2014-2015学年度第一学期教研组长示范课活动总结

海南昌茂花园学校小学部 教务处 2014.10.16

过去的一年，是昌茂小学师生稳步发展的一年。新的学年已经过去了一个多月，学校在求得稳步发展的同时，再提高是必要的，创新是必要的。如何有效地、创新性地开展教研、教学工作，使得学校的教学质量有一个较高的提升，仍然是我们全体老师工作的重点、要点。

以前的教研，虽然也强调并落实了每位老师上公开课，评课，但学期或者年度教研的目标并不明确，总有胡子眉毛一起抓的感觉，老师的专业提升并不明显。教研中提出了很多共性的问题，但在解决的过程中都是浅尝辄止，没有深入，解决地并不彻底。针对这一问题，开学之前，我组织10位教研组长，提出了开展主题教研的构想。即：每个教研组由组员们根据自己的学段教学经验，提出教学中的共性问题，确定其中一个为学期的教研主题。虽然存在的共性问题多，但我们一个一个来解决。10个教研组行动很快，在9月初就上报了各组的教研主题。教务处根据具体情况与个别组长交流后，做了适当的调整。最后将各组的教研主题确定如下：（幻灯片）

教务处要求，本学期各个教研组的研究方向都以定下的主题为主，组织备课、上课、评课、展示、反思。

而且，为了提高小学部全体教师的教学业务研究能力，本学期，教务处从教研组长的教研、教学能力提升做起。所以我们的计划是9月份教研组长在组长范围内上课、互相听课，第七周面向整个学科组进行展示。接到这样的安排后，10个教研组长没有一个人有推托之词，毅然接受了这份任务，做了我们教研、教学改革的先锋。这样的行事风格，无愧于我们教研组长这一职务。

9月份，尽管有几个假期，还有台风、登革热作伴，但是我们10位教研组长仍然围绕教研主题按计划完成了同学科组长间的互听课、研讨。本周，我们又如期举行了组长的示范课。下面，我将结合各教研组的教研主题对这10节课做一个简评。

低段语文组：曹海燕老师 《ie üe er》 主题：快乐拼音

曹老师在整堂的拼音教学中，遵循了孩子的认知规律，从说，到认，再到读，运用，最后落实了写。尤其难得的是，在曹老师的引导下，一年级刚入学不到两个月的孩子，能对知识进行迁移运用，分别用ie 、üe、er三个读音说

字，组词，造句，说得不亦乐乎。整个课堂组织也是井然有序，这和我们老师一个多月以来的用心培养是分不开的。

中段语文组：范树友老师 《九寨沟》

主题：规范课堂结构，落实教学流程（阅读）

我们的中段语文教学常常会出现这样的情况：低段上来的老师习惯把阅读教学的重点放在字词学习上，而我们高段下来的老师又往往只侧重于课文分析。我们的四年级语文教学正是处于既需要夯实基础，又需要整体阅读的阶段。范老师找准了我们的不足所在，设计了这一堂朴实的第一课时。在这节课中，范老师从字、词的认读，词语的联系上文解释，再到篇章结构的渗透，还有主要内容的引导概括，这一教学模式，课堂结构的形成既遵循了学生的心里发展特征，又落实了课标中对中段语文教学的要求。同时，也落实了本教研组的主题。 高段语文组：彭运敏老师 《推敲》 主题：阅读与写作如何自然结合

彭老师这节课本来讲得就是一个关于字词推敲的故事。彭老师在教学中与同学一起进入了故事，讲故事，演故事，说故事，但又不仅仅局限于故事。课文阅读完毕后，彭老师设计了关于王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”这句诗中“绿”字的推敲，又拓展了学生习作中的句子，拿出来让全班推敲，既是对课文内容的拓展，又是将阅读与写作进行的有机结合。

中段数学组：张雪菊老师 《分数的初步认识》 主题：乐思课堂

张老师的这节课敢于放手让学生体验、感受、经历数学学习的过程。导入直观，让学生拿出一条彩带，平均分成2份，每份是一半，进入新知识━平均分。知识点抓的紧，分数在学生手中产生。从分一分，到折一折，再让学生凭借自己的想象写1/2，还有辨别图形，最后找一找身边的分数，挖掘分数在实际生活中的应用，既激发了孩子的学习兴趣，又提高了他们的动手能力。学生在这样的过程中，非常乐于思考。其中，老师一句“没有平均分就没有分数。”总结得非常精辟，让学生牢牢记住了“平均分”的重要性。

高段数学组：王明星老师 《平面图形的整理复习》 主题：平面图形

王老师的平面图形设计步步为赢，思维灵活，为学生提供了优秀的学习资源，整个图形的设计特别用心和巧妙，只用一大一小两个正方形就变化出许多个不同的阴影部分面积，而且由浅入深，层层递进，为学生创设了有利于思考、

