的_____阶段，它具有_____性、 性。理性认识是对事物______的认识，是认识的_____阶段。它具有_____性和_____性。理性认识比感性认识更_______、更_______、更_______。

（2）、联系：理性认识_____________感性认识，感性认识是整个认识过程的 ，感性认识有待于______到理性认识。 四、真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识

1、含义：真理是人们对____________及其_______的 。（既可能是正确的 ，也可能是正确的 ）

科学理论：真理性认识的___________，按其内在的______组成一定的体系，就形成了科学理论。（是正确的 ） 2、真理、科学理论对实践有指导作用。

原理：正确的认识能______人的实践活动的发展，错误的认识则_____事物的 发展。而真理、科学理论是______的认识，对实践有 。 真理和科学理论的作用：①、能够预见事物发展的________。

②、指导人们提出实践活动的________。

③、对实践活动有巨大的______作用。 五、创造必要条件，认识事物本质

由实现感性认识上升到 ，必须具备的条件： 第一， 占有十分丰富和合乎实际的 。

人们占有感性材料的根本途径就是 。感性认识是整个认识的 ，发挥主观能动性，占有大量可靠的感性材料，是实现由感性认识上升到理性认识的 。

第二，运用科学的 对感性材料进行加工制作。

科学的思维方法包括 、 、 和由表及里。 六、认识的根本任务是透过现象认识事物的本质和规律

1、认识的根本任务是经过_____________上升到___________，透过________抓住事物的______________。 2、原因

第一、从现象与本质、规律的______来说，认识了现象不等于认识了__________。 第二、从认识的_____、_______来说，认识需要由感性认识________到理性认识。

第三、从认识的_____看，对事物本质和规律的______认识，能更好地指导______。 七、分析与综合相结合

1、分析的含义、作用、具体方法

（1）、分析的含义：把事物的______或______分解为各个要素，分别加以研究的一种_______和___________。

（2）、作用：只有对________首先作出周密的分析，才能从整体上进行_______的综合，从而真正地__________。

（3）、反对：运用不当，“_____________”，导致孤立、片面地看问题。 2、综合的含义、作用、具体方法

（1）、含义：把分解开来的各个 结合起来，组成一个______的__________和____________。

（2）、作用：对事物各种要素从_____上综合，才能正确地认识整个_________。 （3）、注意：综合并非简单的__________，不会形成新的认识。 3、分析与综合的关系

分析和综合是 的。分析与综合是_______的科学思维方法，我们即要注意在_________指导下的深入分析，又要注意在__________基础上的综合。 4、贯穿分析与综合相结合方法的核心方法是________________________。 八、合理想象与创造性思维在认识中的作用

1、合理想象：立足 ，根据己知的 ，充分发挥了人的 ，对人们认识世界和改造世界是极为有益的。

2、创造性思维：要求人们以 为指导，面对实际，敢于提出 ，解决新问题。

3、合理想象和创造性思维往往是 的。伴随着合理想象与创造性思维，人们的 会得到进一步的发挥， 甚至是惊人的。

第八课(认识论)自觉投身社会实践

一、实践的基本特征

1、含义：实践是人们_____________________的一切活动。 2、实践的特征：

第一、实践是____________的活动。这是因为实践的基本要素——实践的_________、实践的____________、实践的____________是客观的物质的。 第二、实践是___________、______________能动性的活动。

第三、实践是___________________的活动。（实践不是 的活动） 二、实践对认识有决定作用，认识对实践有反作用

1、实践对认识具有_________作用，表现在以下四个方面：

第一、实践是认识的___________。（认识是客观事物在人脑中的 ，客观事物之所以反映到人脑中来，唯一的途径就是 ，实践是认识的 ）

第二、实践是认识发展的__________。（实践的需要推动着 的产生和发展；实践的发展也推动着认识不断地由 向高级 ） 第三、实践是___________________的唯一标准。 第四、实践是认识的___________。

总之，实践是认识的___________，认识 实践，（实践的观点是______________________之首要的 ） 2、实践和认识的（理论）辩证关系是：

