育才小学导师工作计划

常涛 09.9

一、指导思想：

关注每一个学生的健康成长和全面发展，关注学生的心理健康与个性化需要，促使学生养成良好的行为习惯，培养他们良好的交流合作能力，努力探索新课程改革背景下的教师角色的重构和审视学生的个性化需求，促使师生关系和学生关系发生深刻地变化，进一步推动文明校园、和谐校园建设。

二、学生成长导师的职责：

学生成长导师必须是有强烈的事业心和责任感，能够尊重学生个体发展规律，引导学生正确认识自我，学会生活、学会学习、学会做人的教育工作者。 学校要求每位教师根据所任年级和班级实际重点跟踪1-2名学生，并尝试让让班级的优秀同学和他们结成伙伴关系，每学期结束时根据指导效果决定是否更换跟踪对象。

成长导师的主要工作职责包括以下方面：

1、全面了解学生思想品德、心理、行为等各方面的表现，注重经常与学生的交流。

2、经常与学生家长、其它科任教师联络，协调、指导家长和科任教师对学生的教育。

3、关心学生的学业进步，引领个性特长发展，合理指导学生的学习。

4、关心学生的身心健康发展，指导学生的生活和疏导学生的心理。

5、指导学生合理安排课余生活，引导学生参加积极向上的文化娱乐活动。

三、“学生成长导师制、学生成长伙伴制”的实施与操作要求

(一)工作原则

1、个性化原则。高度重视学生的个性，善于发现个性、研究个性、发展个性，制定相应的工作策略。

2、亲情化原则。以情感交流为手段，建立民主、平等、和谐的师生关系和学生关系。

3、渐进性原则。遵循学生的身心发展特点和认知水平，根据学生的自身条件，循序渐进地实施教育。

4、实效性原则。建立工作机制，加强过程管理，注重实效。

(二)工作制度

1、建立学生成长档案制度。对重点跟踪的每位学生建立成长档案，全面记录学生的成长状况，追踪学生的成长轨迹。

2、建立谈心辅导与汇报制度。每月至少与结对学生谈心辅导一次，每次谈心辅导内容全部记录下来，并要求学生每周一次向导师汇报生活学习情况。

3、建立家长联络制度。每月至少一次家访或电话联系，导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对家庭情况进行简要分析，并制定相应的教育策略。

4、建立个案分析交流制度。学校每学期至少集中组织导师进行一次个案分析，交流探讨工作方法。

（三）“两制”实施的主要内容：

1、学生“成长导师制”的内容。它是班主任工作必要有效的补充。具体地说就是将学校班级德育的诸多目标、任务分解到担任“导师”的任课教师身上，每位导师依据“用心沟通、以德树德、竭诚交流、以情动情、刻意磨练、以志励志、修身垂范、以行导行”等育人原则，既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体合作，优化班级管理的一种班级管理模式。全体教师做好常规教育教学工作的同时，每一位教师联系3－5个不同类型的学生，开展有针对性的、个性化的和亲情化的教育引导工作，努力形成为学生理想信念的引导者、学习方法的指导者、兴趣特长的挖掘者、生活困难的扶住者、习惯养成的帮助者。

2、“学生成长伙伴制”的内容：是班主任在充分了解学生的基础上，充分发挥学生的作用，帮助学生建立伙伴关系，引导结对伙伴尽自己所能给对方精神上的鼓励和学习上的帮助，进行伙伴之间生活、思想上的交流和沟通，让彼此充分体验身边的伙伴的关爱，切实达到互帮互助、取长补短，共同进步，快乐生活学习的目的。

（四）实施“两制”的重要原则：

1、双向选择的原则。学生自主选择导师，导师在学生选择的基础上自主选择学生。师生关系民主平等，师生之间相互尊重。

2、发展性原则。导师必须以促进学生的全面发展为指向，在全面了解学生的基础上，师生共同讨论协商符合学生实际的发展目标。

3、个性化原则。导师要善于发现、研究学生的情感、智能、兴趣爱好等个性特点，开展个别化教育，促进学生的个性发展。

4、人本化原则。导师要坚持以人为本，尊重学生的人格平等，真诚关爱学生，努力成为学生的良师益友。

5、渐进性原则。导师要根据学生的身心发展特点、道德水平和认知基础，循序渐进地进行教育，逐步提高学生的道德修养与学习能力。

6、保密性原则。导师在教育的过程中，要尊重学生的隐私，不随意泄漏学生的思想、学习、生活等方面的问题。

7、互补性原则。“学生成长伙伴制”的建立要全面考虑到学生的学习、兴趣、爱好、家庭等情况，导师引导、双向选择，力争达到优劣互补，通过努力实现双赢或多赢。

（五）实施“两制”重点抓好五项制度：

1、建立导师工作档案袋制度。通过记录学生成长过程中的具体表现，为每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹。

