代教学技术的心得

——多媒体课件教学的点滴体会

初中思想品德课是一门中考学科，同时也是对青少年进行思想道德素质教育的主阵地，对于学生的成长和发展具有不可替代的重要作用。但是由于思想品德课的学科特点及教师的传统教育方法，使学生往往感到思想品德课很枯燥、乏味，缺乏学习的主动性和积极性。 多媒体技术在中学思想品德教学的运用，打破了过去枯燥、单一的教学模式，为学生提供了开放性的自主学习环境和资源，培养了学生的主动探索、独立思考、合作学习等创新精神。多媒体应用于课堂教学,具有图文并茂、声像并茂、动静结合、形象直观的特点。教师通过现代化多媒体快乐的教学手段，把多媒体提供的声、像信息结合在一起,并把视听等信息结合起来，就能激发学生的学习兴趣，不断满足学生强烈的学习欲望，调动学生的多种感觉器官，引发学生的想像力和创造性的思维。让学生在教学中耳闻其声、眼见其形，从轻松、愉快的气氛中理解教材，掌握所学的知识，提高学习效率。

一、教学中运用多媒体课件的优势

1、多媒体课件教学，声像并用，创设教学情景，有利于激发学习兴趣。

多媒体课件教学一改传统的教学模式，使静止的语言文字“生动”起来，促使学生为之愉悦，为之兴奋，以致产生浓浓的兴趣。“兴趣是最好的老师。”在思想品德课课堂教学中，调动学生学习的积极性，激发学生的好奇心和求知欲是非常重要的。多媒体教学手段具有形象直观、内容丰富、动态呈现等特点。它所提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激。因此，在思想品德教学中根据教材的特点和实际的需要，充分发挥多媒体可以综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图片和图像等多媒体要素的优势，进行有机整合。创设与讲解内容相适应的环境气氛和特定的教学情境，通过鲜明的画面构图，逼真的形态色彩、美妙的音响效果，让学生如临其境，如闻其声，如见其人，引起学生思想上的共鸣，以情入理，情理交融，能有效地激发学生的学习兴趣，调动课堂气氛和节奏，可以提高课堂实效。如在讲授就年级《我们的社会主义祖国》这一课的时候，我用多媒体课件播放歌曲《走进新时代》片段，同时配以改革开放以来人民生活变化的画面及”神舟七号”升空的场景,增强了学生的民族自信心和自豪感，引起学生情感上的共鸣的同时，激发学生探究引起变化的原因的兴趣。

2、多媒体课件教学化静为动,增强动感，激发学习的主动性。

在思想品德教学中运用了多媒体则能化静为动，化枯燥为有趣，化无声为有声。有效地诱发学生探究新知识的兴趣，使教与学双方处于“活化”的状态。例如：教学九年级《灿烂的中华文化》这一课，课本的插图是静止的，无法表现“中华文明”的博大精深、源远流长。教学时，使用多媒体教学手段，剪辑了中华文明古国的风采。通过视频画面，生动形象地播放了中华文明发展史，引领学生浏览了盛唐的风土人情及清明上河图的展示使学生如身临其境。通过图像的渲染，课堂气氛活跃，同学们争先恐后地回答各种各样的问题，在轻松愉快的气氛中，很快就掌握了本课的重点知识。

3、教学资源不断丰富，使思想品德课教学更具时代性，情景交融， 激发学生的求知欲。 思想品德学科本身内容新、时代性强，如果教师在教学中只是局限于教材，那么将远远不能满足学生知识的需求。多媒体的运用，弥补了传统教学中受时间、空间的限制和语言表达能力的不足。如教学九年级《对外开放的基本国策》这一课，教师如果只用语言阐述我国对外开放三十年来所取得成就，就会使学生感到很枯燥。取而代之播放一段题为“对外开放三十年我国所取得巨大成就”的视频短片，就会使学生感到耳目一新，可以充分调动他们学习的积极性。多媒体的这种教学手段以其形、声、色、意相统一的优胜，产生一种声情并茂，

爱心 用心 专心 1

情景交融的情景，引导学生通过视听，体会材料的真实性，开拓了学生的知识视野，展示了知识的海洋，刺激了学生强烈的求知欲望。

4、使用多媒体课件,有效解决教学重点、突破难点。

能否顺利解决教学重点和突破难点,完成学目标,是衡量一堂课质量高低的重要标志。通过图、文、声、像等多媒体信息的有机合,可使抽象的理论形象化、枯燥的内容生动从而有效地解决教学中的重、难点。通过几个视频文件的演示,学生的感性认识从片面到全面,从现象到本质,揭示事物的内在联系,即从感性认识上升到理性认识,从而突破了本课的教学难点。