探索的空间。每个图形都是一种美的感觉，都渗透着所学过的知识。每展出一个新图形，学生的求知欲就上升了一层。进入兴奋的思考中。在第七个图形中，学生有点困难，老师引出一条辅助线，学生兴趣来了，马上又有学生做出来了。 在学生处于疲惫状态时，这时需要一个直接的刺激，就是开展恰到好处的拓展训练。正如雨中送伞，雪中送炭，能激发学生潜在的能量。

低段英语组：常雪薇老师 《What do you like？》

主题：在课堂中提高学生的英语口语运用

随着教学方向的改革，英语的教学越来越注重口语和听力的教学。我们的一节课40分钟，如何让40多个孩子都有表达的机会，这需要老师动脑筋去设计课堂环节。常老师围绕“What do you like？”这一话题，拓展了关于食物、动物、颜色、运动、水果五类大量的词汇，并让学生用这些词汇针对“What do you like？”这一话题进行口语训练，因为前面铺垫的词汇范围广，所以学生虽然只练了这一个句式，但所讨论的话题却非常广。整节课老师讲得少，学生练得充分。

中段英语组：刘东老师 《Happy birthday!》 主题：课堂口语秀

中段英语和低段英语一样，同样侧重于口语训练。但是，如何把握训练的度？既让学生口语得到充分训练，又不落下知识点的教学？刘老师这节课围绕生日快乐这一情境，主要复习了数字，同时教学了气球、礼物、蜡烛三个新单词。整个生日party环节完整，让学生在具体、形象的情境里训练口语，还穿插了生日party动画，学生参与度高，训练面广。三5班的孩子们也像他们的刘东老师一样，有很棒的口语水平。

高段英语组：邹锦霞老师 《What can you do?》

主题：如何更好地开展语法教学

孩子进入高段，除了听力、口语的训练，适当的掌握英语语法是必要的。邹老师这节课涉及的词组非常多，还有4、5个新的词组。邹老师为此设计了精美实用的课件，在课堂操练中，以学生为主体，大量的、多种形式进行操练。邹老师还以视频故事带动本课知识点的学习，带给学生更多的期待感，同时渗透了德育教育。没有用专业术语去教学can的用法，但在大量的训练中，孩子已经潜移默化地掌握了这一语法点。

综合组：刘涛老师 《快乐跳绳》 主题：动作技巧与安全

刘老师上课时，将游戏放在了新授之前，学生们在游戏中做好热身活动。并借用本节课的体育器材——跳绳，玩抓尾巴的游戏。课堂上，刘老师讲解了5种跳绳的动作技巧。最后，分四组进行了跳绳跑接力。看似是很简单的内容，但刘老师让同学们既掌握了多种跳法，又培养了学生的向心力。

在这里，我把李焰圩老师的课拿出来单独说。

低段数学组：李焰圩老师 《6和7的分与合》 主题：趣味游戏进课堂

可以毫不夸张地说，周三没有听李焰圩老师的课绝对是一个遗憾！在李老师的课堂，你就能真正感受到什么叫趣味课堂。一节课下来，老师们情不自禁的笑声都不绝于耳，你们能猜到学生的反应吗？小手举得争先恐后，小嘴说得头头是道，游戏玩得热火朝天。孩子们在学中玩，在玩中学，那叫一个“有趣味”！我们来回味一下李老师课堂的精彩环节：1、课件精美；2、奖励发现错误的学生；3、对口令；4、猜核桃；5、拔河。每个环节都那么吸引人，尤其是那双贼亮的眼睛，随时扫视课堂，关注每一个学生。还有那一声招牌大嗓门：小眼睛，看老师。学生整个40分钟都在李老师的掌控中。很难想象，这是一年级刚入学不到两个月的学生在上课。我们再来看老师，整节课她没有看一眼教案，教案在哪儿？在她脑子里。这必然是用心地去备课，用心地去琢磨，用心地去准备的结果。

上完课后，我去采访了一下李老师。她告诉我，想要课堂有趣，就是要想方设法去想点子，教学中要多动手，多动脑，你总用一成不变的老方法，学生能觉得有趣吗？在这里，我借来了李老师的百宝箱。有卡片，有磁铁，有小棒，有贴贴，有拔河绳，有自己剪的小花，小熊等等。李老师给我演示了磁铁的功用，3比4少几？4比3多几？4个再来3个共几个？7个拿掉4个剩几个？都在这样的演示中直观地表现了出来，这比我们费心去用小黑板画方便的多，形象得多。据说，这磁铁是老师们不要了的，李老师在仓库中淘到的。有的没有了磁铁，她就自己动手配了上去。这磁铁还真是宝贝。如果我们都用这样的心去琢磨我们的教学，这课呀，想没趣都难。

纵观这10节课，10位教研组长都根据自己教研组的实际情况，围绕本组的教研主题做了有效的课堂展示。做了我们教研、教学改革的先锋。我们说：

再圆的东西也有误差，再好的课也有遗憾。我们的10节课也还有一些值得商榷、改进的地方。其中这些地方需要引起大家的注意：

1、语文学科：课堂的趣味性不够，积极调动学生的兴致很重要。要动脑筋去思考教材，思考学生，使课堂教学手段多样化。使我们的课堂活跃起来。

2、数学学科：我们的课堂要花心思去调动学生的思维，要善于用一定的材料来激发学生的兴趣，如果你把学生自己做的东西展示在黑板上，他会特别兴奋。教数学切记两点，一是准确性，因为数学逻辑性十分严密。二是简洁性，数学上要求用尽可能少的语言来讲明白知识的本质问题，切记语言啰嗦。

