二年级语文期末总结

从整体上看，本次测试学生成不是很理想。有些同学因为做题不细心，读题不认真，基础知识掌握不牢，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，即要保证优秀率有所提高，还要保证中下水平的学生跟上去，狠抓学生的学习习惯，提高整体成绩。

看过试卷后有一点想法：

一，本次考试的试卷上是以基础知识为主，发挥能力水平的阅读题我班学生并没有达到全班都拿分的预期。

然而看过考试成绩后，对学生的成绩有三点要说的：

第一，这次成绩都在预计当中，平时成绩好的学生，当然也取得了很好的成绩。

第二，平常课堂积极思考问题，善于动脑，爱回答问题的同学考出了好成绩，而学习木讷，死记硬背的学生分数依然在老师的预计之内，究其原因，我认为是平时对孩子们在学习方法上引导地不够深入，没能让他们掌握学习方法。。

第三，二年级的阅读题课外阅读不是“拉分”的原因，因为阅读能力差的学生靠死记硬背能把课内阅读题的分牢牢的抓住，而善于阅读脑子灵活的不死记的学生，他们有自己主见，在做课外阅读游刃有余。这两类学生各有所长，所以考试分数的差距显而易见。 第四，这次考试的写作看图写话分值都比较高达到10分，大部分学生都能够把图片的理解写出来，仅少数学生写作字句比较少，有的只有一句话，缺少情境拓展。

第五，基础题个别学生出现的错误本不应该发生，其因则是粗心大意，甚者随心所欲，字词句写完后没有仔细检查，这里我有不可推卸的责任，对孩子们要求没能达到严厉、严格。

吸取这次考试的教训，在今后的教学工作当中，我会注意以下几点：

第一，重视基础，打牢基础，在平常测试、听写中，依然坚持严格要求学生，让孩子们做到写字一笔一划，杜绝连笔字，先想字词怎么写再下笔；要求背诵的课文仍然要求学生将课文背熟并坚持默写；鉴于语文园地在考试当中的重要性，今后在上语文园地时会增加课时，反复练习提升孩子们的知识宝库。

第二，巩固已有的课内阅读能力，依然坚持每课的重点字词句的

学习和运用、课文大意的理解与反复诵读，坚持每天听写重点字词句。

第三，写作方面大部分学生都写的很不错，但因阅读量过少造成词穷句少，所以增加学生的课外阅读量，培养学生热爱阅读，培养阅读课外书的的习惯迫在眉睫并严格要求学生将美词美句抄写下来，养成自主积累的学习习惯。

希望在师生共同的努力下，我们的孩子在今后的学习中尽情翱翔知识的海洋。

 

第二篇：期末考试分析报告

初一二班期末考试分析报告

时间：3月x日辅导课

地点：一楼办公室

参加人员：二班的所有任课教师

内容：

一、班级基本情况介绍

班级现有人数49人，男生24人，女生25人。

二、期终考试分析

1、尖子不尖，尾巴突出。

我们班600分以上的学生有9人，最高分669分，牛磊同学，位居全级第六。

500分以下的有28名同学，其中300分以下的14名同学；

2、考试试卷中暴露问题：

①偏科现象严重，主要体现在英语、数学两科。

②平时在学习过程中不能够：专心致志、认真钻研、独立思考、知难而上，仅停留在表面上做表面文章。这一点通过英语学科可以看出来。

③缺少良好的学习习惯，书写欠规范；

三、班级目前存在问题

①学生的学习主动性欠缺，心性浮躁。要求他做的事情他不一定做或不一定做好，没有要求他做的有益的事情，他绝对

不会去做。

②学风不浓厚。通过早晨起床，自习课、周末表现可以看出，自习课无事可干，或者说作业边玩边做，没有给人一种如饥似渴的这种投入的感觉。

③学生缺少压力和动力。

④部分同学纪律观念较差。集中体现在这部分同学身上：张猛、程春宝、李可可、孔祥森、赵志浩、宁召建、王伟鹏、王刚、高光彩

四、采取的措施：

1.加强纪律性，抓邪气，树正气。

针对级部采取的活动，在班内开展打击邪恶势力的活动。利用班会投票产生的违纪学生，老师实行专人帮扶制度。级部的李主任帮扶刘镇、王建磊，班主任帮扶孟龙、王科华，侯萍老师帮扶熊正军，定期和这些学生谈心，让他们汇报自己近期的思想和行为表现。

2.在学习上鼓励学生大胆思考，树立浓厚学风。

针对这一次期中考试，让班内成绩较好和进步比较大的几个学生写出自己平时的学习方法和提高成绩的措施，在班会上进行典型发言，进一步指导学生的学习。同时对班级前

10名和此次考试进步3个名次以上的学生进行物质奖励。在班级中树立起学习光荣、不学习可耻的观念。

3.发动学生相互监督，查找优缺点。

让小组之内的学生相互查找自己的优缺点，张贴在班内的指定位置，如果一周以后已经改掉了的缺点，就可以在这一缺点后面画上标记，让学生看到自己的进步，每天进步一点点，让学生认识到“任何改正都是进步”。

4．重新调整座次，互帮互助。

结合期中考试，对班内的座次又重新做了调整，基本上是按照成绩编排，一个成绩好的学生带动一个较差的学生，同时也考虑到一些具体的情况，把平时纪律表现比较差的同桌进行调离。把还有进步潜力的学生重点安排，发挥学生之间互帮互助的作用，争取提高班级的平均分。

5.任课教师因材施教，提高成绩。

养成一个好习惯需要时间，去掉一个坏习惯也同样需要时间，甚至是更长的时间。针对班内学生的现状，我们的任课教师要付出比其他班级更大的精力。我们对这些学生要多一些关注，多一些帮扶。也可以适当的减小对个别学生在能力上的要求，放缓授课的进度，小台阶，大密度，在课堂上

留给学生更多的思考时间，课下多一些个别辅导。但对于纪律一定不能放松要求，相反的更要多一些严格：对于迟到的学生要求他到班主任处解释原因，课堂上发现的违纪现象比如说话，传递纸条，作业不按时完成等，也要及时通知班主任。不能让懒惰之风有市场，不能让违纪现象发生。另外对于个别学生的违纪现象，课上可以先进行及时的提醒，课下单独再处理，尽量不要在课堂上统一批评；多鼓励、表扬积极思考、热烈讨论的学生，树立好的典型。同时看几个班级的自习课时，在我班多停留和巡视，发现问题及时处理。

一个人的转变是一个漫长的过程，它需要教师坚持不懈的努力，需要教师的爱心、耐心、责任心和恒心。各位老师，既然我们共同面对同一个班级，我们就应该相互支持，群策群力，尽我们最大的努力帮助这些学生养成好的思想品德和学习习惯，不断提高教学质量。

最后，请各位老师对班级的建设和发展多提宝贵意见。