Unit2B  I’m a friend of Alice Wilson

transferred 要双写r！调任

estate n 不动产，房地产  an estate agent

a ten-minute walk from my office

Unit5B  Here is the latest weather report

Pacific Coast 

Northern Califorlia

coastal regions

You can expect temperatures at high30s to low 40s

Winds NE(North West) at 15 to 20 mph(miles per hour)

isolated(分离的，孤立的) thunderstorm 局部风暴

Unit 6

A2   minus 30 degrees      let up减弱，放松，停止

B A weather report

chilly 冷的 start off 开始（变化）

D A four-day weather report

 the humidity(n. 潮湿) lever

There will be some son in the morning

the tri-state area（三州地区）：tri-表“三”

meteorologist [?mi:tj?'r?l?d?ist] n. 气象学家

Unit7B Mr and Mrs Williams

Therefore adv 因此

Boarding house 供膳宿的住处

Receive 接待（客人）

Receive them at the hall(n. 大厅，礼堂) of the hotel.

But that hardly leaves any time for us to see the sights of Rome

Unit8 B A 60-year-old message in a bottle

refuge n. 避难（处）; 庇护（所）  →refugee n.难民

2000 refugees were given asylum /??sa?l?m; ?ˋsa?l?m/ n [U] safety; refuge 安全; 庇护on the small island during the war

D a compound adj. 复(混)合的，合成的dictation n. 听写

Lock the door securely

Is the beach safe for bathing n.（到江河湖海等处）游泳

I impressed upon my wife  upon 不能掉

The disaster could strike at any time.

Unit12D the world’s first test tube baby

Sb who first devised vt.发明，策划，想出 the techniques

IVF  abbr. 试管受精(=in-vitro fertilization)

Unit13D Love at first sight

A publicity stunt(n. 特技，阻碍成长)     publicity stunt  宣传绝招

A matketing consultant 市场顾问

Work at a management-training center 管理人员培训中心

Propose：v.提议；提名，推荐；打算，计划；求婚

intimate a.亲密的；私人的 vt.暗示，提示 n.至交

she was shocked and appalled   appall  [??p?:l]vt.使惊骇，使大吃一惊

Unit14D I fancied her straightaway(立刻) fancyvt.喜欢a.高档的 n.爱好；想象力；设想

I left her a generous tip多赏几个了小费

She got tired towards the end of the meal

Unit15B we hit it off(相处很好) straight away

We fell out a couple of times   fall out  [?f?:l ?aut]吵架，失和；脱落

Got a job as a production assistance for art exhibitions

Test1 D   dessertn.(餐后)甜食，甜点心

Test2 D   They walked part of the way home together

          The man pulled(拉、拔) my necklace

I cought a gold chain that he was wearing round his neck and pulled it off him

pull off  (成功地)完成；扯下，脱去

 

第二篇：大学英语听说课总结及调查

大学英语听说课总结及调查

说明：

这是对大学英语基础阶段学习的总结和反思。请认真详细地完成。可以使用英语，汉语或英汉混用。以明白准确表达为准。

Date:

姓名  冯冀    性别  男    专业电气工程

学习英语的时间from seven  years old[xj1]  to now totally __12__ years

1. 你认为现在的大学英语听说课的难度如何？（任选一个）有点难

很难， 有点难， 难易适度， 比较简单， 非常简单

2. 你上大学英语听说课的目的是什么？（详细描述）

  锻炼口语，表达，以及说英语的能力

3. At the beginning of your college study, your English speaking ability is （ B ）

  A. beginning level  B. intermediate level  C. advanced level

 Now your English speaking ability is （  B ）

  A. beginning level  B. intermediate level  C. advanced level

[xj2]  beginning level students can be characterized as follows:

◆  Oral production consists of isolated words and learned phrases within very predictable areas of need.

◆  Vocabulary is sufficient only for handling simple, elementary needs and expressing basic courtesies(礼貌).

◆  Utterances rarely consist of more than two or three words and show frequent long pauses and repetition of interlocutor’s（对话者） words.

◆  Speaker may have some difficulty producing even the simplest utterances.

Intermediate level learners are able to:

◆  Handle successfully a variety of uncomplicated, basic and communicative tasks and social situations;

◆  Talk simply about self and family members;

◆  Ask and answer questions and participate in simple conversations on topics beyond the most immediate（直接的，知觉的） needs, e.g. personal history and leisure time activities;

◆  Increase utterance length slightly, but speech may continue to be characterized by frequent long pauses, since the smooth incorporation（合并） of even basic conversational strategies is often hindered（阻止，妨碍）;

◆  Improve pronunciation, which may continue to be strongly influenced by first language, and fluency may still be strained（紧张的，做作的）.

Advanced level language learners are able to:

◆  Satisfy the requirements of everyday situations and routine school and work requirements

◆  Handle with confidence but not with facility （流利） complicated tasks and social situation, such as elaborating（详细阐述）, complaining, and apologizing.