实践________认识（理论），认识（理论）_________于实践，科学理论对实践具有_________作用。

3、实践是检验认识正确与否的唯一标准。

这是因为实践是___________________的活动。

一方面，实践是_________的活动，实践受主观认识的_________；另一方 面，实践是改造_____________的活动，实践的对象是 。这样在实践过程中主观认识同客观事物就有的一定的_______，人们就可以用实践的______________来检验认识是否符合_____________。如果以一种主观认识为指导在实践中改造客观事物，能够达到预期的________，那就证明这种认识是______的；

否则就是 的。

三、人民群众是实践的主体，是历史的创造者

1、人民群众的含义：指一切对社会历史起 作用的人们，其主要的稳定的部分是 。

2、人们群众对历史的创造作用的表现：

（1）、人民群众是社会 的创造者，因而从根本上推动了社会的发展。 （2）、人民群众是社会 的创造者，从而推动上推动了社会的全面进步。 （3）、人民群众是 的决定力量，在社会变革中起 。 3、原理：

历史唯物主义认为，人民群众是历史的 ，是社会实践的 ，因此，要树立 观点，坚持 ，自觉投身 ，坚定地走与人民群众的实践 的道路。

四、在改造客观世界的同时改造主观世界，实现主观与客观、个人与社会的统一 1、改造主、客观世界的含义：

（1）、改造客观世界: 就是改造__________和改造____________。

（2）、改造主观世界: 就是改造_____________、_____________、改造__________同_____________的关系（在改造主观世界中，_________、_________和________的改造处于__________地位）。 2、改造主观世界和改造客观世界的关系

（1）、改造客观世界与改造主观世界是____________、____________的。 （2）、改造主观世界是为了更好地____________，人们在改造 的同时也改造着自己的________。通过自觉改造__________，又能提高改造____________的能力。

（3）、在这种相互作用中，人们不断地改善着主观世界同客观世界的关系，实现着促进____________的发展和__________的不断完善的__________。

（4）、无论是改造客观世界还是 ，都要在 的基础上实现 、 的统一。

人生观、价值观：第六课坚持正确的价值取向

一、社会存在与社会意识的关系

1、社会存在和社会意识的基本含义

(l) 、社会存在是社会生活的 。 (2)、 社会意识是社会生活的 。

2、社会存在和社会意识之间是辩证统一关系

(1)、社会存在 社会意识，社会意识是社会存在的 。

①、社会存在的 决定社会意识的 。

②、社会存在的变化决定 的变化。

(2)、社会意识对社会存在具有能动的 。 1、含义：社会主义集体主义既是一种 ，又是处理国家、集体和个人三者关系的 和 。 2、集体主义的主要内容：坚持国家、集体、和个人利益相结合，促进社会和个人的和谐发展，倡导把 和 放在首位；充分尊重和维护个人的 ，发挥个人的主观能动作用；当国家、集体和个人利益发生矛盾时， 利益要服从 。 3、为什么集体主义是新时期我国人民的正确价值取向？ （1）首先，是因为它反映了社会主义公有制经济关系的客观要求，体现了全国人民的根本利益。