2、谈心辅导与汇报制度。每二周至少与结对学生谈心或辅导一次，每次谈心、辅导内容要有明确记录，并要求高年级学生以书面形式向导师汇报一次思想、学习、生活等情况。

3、建立家长联络制度。导师每月至少要对被帮扶的学生两次电话家访或登门家访，及时对学生本人及其家庭情况作详细的了解，并进行认真分析作出相关判断，努力做到家庭教育与学校教育有机结合，从而把“两制”工作落到实处，抓出成效。

4、建立个案分析制度。学校要求每位导师针对工作过程中的实际问题每月进行一次个案分析，并形成书面材料，做到案例分析有主题、有案例、有剖析，并提出下步调整方案。

5、建立绩效考评制度。对导师制工作的评价进行多元化评价、过程性评价、质性评价。伙伴制重点看班级落实各方面工作的过程性资料等，主要通过学生的参与在经历的过程中实现自我提高。

 

第二篇：安乐镇育才小学学校工作计划

安乐镇育才小学学校工作计划

（2010～20xx年度第一学期）

指导思想：

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕学校管理上台阶的目标，坚持以人为本，以全面提高教育质量为核心，不断丰富管理内涵，全面推进素质教育，有效加强教学工作，全力构建和谐校园，进一步立足高起点，明确新目标，建设新亮点，开创新局面，努力把我校打造成为人民满意的窗口学校、品牌学校。

总体目标：

一是加强德育工作，注重德育实效性的研究,开发教育资源，密切家校之间的联系，营造良好的育人环境，加强对学生良好日常行为习惯的培养，提高育人水平。

二是进一步深化素质教育，坚持以“质量”为中心，优化教学常规管理，加强质量监控，促进学生素质的全面发展。

三是打造教育特色品牌，进一步推进学校特色建设，树立名品意识，提升学校的办学品味，提升学校的影响力和竞争力。

四是加强教师队伍建设，促进青年教师专业素养、业务水平、科研能力的全方位提高,以教科研为抓手，进一步加快教师专业成长的速度。

具体工作：

一、幼教工作上台阶

本学期，幼儿园继续以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以常规抓基础，以科研促提高，以解放思想、转变观念、外树形象、内抓质量为重点，切实加

强师资队伍建设，提高幼儿教师的整体素质，进一步深化幼儿教育教学改革，全面实施素质教育，继续加强对幼儿早期教育的研究和管理，充分发挥示范辐射作用，不断提高保教质量，形成鲜明办园特色。

1、加强学习，转变观念

组织教师深入学习《幼儿园教育指导纲要》，积极引导教师用《纲要》理念去分析日常教育现象、经常反思自己的教育行为，积极研究和探讨在幼儿园一日活动中如何真正体现《纲要》精神，在深入贯彻《纲要》的过程中，要防止简单化现象，帮助教师把握理念内涵，切实转变教育观念。

2、开展活动，提高质量

加大投入，添置设施设备，保证幼儿园各项活动能正常、丰富、形式多样地开展，切实转变教师的教学方法、幼儿的学习方法，营造良好的游戏环境和游戏氛围，为幼儿提供可操作、可探索的材料，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，充分培养他们的想象力和创造力。认真组织好园内公开课、示范课、研究课等活动，形成积极向上、相互研讨的良好氛围，通过开展多层次、多形式的带教、评比、交流、研讨等活动，促进教师专业化水平的提高。

3、规范管理，注重科研

继续加大教科研力度，加强教科研的常规管理，坚持以教育科研为基础和先导，努力健全教科研体系，推动幼儿园教研活动稳步开展，努力实现“活动制度化、组织体系化、成果实用化”，有效提高教研活动的实效性、针对性，做到以科研促发展，以成果促质量提高。

4、营造合力，家园共育

要充分认识到家长和教师是共同教育和促进幼儿发展的主体，双方要互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通，把家长工作看作是幼儿园工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。要让家长深入教育过程，并将之与提高家长的教育水平、改善家庭教育有机地结合起来，充分利用家长学校、家长园地、家长开放日等途径，切实提高家长工作的实效性，创新开放式家教指导新模式，提高家园共育的一致性和质量。