5、使用多媒体课件快乐教学，提高学生的道德情感。

提高青少年学生品德修养，是初中思想品德课的基本出发点。可以利用多媒体教学，播放适合课文内容的动画片，影像资料等，把课文单调的文字变成有声有色、富有生机的立体场面，让学生多种感官参与学习，让学生通过对形象具体的事例、情景等的感知，激发起良好的道德情感，领悟道德知识，接受道德观念，主动规范自己的行为，在“情、景、理”的相互交融之中明白道理，升华情感，指导行为,自觉履行社会所要求的道德义务。

二、在思想品德课堂教学中应用多媒体课件的几点建议

1、要给学生充足的思考时间和空间。多媒体课件的应用，使教师可以广泛的涉猎课外知识，从而大大增加了课堂的容量，往出现这样的情况：把许多东西呈现给学生了，表面上看整堂课容量很大，学生反映良好。但我发现这样一种现象：学生一看就懂，一做（题）就错。追究其原因，我认为给学生的自由、独立思考的时间和空间不够。信息技术的介入，使知识变得更直接，由形象到抽象被计算机代替，学生的思维在停留在形象直观的时间太长，容易产生思维惰性。课件的演示过程不能取代学生的思维发展过程，计算机在数学教学过程中只是起了“辅助”作用。

2、教学设计中要体现学科本身特色。教师要不断地改进教学设计，用“问题”吸引学生，从问题的解决中获得成功的喜悦，达到激发学生学习兴趣、形成良好的思维品质的目的。

3、正确处理多媒体课件教学与传统媒体间的关系。多媒体技术在突出体现鲜明的形象、为学生创设认识环境方面的确非传统媒体所能比拟,但在展示重点知识时,不可能一直停留在屏幕上,适当的板书,更能加深学生的印象、帮助学生记忆,起到画龙点晴的效果。长期只凭借图像、声音等媒体的介入,大脑的语言中枢就得不到锻炼,就会使学生的语言越来越贫乏,阅读和表达能力就会下降,不利于学生整体素质的提高。因此,要正确处理好二者的关系,才使课堂教学达到事半功倍的效果。

4、多媒体课件的创作要注重实效,注重使用的科学性。教师在设计和制作课件时,要从教学的实际出发,遵循科学性、高效性、目的性、艺术性的原则,既要抓住重点难点,又要兼顾学生的认识规律,不能简单地拼凑各种杂乱无章的素材。要利用多媒体技术的直观性、交互性,促进学生的能力培养和素养训练,全面提高思想品德课的课堂教学质量。

综上所述，作一名教师，要想在初中思想品德课上能够很好地使用多媒体课件教学，就必须在平时的教学中进行总结，这样才能对课件教学进行充分的了解，能够灵活地运用多媒体课件来进行初中思想品德课的教学，从而极大地激发了学生学习的积极性、主动性和创造性，增强教与学的有机互动，提高了课堂教学的效率，提高教学质量。

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第二篇：初中政治教学论文 浅谈初三思想品德复习方法 新人教版

浅谈初三思想品德复习方法

初三思想品德复习方法，对于中考来说是个关键性的问题，俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”，掌握了正确的复习方法，对于学习任务和负担较重的初三学生来说，将起到事半功倍的效果。

笔者在多年的教学中，汲取了一些行之有效的复习方法。现在写出来和同行分享。

一、运用表格归类法，培养学生对知识的归纳与整理能力。

比如，我们学习了初三思想品德保护环境的基本国策后，可以将相关知识用表格形式归纳，让学生全面地掌握知识。

比较项目 地位

经济建设 中心地位

保护环境 突出地位

教育 优先发展的战略地位

再比如，宪法是国家根本大法，它规定的是全局性，根本性问题，可以把宪法内容归纳一下。如下图：

宪法规定的内容 具体规定

国家性质 我国是人民民主专政的社会主义国家

根本制度 社会主义制度

根本任务 集中力量进行社会主义现代化建设

根本政治制度 人民代表大会制度

基本经济制度 公有制为主体，多种所有制经济共同发展 分配制度 按劳分配为主体，多种分配方式并存

二、 强调重点知识点，将易混淆知识归类总结。

可以把问题变成填空形式，检查学生的学习状况。比如，在学完第三课和第四课后，可对一些易混知识进行总结。

如：全国各族人民团结奋斗的共同思想基础是（中国特色社会主义理论体系）；我国的立国之本是（四项基本原则）；我国的强国之路是（改革开放）；我国始终把（独立自主，自力更生）作为自己发展的根本基点。

三、 运用板块式结构复习法，构建知识体系。

比如，学习完第四课 《了解基本国策和发展战略》后，可以对基本国策和发展战略进行统一的归纳整理。比如我国人口国情、环境国情、资源国情分别是什么？与些相应的对策（国策或发展战略）分别是什么？具体措施有哪些？可以列个表格归纳整理，构建知识体系，这样学生对这部分知识一目了然。