（2）其次，是因为它正确的解决了 和 的关系。 社会意识是一种巨大的 ，按其性质划分， 、革命的、

（3）再次，它是我国人民全面建设小康社会的力量 。 社会意识，对社会存在和发展起着 作用； 、反动的、

（4）总之，集体主义体现了社会主义社会的本质和 、 的客观要求，的社会意识，对社会存在和发展起着重大 作用。

是我们必须坚持的正确价值取向。 二、价值观的导向作用

4、坚持集体主义价值观应主义的问题： 1、价值观的含义:价值观是指人们对客观事物 或 的一种

（1）社会生活是丰富多彩的，应该允许个人在不违反 原则的前提下，做出根本观点和 。

不同的具体的价值选择。 2、价值观是一种社会意识，是社会存在的反映

（2）从根本上说， 利益高于 ，但个人的 也必须得到维护。 (1)、价值观是一种 ，价值观是在一定的 的基础上产生的。

（3）社会集体应该不断完善和发展，为个人利益的实现创造越来越多的条件。 (2)、价值观随 的变化而变化。

五、集体利益与个人利益的辩证统一关系。 3、不同的价值观对人们的认识和实践活动有着不同的 作用

1、集体利益与个人利益本质上是 ，个人利益与集体利益是 关系。(1)、价值观不同，人们对客观事物的 就不同。

一方面，个人利益与集体利益互为 而存在，另一方面，个人利益与集体利益(2)、价值观不同，人们在认识世界和改造世界的活动中 就不同。

互相 而共同发展。因此集体利益和个人利益二者相互依存，相互促进。 (3)、价值观对 、人生道路同样具有重要的导向作用。

2、集体利益和个人利益二者有矛盾。由于集体利益是 利益、长远利益三、坚持正确的价值观

的体现，个人利益是 利益和眼前利益，二者在一定时期，一定条件下是衡量价值观正确与否的标准：是否符合 ，是否符合人类 。

对立的，集体主义价值观要求人们要把 放在第一位。 1、正确的价值观要符合事物发展的 。

六、发展社会主义市场经济要求发挥集体主义的调节作用 2、正确的价值观要符合人类的 。

认为社会主义市场经济条件下，集体主义价值观已经过时的观点是 ，原因： 四、集体主义的含义和主要内容

社会主义市场经济与集体主义价值观在 是 (l)、社会主义市场经济的 、目的要求在经济活动中坚持 。 (2)、社会主义市场经济 的建立，需要发挥集体主义的 。 (3)、社会主义市场经济发展中产生的 ，需要集体主义进行 。 因此，认为社会主义市场经济条件下坚持集体主义已经过时的观点是错误的。

3、个人对社会的贡献———— 与

（1）、我们在衡量一个人的人生价值时，不单要看物质贡献，还要重视 。 （2）、精神贡献对社会的作用是 ，一定条件下，精神贡献可 为物质贡献。 三、实现人生价值的条件和途径

首先、实现人生价值需要社会提供一定的 。

其次、实现人生价值需要发挥 ，创造必要的 。 (1)、 全面提高 。

(2 )、在自己的岗位上 ，发挥聪明才智。 (3 )、要有百折不挠、不怕失败的 。 四、走出人生价值的误区 1、反对拜金主义 (1)、什么是拜金主义?

拜金主义是一种 的思想道德观念，认为金钱不仅 ，而且是衡量一切行为的 。

（2）、青少年要健康成长，必须反对和抵制 ，树立正确的 。 第一、应该承认金钱与人生有着 。金钱是人生幸福的重要条件，是实现人生价值的重要 。

第二、还要看到获得金钱的 应该是 、合法的。 第三、金钱不是人生的 ，不是人生价值的 。 2、必须反对 （1）、什么是享乐主义？

享乐主义人生价值观认为，人生的目的和意义在于追求 。 （2）、享乐主义人生价值观的错误和危害性

第一、它从人的 出发，把吃喝玩乐作为人生的唯一目的和最大乐趣，把人与动物完全 。

第二、它只讲生活享受，不讲财富创造，把 对立起来。 第三、它把一己的快乐建立在他人受苦的 上。

第七课、选择崇高的人生目标

一、个人活动与社会发展相互制约、相互作用 (1) 、个人活动对社会发展产生

从性质上看，有 、推动与 、破坏之分，界限就在于是否符合 、代表人民群众的 ；从程度上看，有 ，在于人的素质的差异。 (2 )、个人活动受到 的制约 第一、个人活动受 的制约。

