十月份教研工作小结

十月是丰收的月份，也是忙碌的月份，一项又一项的工作接踵而至，让学校工作更加丰富多彩。现将我校本周的公开课活动（教学教研工作）小结如下：

10月13日至10月15日，共安排了五节公开课，分别是一年级语文、二年级语文、一年级数学、四年级数学和四年级英语。 本次公开课活动讲课老师积极性很高，但听课教师寥寥无几，除

第一节课有四位老师参加外，其余都只有一位老师参加听课。说明老师的惰性越来越严重，加上没有金钱的激励，老师根本不参加听课。 现将每堂课作如下点评，评课教师：王国兵

一、一年级语文 授课教师：杨汉亮 内容：复习四

1、教学流程清晰。复习导入时，既检查了学生对旧知识的学习情况，又突出了本课时的教学重点，显示了教者的匠心设计。

2、 教师重视了师生的双边活动。如游戏边线、游戏找朋友等。

3、点拨及时，能及时纠正学生拼音读法、写法中的错误。如“r”的读音、声调标调等。

4、关注到学生知识学习的同时也不忽视德育教育。如教育学生要做动物的朋友，爱护和保护动物。

总之这节课上得比较成功。如果教师能利用“班班通”教学，能针对学生实际实施差异教学，能利用课件纠正学生的错误读音，那课堂会更精彩，效果会更好。

二、二年级语文 授课教师：谭娇玲 内容：10、北京

1、总体来讲，教学思路清晰，能利用课件辅助教学，教师的基本功强。

2、谭老师为了突破重难点，利用了多媒体教学，但用得及少。如果把课件制好，让学生在画面欣赏中读、悟，理解重点词语，效果会更好。

3、在字词教学中，花的时间过多。学生能组的词让学生组，教师只板书；学生不能组的词教师再补充。

4、朗读教学是低年级的教学重点之一，而本节课的朗读教学没有做到位。听读、跟读、点读、齐读，要形式多样。要在读中培养语感。

5、在理解重点词语的基础上用词造句，培养学生的说话能力还做得不够。

三、一年级数学 授课教师：郭静 内容：加法

1、整堂课教师教得快乐，学生学得快乐，小朋友们在轻松愉快的环境里，掌握了扎实的数学知识。

2、在情境中感悟加法的含义。课标强调低年级学生要在生动有趣的情境中，引导学生学习数学，要帮助学生用数学语言去表达。原来有几个、现在来了几个、现在一共有多少个。能创设生动有趣、直观形象的数学教学情境，运用讲故事、做游戏等形式，激发学生的学习兴趣，让学生在生动活泼的情境中理解和认识数学知识。

3、加强口算，鼓励算法多样化，培养创新精神。在进行计算时，首先鼓励学生独立思考，启发学生用多种方法思考，找出不同的方法，引导学生参与到教学活动中来。5以内的加法计算的基础是认识了数

和数的合成后学习的，是以后学习加、减法计算和解决加减实际问题最基础的知识。教学时，不要急于将最优化的方法介绍给学生，而让学生通过独立思考，充分发表自己的见解，找寻不同的方法，既保护了学生学习的积极性，又拓宽了思路，促进学生的个性发展。

4、老师要注意在教学过程中培养学生良好的数学学习习惯。

四、四年级数学 授课教师：罗普荣 内容：三位数乘两位数的笔算

1、综观整堂课，令人回味无穷。罗老师精心制作课件，课堂设计形式丰富，生动有趣，融知识性、趣味性，开放性于一体，让学生体会到了数学学习的乐趣。罗老师不仅仅是让学生掌握笔算乘法的方法，培养他们解决问题的能力，还十分注重对学生数学思维的训练与培养，给予学生广阔的思考空间，大量的表述思维过程的机会。（如：有几个已知条件，求什么；引导学生用自己的语言说出演算的过程等。）让学生在自主探究，合作交流中体验成功的愉悦。束节课学生思维被激活，情感被激励，精彩不断，展现了罗老师深厚的教学功底和对教材内容的准确把握。

2、总之，这是一节情趣浓、设计巧、练得实、学得活的好课，使学生的知识、技能获得同步发展。

3、个人看法：对三位数乘两位数算理、算法描述和概括时，罗老师这样说“三位数乘两位数的乘法先用第二个因数个位上的数分别去乘第一个因数，得数从个位写起；再用第二个因数十位上的数分别去乘第一个因数，得数从十位写起，最后再加起来。” 这样的说法欠规范，

应该这样说。“三位数乘两位数的乘法，先用第二个因数个位上的数分别去乘第一个因数，得数的末尾和个位对齐；再用第二个因数十位上的数分别去乘第一个因数，得数的末尾和十位对齐，最后再把两次乘得的积加起来。”

五、四年级英语 授课教师：魏霞 内容：Lets talk

1、教态自然、亲切，能用纯正的英语口语上课。魏老师语调亲切柔和，整堂课面带微笑，给师生带来如沐春风的感觉。

2、教学观念新颖，体现了师生互动，教师主导、学生主动的教学观念，做到了以人为本，以学促教。通过有序的导，生动活泼的启发教学，激发学生积极的参与。体验、合作交流，充分发挥了学生的主体作用，学生表演、提问和回答积极主动。利用课件领读，标准、纯正。

3、教学流程清晰，互动效果好，能充分利用课件辅助教学。

4、个人看法：要让学生多开口，多读，多形式读，还要顾及全体学生。

油坊小学教导处

20xx年10月16日

 

第二篇：第17周教研工作小结

第17周教研组工作小结

一、本周工作汇报

1.检查各班教学进度，各班教学进度相当，剩最后一单元新课，在19周初能结束新课，教师正在撰写复习计划。

2.巡堂：接近期末，本周巡堂发现教师比较侧重练习，美术课堂能联系实际，结合学校的活动，机动调整授课内容，如指导学生做面具、服装、读书卡等。

3.大阅读：每班已经行动动员学生捐书购书，班级的图书角增加不少课外书，但数量还远远没有达到要求，分类捐赠也比较难落实；利用美术课指导学生制作读书卡。

4．高效阅读：实验教师基本流程非常熟练，能注意到细小环节，学生的记忆词语的量有所增加，能激起中下层生的学习兴趣。

5.作业检查：主要检查练习册，教师批改认真，有选择性，三年级，二（1）班、一（1）班书写认真，卷面整洁；二（2）班、一（2）、一（3）班书写较马虎、卷面比较脏。

二、下周主要工作

1.制定复习计划；

2.培优辅差；

3.继续抓课堂常规；

5.出好术科期末试卷；

6.高效阅读训练。

20xx年x月x日

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