项目 国情 采取国策或发展战略意义

用心 爱心 专心 具体做法 1

有利于发 展生产力, 计划生育的基本国策 有利于增晚婚晚育少生人口 我国是世界上人口最强综合国优生.控制人口

多的国家 力,有利于数量,提高人口

提高人们素质

生活水平

有利于建发展循环经济; 自然资源总量大,种类 设资源节在生活中实践, 多,但人均占有量少, 约型和环做一个节约资资源 开发难度大.，长期以节约资源的基本国策 境友好型源的公民.如用

来，由于不合理的开可持续发展战略 社会,有利淘米水浇花,不发利用，造成的损失于实施可用一次性餐巾浪费十分严重。 持续发展纸一次性筷子

战略. 等,节约水电等

能源

建设环境友好 保护和改型社会,走生产 总体上看,我国生态环 善环境也发展生活富裕 境恶化趋势初步得到 是保护和生态良好的文环境 遏制,部分地区有所改保护环境的基本国策 发展生产明发展道路.建

善,但目前我国环境形可持续发展战略 力,直接关设生态文明.做势依然相当严峻,不容系我们第环境保护的践乐观 个人切身行者,发展低碳

利益和中经济,不用一次

华民族的性塑料袋.不用

复兴 . 含磷洗衣粉等.

不乱扔废弃物,

垃圾分类.

在尖端技术掌握和创 自主创新 新方面,我国在一些重对外开放的基本国策; 能力上不加强自主创新科技 要领域已走在世界前科教兴国和人才强国的发展去,就永远能力,加强教育

列;但整体上看,还和战略 难以摆脱创新能力. 世界先进水平有较大技术落后差距. 局面.

四、运用线索式复习方法，将主要知识点串讲。

用心 爱心 专心 2

在复习第六课《参与政治生活》后，可以按照政治制度，政治权利，政治义务把这部分内容综合，串讲给学生。可以列下列表格：

政治制度 根本政治制度：人民代表大会

政治国情 基本政治制度：民族区域自治制度

政治权利 内容：选举权和被选举权；建议权、监督权；申诉控告检举权

行使建议监督权的渠道：向人大代表反映；信访；媒体监督。

如何正确行使监督权：在法律允许范围内行使。

政治义务 内容：维护国家统一和民族团结；维护国家安全；保守国家秘密

如何自觉履行政治义务：三尊重（尊重各民族宗教信仰，语言文字

和风俗习惯）；保守国家秘密；配合国家安全机关工作。树立国家

安全意识，发现危害国家安全行为，要向公安机关或国家安全部门

报告。

通过这个表格，把有关政治国情的全书的知识点概括在一起，让学生对所学知识有个总体的把握。

总之，思想品德第二轮复习的目标是提升能力，形式主要是专题讲座。这一阶段要对主干知识进行梳理串联构成科学、系统的知识网络，构成树状的知识结构。以某一知识为主干，把相关知识进行汇总，打破教材次序，围绕时政热点，得出一定范围内综合的考试问题，以及相关的解题方法与技巧。这是在单元复习的基础之上，再把知识专题化、系统化的一个过程

第二轮复习重点在提高能力上下功夫，要求同学们不仅和老师一起总结专题相关的知识，而且要加强解题能力的训练，能够使专题知识运用到各种题目和多种题型中去，成为解题的储备知识而不是死的条条。

同时在做题过程中要重视思路，知道怎样得出结论，要以培养自己的思维能力和思维方式为主。在这里，我们作为任课教师一定要为学生选好习题练习册，注意避免重复，精选习题的过程也是考验教师教学能力的过程。注意把各种题型的解题思路讲给学生，让他们做到心中有数。比如说不定项选择题尽量用排除法解题，找到一个明显错误的选项，然后排除A，

B ，C ，D四个选项中有明显错误的地方节省时间。

思想品德课是帮助学生顺利实现社会化，为今后实现有价值的人生做准备。中考也会为这种功能服务。中考不仅关注知识，而且关注学生的情感、态度、价值观。一定要克服“抄”的心理。有些同学总以为中考也可以投机取巧，所以平时不注意对知识的积累，造成基础知识薄弱。中考是原创的题，而且都有一定的情景资料，情景资料是千变万化的，问题也是灵活多样的，想找到原样的题是不可能的。但有一点是肯定的，题在书外，理在书中，所以要认真依照书中主要知识点复习，做到依据教材，又不完全依赖教材；读课程标准，又要有自己的观点。将思想品德的生活化特点体现在复习中，让学生真正学有所获，学有所成。

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