第二、个人活动还要受到 的制约。 2、个人与社会是辩证统一的关系

( l )、 二者 ，不能等同。个人与社会相比，社会起着 、决定的作用。 (2 )、 二者 ， 。 二、人生的真正价值在于对社会的贡献 1、人生价值的两个方面

(1)、 个人对社会的 。（贡献） (2) 、社会对个人的 。（索取、回报）

人生价值的两方面是 、密不可分的。 在这两方面的关系中，个人对社会的责任和贡献是居于 的。 2、人生的真正价值在于对社会的贡献

第一、从人生价值两个方面与社会存在和发展的关系来说，个人对社会的贡献是社会存在和发展的 。

第二、从人生价值两个方面的关系来说，个人对社会的贡献是人生价值的 。 第三、在实际社会生活中衡量人生价值，个人对社会的贡献是人生价值的 。

②、人民民主的真实性表现在：

A、 保障； 保障； 保障。 B、————————————

（2）、人民民主专政体现 与 的辩证统一 二、发展社会主义民主政治

（1）、我国为什么要发展社会主义民主政治？

第一，发展社会主义 ，是我国全面建设小康社会的重要目标。 第二、 是社会主义的生命， 是社会主义民主政治的核心。 （2）怎样发展社会主义民主政治？

第一，扩大人民民主，发展基层民主，全面落实依法治国基本方略，建设服务型政府，完善制约和监督机制等。

第二，发展社会主义民主政治把坚持 、 和 有机结合起来。

第三，发展社会主义民主政治，要坚持从国情出发 。

第三，发展社会主义民主政治，要 。 5、必须坚持人民民主专政

（1）、坚持人民民主专政是我国的 ，是 之一，载入宪法。

（2）、坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的 。 （3）、在改革开放的历史条件下有新的 ： ①、 ； ②、 ；

③、强化为经济建设服务的 ； ④、发展和繁荣 。 ⑤ 。

（4）、坚持人民民主专政必须加强 。

高三政治常识

一、我国的人民民主专政

1、我国的国体：是 的社会主义国家。

内容：人民民主专政是 领导的，以 为基础的国家政权。 ①、工人阶级的领导是我国国家性质的 。 ②、工农联盟是我国国家政权的 。 2、人民民主专政的本质：人民 。

3、人民民主专政的特点和优点：人民民主专政是新型的 和新型的 。

（1）、新型的民主：人民民主具有 和 。中国历史上第一次实现了 的民主。 ①．人民民主的广泛性表现在： A、 的广泛性；

B、人民享有 的广泛性。在 、经济、文化等社会生活各方面的广泛的 。

三、我国的国家职能 1、我国的对内职能：

第一、 ，即国家维护 和 的职能。 第二、 ，即国家组织和领导经济建设，促进社会经济发展，提高社会 和 的职能。在社会主义市场经济体制下，国家管理经济的职能主要是进行 、 、社会管理和 。

第三、 ，即国家组织和领导建设中国特色社会主义文化的职能。

第四、 ，即为国家和社会的发展创造良好的社会环境和自然环境的职能。 2、我国的对外职能：

（1）、防御外敌入侵，捍卫国家的 和 。

（2）、发展国际 ，创造有利于我国发展的 。 （3）、维护 ，促进 ，积极发挥我国在国际社会的作用。 总之，我国的对内职能和对外职能是维护_____________________。我国的国家职能既由我国_____________________的国家性质所决定，又反映了我国工人阶级和广人民群众的意志和利益，体现了我国的_____________。 四、国家政权的组织形式

1、含义：国家政权的组织形式又叫 、国家__________，是指___________采取何种形式来组织自己的____________。 2、国体和政体的相互关系

（1）、国体与政体的关系是______与_______的关系，国体______政体，政体_______国体，适当健全的政体，对维护和巩固________________________有着重要作用。 （2）、政体具有______________，由于__________、_______________、____________、_____________的不同，相同的国体可以采用不同的政体。 3、政体的基本类型：

_____________——_______________代表国家：

政体的类型代表国家：

代表国家： 4、君主立宪制和民主共和制的不同点：

（1） 产生方式不同。前者是 制，后者由 产生。 （2） 不一样。前者属于 ，后者有一定的 。 5、议会制共和制和议会制君主立宪制的相同点和不同点： （1）不同点：国家元首产生方式和任期不同

（2）相同点：政府由 产生 ，对议会负责；

国家元首都是 的，没有实权。

6、议会制共和制和总统制共和制的相同点和不同点： （1）不同点：国家元首的权力不同；

政府产生的方式不同：前者由 产生，后者由 产生。 （2）相同点：国家元首的产生方式和任期

五、我国的人民代表大会制度，人民代表的法律地位、权利和义务 1、人民代表大会是人民行使 的机关。 （1）、我国人民行使国家权力的机关是 。 （2）、全国人民代表大会是 国家权力机关。

