三年级数学、英语期中考试总结
随着时光的流逝,我和三年级学生又度过了半个学期的光阴。在这段日子里我有过喜悦,也有过困惑;有收获,也有失败。期中考试也结束了,我所带的三年级一班的数学、英语,都名列全乡第一,表面看学生考得还算可以,但与其他乡镇比差距还很大。较差和特差人数占总人数的三分之二。但作为三年级老师的我也在不断反思,为什么学生的成绩考得不高。面对那一张张稚嫩的小脸我觉得更多反醒的应该是自己。
一、试卷方面
本次期中考试试卷,总的来说,其考核内容是比较全面、综合的,题型也比较灵活,在题目的安排上,由易到难,题量适中,分数的分配较合理。所以说,整张试卷,对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的,但在难易度上是有点偏难了,尤其是英语。第一题找不同读音和最后一题短文阅读学生丢分比较多。
一、结合本次期中考试,我做以下几点分析: 1.学生在读题时不够认真仔细,甚至有漏题现象,独立做题的能力有待加强;
2.学生们的理解能力不强;
3.题型有所涉及,但在练习时还是不够到位;
4.学生对成绩对知识的掌握缺乏必要的责任感,很多同学无所谓,当时讲能明白,过了几天又忘了。
二、 针对以上这些情况,我想了以下几点解决措施:
1、加强概念的理解和记忆;
2、加大习题训练量,从而保证多见几种类型的题,能够触类旁通;
3、做练习题时,遇到几何问题让学生多画图,培养空间思维,逐渐建立立体观念。
4、进一步培养学生细心的习惯和书写干净认真的习惯
5、培养学生独立做题的能力,端正学生的学习态度,对自己充满责任感。
总之,在今后的教学之中,要多下功夫准备,多从学生方面考虑问题,对知识的传授也要循序渐进,欲速则不达。对于新知识的传授多放手让学生探索、发现、思考,因材施教是教学的关键。及时改进自己的教学方法 ,虽然这只是一次考试,但是透过现象让我去找原因,给我指了一条新的教改之路。
一、试卷分析
本次期中考试试卷,总的来说,其考核内容是比较全面、综合的,题型也比较全面,不会超出所学范围,能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目的安排上,都是基本题简单题,题量适中。
二、取得的成绩和存在的问题
此次考试,从总体上看,绝大部分学生基础知识掌握较好,能运用所学的数学知识解决生活中的问题。主要存在的问题有:
1、计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷单纯的计算大题占了33%。主要是因为学生过于自信,不能做到细心的计算、认真的验算,还有不能掌握方法、抄错题等。尤其有一道12分的用计算器计算的题,就有一部分学生算错,可能就是不细心或对运算顺序理解不牢。
2、数量关系理解不深。对应用题第二题求速度,竟然有学生用时间乘路程。
3、个别学生的空间观念、抽象思维不强。如两条直线相交,根据一个45度的角,算其他几个角的度数。这道题在前面的习题里出现过,也讲过,但这次部分学生再做时,他就不能发挥空间想象把这两个角看成一个平角,就能算出另一个角的度数。
4、对括号运用有问题。在文字题里学生对乘差的顺序不理解。
5、不少学生学习习惯有问题。不愿仔细想仔细算,完全凭感觉去答题;有不少学生漏题;做完题也不愿逐题查看验算,却在三心二意,左顾右盼。
6、其它原因。学生的成绩提不高,还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够,不能自觉、自主地学习。特别是今年的插班生可能是到了新学校,遇到新老师不适应,遇到不懂的问题,也不闻不问,得过且过。学生的学习兴趣非常重要,很多学生对于学习没兴趣,上课也不能专心听讲,课后又没自主学习,成绩就无法提高了。甚至有些学生,根本就不知道自己哪些知识不懂,上课根本不听课,迷迷糊糊的,问他老师刚才说了什么问题,丈二和尚摸不着头脑。再者,根据家访所了解到的情况,很多学生在家里的学习不自觉,相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已,谈不上预习、复习。
当然,学生考出这样的成绩,作为科任老师的我,也有不可推卸的责任。未能及时跟踪追进,查漏补缺,没有及时了解学生的掌握情况,这是我的不足。
由于存在上述问题,在今后的课堂教学中,要锻炼学生的思维、口头叙述的能力和动手操作的能力,培养训练学生的计算能力,注重分层次教学,让学生各有所得,发挥其所长。
为了提高课堂教学质效,培养学生认真听讲、积极动脑思考问题、大胆表达自己见解的好习惯。我应该及时调控课堂,发现问题、解决问题。激发学生学习数学的兴趣,及时鼓励并关注学生,加强对学生的养成教育。根据学生年级特点,每天进行小组竞赛等活动,提高学生学习数学的兴趣,培养学生的思维能力和灵活运用知识的能力。
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