◆  Narrate and describe with some details, linking sentences together smoothly.

◆  Communicate facts and talk casually about topics of current public and personal interest, using general vocabulary.

◆  Be understood without difficulty by native interlocutors.

4. 如果必修课中没有大学英语课，你会选修其他的英语课吗？你会选修何种英语课，请具体说明。（包括校内外）

会，例如英美文化背景，历史介绍类的课，或有关商务英语，广告英语之类的

5. 本学期你所完成的英语学习项目中，你认为对提高英语水平帮助最大的是：

A. 历史剧演出项目  B. 辩论赛   C. class report __C________ (title)

请详述原因

不仅花费了大量时间去查找资料，更花费了很多时间去矫正发音，语速语调等平时一些不是很重视的问题，而且 是做的自己比较喜欢的题目，非常用心，主动学习的部分非常多

6. 在小组活动的前期准备中，你们做过：ＡＢＤ

   A. 观看相关视频（中文）

   B. 观看相关视频（English）

   C. 查看理论书籍， 例如 戏剧理论

   D. 查看理论书籍， 例如 历史评论

E. 查看理论书籍， 其他 ____________

  

7. 在小组活动中，你扮演的角色是 (以下A到H可多选，如果是H请简要说明)：

第一学期 ________A E G___ (按从主要到次要的顺序填写)

历史剧演出项目 _____AEG_________ (按从主要到次要的顺序填写)

辩论赛 ___________AEG___ (按从主要到次要的顺序填写)

A.    Chairperson (self-confident, courage others to contribute )

B.     company worker （conservative，help organize others）

C.     shaper (outgoing, dynamic, motivates others)

D.    plant (genius, loner)

E.     resource investigator (curious, explores new ideas)

F.      monitor evaluator (calm, serious, makes balanced decisions, 监督评价者)

G.    team worker （socially orientated, encourage a team spirit）

H.    completer-finisher (conscientious perfectionist, ties up any loose ends.)

I.       others (describe in detail)

8. 请详细描述第一学期做学期项目时自己的心情和具体表现。

激动,紧张，而且信心满满，觉得是个锻炼自己的好机会；表现：由于我是组长，表现的比较热情高涨，并且承担了绝大部分的组织安排工作，并且主持了采访与讲解工作。

   请详细描述第二学期做学期项目时自己的心情和具体表现。

觉得坦然很多，但仍然觉得是个锻炼学习的好机会；表现：负责了导演的工作，并承担了剧本的翻译工作，对大家进行了统一的安排与排练，虽然在表演中戏份很少，但自我感觉表现的还不错吧，至少调动起了大家的热情

  总结两个学期自己在学期项目上的变化：进步、踏步还是其他（请具体说明）。

应该算是有所进步吧，敢开口说英语了，并且在英语的语调以及感情表达方面应该也算是小有进步吧

9.在英语项目中，你认为教师的表现 （在相应的栏目下打钩）

10.你认为每学期（   三到四个  ）[xj5] 个学期项目更合适. 理由：每月一个，可以给同学们更多的锻炼机会，而且一个月的时间足够准备一个学习项目的

你是否喜欢较小型的英语学习项目[xj6] ：还行，其实人多的时候难免会有打酱油的，而且大部分学习项目有两到三个人即可完成，如果需要更多的人，可以组间合作，人少再联系合作方面也可以更容易，这样大家展示的机会更多，也就锻炼的更多，又不会发生打酱油现象

一人组 （   ）理由

二人组 （   ）理由

三人组  （  √ ）理由

只需准备一个星期   （   ）理由

每人展示时间不超过3分钟  （   √）理由：这样的展示更加考验学生的提炼与概括能力，可以更加有效地提升我们简练有效地表达自己的能力

随堂准备随堂展示    （   ）理由

11.你希望做的英语学习任务：(在相应栏目打钩或详细叙述)

12.你认为通过英语听说课，

你学到了：（从课堂教学，学期项目，小组成员等多方面总结）

团队合作的重要性，以及一些简单的领导能力

强化了：

团队意识，以及听课的意识

你想学到：（还未学到）

更加地道的发音与语调

13.你认为现行的教学模式：课堂教学（以口语活动和任务为主）+ 自主学习（以网上听力练习为主）是否合理? 请给出你的建议。

我认为比较合理，我的建议：课堂上以互动为主，课本上知识可以当成作业课下完成，锻炼学生真正开口说英语的能力

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 [xj1]几岁开始学英语

 [xj2]请先看以下描述

 [xj3]蓝字部分是你认为老师应该如何做

 [xj4]建议部分写老师是否达到你的要求，除蓝字部分提到的内容之外，你还有何建议

 [xj5]此处填数字，几个学期项目合适

 [xj6]此部分在你同意的括号里打对号，在理由部分简述理由，必填。