①、全国人民代表大会及其常委会行使 、 、任免权、 。全国人大在我国 中居于最高地位，其他国家机关的权力都不能超越它。

②、全国人民代表大会的常设机关是 。在全国人大闭会期间，全国人大 由全国人大常委会行使，以便更好地发挥最高国家权力机关的作用。

（3）、地方各级人民代表大会是地方各级国家 机关。 （4）、人民代表大会的组织和活动原则是 。

①、我国各级人民代表大会都由 产生，对人民负责，受 ；

②、人民代表大会 行使职权，在法律的制定和重大问题的决策上，由人民代表大会充分讨论，民主决定，实行 原则，以真正集中和代表人民的意志，代表人民的利益；

③、在贯彻执行上，实行严格的 ，保证国家权力机关的决定能够迅速有效地实施。

2、人民代表是 的组成人员 。 （1）、人民代表大会的权力来自 。

①、人民代表由 产生，代表人民的利益和意志，依照宪法和法律赋予的各项职权，参加行使国家权力。

②、人民代表的产生及任期： 选举和 选举；任期： 。 （2）、人民代表是国家权力的 行使者。 ①、人民代表的权利

A、 ：人民代表在人民代表大会各种会议上的发言和表决，不受法律追究；

（1）为什么人民代表大会制度是我国的 政治制度？ 第一，直接体现我国 的国家性质。

我国的一切权力属于人民，人民是国家的 ，这是人民民主专政国家制度的 和 。人民代表大会制度正是 这一根本准则的直接体现。

第二，建立其他有关 的基础。

我国凡属国家管理范围内的一切重要制度都是由人民代表大会直接或间接创建和决定的。

（2）人民代表大会制度的优越性 人民代表大会制度的优越性有哪些？ A、有利于保证 体现人民的意志 。 B、有利于保证 的统一 。 C、有利于我国各民族的 。 （3）必须坚持和完善人民代表大会制度 怎样坚持和完善人民代表大会制度？ A、完善 的选举； B、加强人大的 和 ； C、密切人大与 的联系。

B、 ：人民代表有权依照法律规定程序，向人民代表大会提出议案； 六、我国的国家结构形式 C、 ：人民代表有权根据法律规定的程序，对政府等机关的工作提出质问并要求答复。 ②、人民代表的义务

A、模范遵守 和 ； B、保守 ；

C、密切联系 ，经常听取和反映人民的意见和要求； D、接受选民或原选举单位的 。 3、人民代表大会制度是我国的根本政治制度

我国实行 的国家结构形式。

（1）、我国是由若干 组成的统一的主权国家，实行 的国家结构形式。

（2）、我国国家结构的特点：

全国只有一部 ，公民只有一种 ，一个最高 ，一个 ，各省、自治区、直辖市 、特别行政区都是中华人民共和国不可分离的组成部分，都在中央政权的 下，行使其职权。 七、“一国两制”的含义、内容和意义

1、“一国两制”含义：

（1）、 “一国两制”是“___________，___________”的简称。

（2）、“一个国家”，是指中国的 和领土必须完整，不容分割，中国是一个 ，在国际上，代表中国的只能是________________。

（3）、“两种制度”是在统一的中华人民共和国内部，大陆实行_____________， 台湾、香港、澳门保留原有的______________。

2、“一国两制”的基本内容：

（1）、“一国两制”的_____________是一国，即 。（在国际上代表中国的只能是 ，由中华人民共和国统一行使主权，台湾、香港、澳门是中华人民共和国的组成部分，直接受中央人民政府管辖。）

（2）、两种制度并存，_____________是 。

（3）、“一国两制”下设立的特别行政区享有_____________。（不是 自治。特别行政区除 属中央人民政府管理外，享有 、 、独立的司法权和 ，此外，还有一定 。）

3、“一国两制”意义

（1）、有利于_______________。

（2）、有利于__________________________。

（3）、有利于________________________________。

4、解决台湾问题，实现祖国完全统一

（1）、坚持一个______________，是发展两岸关系和实现和平统一的______________。

（2）、“一国两制”是两岸统一的______________。

（3）、中国政府和中国人民以最大的诚意，尽最大的努力实现祖国和平统一，但决不承诺放弃______________。