二、素质教育显特色

我们要继续全面贯彻党的教育方针，把素质教育贯穿于学校教育教学工作的各个方面，为学生的终身发展、全面发展奠定基础。

1、把品德养成作为素质教育的根本任务

我们要坚持育人为本、德育为先，把社会主义核心价值观贯穿、渗透于教育教学的全过程，结合重大纪念日，依托学科课程、活动课程，精心设计、策划贴近时代、贴近社会、贴近学生的德育活动，积极探索构建德育工作新模式。以关注学生心灵、关爱学生成长为出发点，深入开展各种形式的主题实践活动，培养学生良好的意志品质，促进学生健康成长。

2、把全面发展作为素质教育的价值取向

要牢固确立“素质领先、健康第一”理念，深入推进阳光体育运动，加强学生健康教育指导。本学期，我们扎实开展丰富多彩的校园文化艺术活动，以深化课程改革为突破口，调整课程设置，留足活动空间，加强活动指导，突出实践和创新主题，提高学生解决问题的能力。组织学生参加各类社会实践活动，让学生在实践中学会做人、学会做事、学会学习、学会创造。

三、内涵发展求突破

“发展是硬道理。”本学期，我们将内涵发展作为学校办学质量提升的战略举措，进一步在特色建设、学校管理等方面不断深入，加强学校内涵建设，全面提高学校的整体发展水平，实现学校的可持续发展。

1、落实管理责任

建立完善学校各项管理制度，落实学校管理的各项责任。在切实抓好常规工作的基础上将常规管理引向深入，增强学校管理的规范性，做到处处有管理，时时见管理，人人会管理。在日常管理中要求每位老师都要精心、精细，要对教育工作精雕细刻、对教学工作精耕细作、对后勤工作精打细算，切实做到权力层层有、任务个个担、责任人人负，力争把每项工作做成精品。

2、建设校园文化

我们要以校园物质文化、精神文化和制度文化为抓手，抓好学校的软环境和硬设施建设，使学校的人、物、景、事四大教育要素达到和谐统一。要积极探索具有特色的精神文化、价值取向等主流价值观的建设途径，使学校的发展和教师的专业成长和谐共赢。尤其要发挥好现有校园文化阵地的教育功能，将校园广播、校报等办成师生的精神家园，对外展示的平台，思政工作的喉舌，校园文化的风景线。

3、打造校园特色

要着力打造教育特色品牌，树立名品意识，以特色建设调动教师的积极性、创造性，发挥学生的个性特长，展示学校的办学追求。我们要继续保持动手体验和信息技术教育特色，并使之发扬光大，做到“人无我有、人有我优、人优我精”，还要积极开发新特色，凸显新亮点，大力提高学校自主发展水平，推进学校品牌化建设，提升学校的办学知名度。

四、教学管理循规范

本学期，我们要继续加强质量监控，严格按照要求规范教学行为，强化教学工作的管理力度，强调教学管理层次性。教导处、班级层级负责，强化教学规程、学校规程的实施，制订工作目标，认真抓好落实。

1、追求管理规范化

我们要严格执行国家和省关于规范中小学办学行为的规定，把“三项规定、五个严格、保证一小时运动”落到实处。规范学校课程设置，减负增效，加大学校教育教学流程管理的力度，以规范的要求、严格的检查促进教育教学秩序的有序发展。要规范教师的教学“六认真”工作，明确工作要求，加强业务指导，使教学工作的各环节落实到位，检查到位，整改到位。

2、追求管理精细化

我们要坚持向细节要效益，向过程要质量，从教学的最基本环节抓起。抓实集体备课、课堂教学、练习辅导、质量检测等基础环节，引导教师精心备课、精心上课、精心批改，大力推行“四精四必”的先进做法，推动教学六认真向教学“六有效”转变。继续完善集体备课制度，加强教学过程的分析、反馈、指导，提高教学质量。

3、追求管理人文化

我们坚持以人为本，以优美的环境、和谐的氛围、浓郁的人文风气陶冶师生的情操。着力做好校园人文景观建设，以愉悦身心、积极向上的校园文化引领师生共同发展。全面加强校风、教风、学风建设，提炼学校精神，内化师生行为，关心教师成长，建立民主、平等、和谐的师生关系、家校关系，营造民主管理、和谐管理的氛围。

