历史学科教研情况的调查报告
实验中学七年级历史组
一、学生学习状况及存在问题
1、经过近几年的教学改革,首先是教师的观念和教学方式发生了改变,教师提供给学生主动参与的教学机会增多,全班统一学习的机会也多;但存在的问题是学生个人独立学习的机会少;水平高的学生主动参与机会多,水平低的学生主动参与机会少,愿意积极参与教学的学生约占70%,不愿意积极参与教学的学生约占30%。
2、就课堂所反映的现象来说,按照教学常规施教,课堂上师生互动,能够启发学生的思维,培养学生学习的主动性、积极性。教与学双边活动情况看,教师讲课的时间约占35分钟,时间还是相对多点;学生主动发言的人数初一最积极,每堂课学生主动发言在8人次左右,被动发言的能占10几人,存在的问题是关注全体还不够,尤其是学困生,不能调动其学习积极性。
3、课堂教学程序的每一环节中,存在的问题是教师有时一般面向全体学生提问,学习好的学生随口就答,只要有一人说对了,教师便重复一遍,就直接得出结论。如果学生回答不上,教师自问自答的情况也有。
二、结合近几年我县教学模式的实践我的思考及做法
1、教学手段的变化:使用现代化教学手段,使用多媒体课件辅助教学,并精心设计学案,积极实践我县倡导的课堂教学模式。学生最喜欢的历史课的学习方式是师生互动、自主学习与教师精讲练相结合的学习方式,学生思维活跃、参与课堂学习的积极性高。为此,历史课堂教学我一直坚持“激发学生兴趣,培养学生自主学习能力”的理念。
2、养成教学反思的习惯,每节课课后认真思考,及时改进。
3、以有效教学为重点,推进课堂教学改革,提高课堂教学质量,切实加强集体备课,优势互补,共同提高。每次集体备课先由中心发言人钻研教材,分析材料,精心设计课件和学案,并作中心发言,共同探讨优点和不足,以在家客厅教学中发挥和避免。集体备课我们不追求统一,而是相互学习,取长补短,提高自己把握教材,独立备课的能力。
4、加强学习方法指导,落实帮教措施,对学困生提高学习兴趣,督促学生能主动参与学习。
5、 “练习巩固”环节精心设计,再现和补充教学基础和重点知识,以达到查缺补漏的目的。要结合学情和教材内容设计好练习题。
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