五、教学研究重质量

我们要充分发挥教育科研在深化课程改革、深入实施素质教育中的引领和指导作用。依托校本课程，挖掘校内外教学资源，规范深入地做好课题研究，以科研促教研，全面打响有效教学的攻坚战。

1、抓教师的有效教学

要积极落实新课程改革方案，始终以提高课堂教学效益为核心，在课堂教学中进行有效指导、有效互动、有效管理，促进学生综合素质的的提高。要加强教师的业务学习，转变教育理念，转换教学方式，促进专业成长。开展好大型教研活动、挂牌课活动、师徒结对活动，倡导老中青教师互相学习、取长补短、共同提高，在教师中建立和完善“自主反思——同伴互助——专业引领”的校本教研模式，使学校真正成为教学研究的基地。

2、抓学生的有效学习

要认真落实以学生为主体，切实转变学生的学习方式，着力加强对学生的学习指导，重视对学生进行学习态度、方法、习惯、兴趣、毅力等“软基础”的培养。坚持能力为重，重视学生自主预习、自主听课、自主复习、自主订正、自主补缺、自主探究、自主约束、自主管理等能力的培养，以提高后续学习的能力。

3、抓家长的有效配合

要进一步完善家校联系制度，利用家长委员会、家长学校、校外辅导平台，加强学校与家庭的联系，让热心的家长参与到学校的教育教学改革、学校的建设与发展中来，协助学校做好学生的教育工作。并定期举办家长学校，通过专家讲座等形式，传授先进的家教理念，提高家长实施有效家庭教育的水平。

六、队伍素质要提升

学校要发展，需要有一支素质优良、结构合理的教师队伍。我们要着力建设一支师德高、业务精、能力强、作风好的教师队伍，注重用目标引导人，用榜样感染人，用机制激励人，用研究熏陶人，不断激发教师寻求自我发展的道路。

1、加强师德建设

以高尚的师德、坚实的教育教学能力、较强的团队意识为目标，激发全体教师“自主发展、自我提高”的心理需求。引领每个教师将个人的发展规划，落实在自己的工作实践中，并在自我成长的过程中，注重合作发展，让团队意识、整体意识深深地扎根在全体教师的心中。

2、加强培训研修

继续广泛开展多形式、多层次的培训活动，尤其要继续抓好校本课程的培训工作，坚持培训与教研相结合，不断增强校本培训的针对性和实效性，使广大教师内化新课程理念，自觉地运用到教育实践中。充分发挥校内教师团队优势，定期开展各种教科研经验交流、开设专题讲座。大力推进名师工程，努力建设思想理念新、业务素质优、带动能力强的教师队伍，发挥学科带头人、教学能手、优秀教师的示范辐射作用。

3、加强课题研究

把课题研究与教师专业化成长相结合。要求每个教师根据自己的个人教科研计划，建立个人课题研究档案，围绕课题撰写研究论文，让课题研究成为促进教师专业成长的有效途径。

七、安全稳定促发展

我们要把学校安全工作放在重中之重的位置，坚持“安全第一，预防为主”的方针，切实加强安全防范工作，积极建设“平安校园”，为师生营造安全、和谐、整洁的校园环境。

1、强化安全管理机制

积极建立学校安全防范机制，建立健全学校安全隐患定期排查、安全预警、跟踪督查、情况通报、应急处置、责任追究制度，完善校园安全突发事件应急预案。经常性开展安全方面的隐患排查，防患于未然。同时要发挥社会各界的作用，大力加强校园治安防控体系建设，全面落实治安综合治理各项措施，确保校园周边秩序良好，师生共建、警校共建平安校园。

2、加强学生安全教育

要把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中，平时注重对学生加强交通、生活等安全知识教育，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，提高学生的综合素质。开展以提高小学生自护、自救、防灾、逃生能力为主题的教育演练活动，不断提升全过程管理、全天候服务、全方位育人的水平。

新学期，摆在我们面前的工作是繁重的，任务是艰巨的。但我们始终坚信，机遇蕴含精彩，忠诚铸就伟业，只要我们全体教职员工满怀理想与激情，进一步增强目标意识、危机意识、竞争意识和责任意识，凝心聚力、扎实工作、奋发有为，陆慕实验小学的未来就一定会更加美好！

2010――2011学年度第一学期学校工作计划

安

乐

镇

育

才

小

学

二0一0年九月