3、英语学科：课堂口语训练既要抓住重点，又要适当放开，学生在课堂的发挥不要太局限。可以鼓励学生围绕中心自由说。而不是局限于那么一句两句。

4、综合学科：除了讲解动作之外，动作如何规范，有什么技巧，要注意哪些安全，我们都要渗透到。

还有几个共性的问题就是，我们的学生回答问题普遍声音很小，孩子们是没有自信，还是习惯不好，我们所有老师都要找原因，并在课堂上逐步改善这个问题。提问学生面要广。控制好自己教的分寸，至关重要，哪些知识点是必讲的，哪些使学生自己动手、动脑去做的要考虑好。作为老师，我们应该静下心来，蹲下身来，走近学生，了解他们的知识起点，该放手时就放手。杜绝漫无目的的拓展，因为学生所学的知识是有限的，拓展要结合所学的知识。

在这里，我们简单谈谈主题教研的落实。我的设想是按五个环节去实施：（幻灯片）①确定主题；②主题解读；③实践体验；④成果示范；⑤总结反思 目前我们已经做到第二环节。从各组主题来看，有的教研组的主题可以节节 课训练、渗透。（幻灯片）例如：低段数学的“趣味游戏进课堂”，中段数学的“乐思课堂”，英语科的“口语秀”，体育科的“技能动作与安全”，美术科的“激发学生的想象力”，音乐科的“培养学生的节奏感”等等。有的可以分阶段去实践。例如：语文学科和高段数学等等。在研讨实施的过程中，我们可以多方面查找、参考资料，文献，既借鉴前人的方法，又给自己的操作理论支撑。教研组还可以针对主题对组员进行分工，大家齐心合力去落实该组的主题。从

集体备课到上课，再到评课，反思，我们都要有意识地去围绕主题开展研讨。

以这次组长的示范课为起点，接下来我们的教研要围绕各组的主题去开 展，我们的推门听课也会考察老师在主题方面的落实。第17周，我们将进行各教研组的青年教师主题教研课竞赛，第18周是对一个学期以来，进行主题教研的总结和反思。这些都已经安排在了开学的计划上了。我们将严格执行。

我们期望，通过这样的有目的有步骤开展的主题研究活动，能够实实在在地帮助老师们解决教学中的困难，改进方法，减轻教学负担。同时，让老师们体会到自己不是在做重复过去的工作，而是在不断创新，在教学水平不断提升的同时，克服职业倦怠，享受职业的幸福感。

最后对全体教师提一点希望：教师的视野决定了学生的视野，教师能把死 的知识教活，学生就能把死的知识学活、用活。作为教师，希望大家认真地研读教材，专业的厚读教材，是我们专业成长的重要途径，大家要学会欣赏他人的教学经验，思维方式和独特的幽默，用来补充自己的教学，使自己的教学更锦上添花。

 

第二篇：14-15课总结

Lesson 14 How much rice is there?

1.单词

much make shopping pasta tomato meat recipe 许多的 制作 购物 意面 西红柿 肉 菜谱 check carrot hundred coffee exactly kilogram 检查 胡萝卜 一百 咖啡 确切地 千克

2.词组

a little little a few few a lot of = lots of 少量 没有 少量 没有 许多 on foot by bus like to do =want to do 步行 乘公车 想要做某事

3.词语辨析A little， little， a few ， few

4. 句型

1）How much rice is there? There is a little rice.

2) How many carrots are there? There are a lot of carrots.

3)What can I do for you? = Can I help you?

4) Would you like some orange juice? 你想要点橙汁吗？ 5) What day is it today? 今天几号？

Lesson 14 How much rice is there?

1.单词

much make shopping pasta tomato meat recipe 许多的 制作 购物 意面 西红柿 肉 菜谱 check carrot hundred coffee exactly kilogram 检查 胡萝卜 一百 咖啡 确切地 千克

2.词组

a little little a few few a lot of = lots of 少量 没有 少量 没有 许多 on foot by bus like to do =want to do 步行 乘公车 想要做某事

3.词语辨析A little， little， a few ， few

4. 句型

1）How much rice is there? There is a little rice.

2) How many carrots are there? There are a lot of carrots.

3)What can I do for you? = Can I help you?

4) Would you like some orange juice? 你想要点橙汁吗？

5) What day is it today? 今天几号？

Lesson15 They’re three dollars a kilogram 1. 单词

Dollar half fruit vegetable market fresh cost cheap 美元 一半 水果 蔬菜 市场 新鲜的 花费 便宜的 Loaf dozen bottle cooking oil piece oil bar each 条 一打，十二个 瓶子 食用油 块，件，片 油 条 每个的 Soap box cent expensive money change 肥皂 盒子 分 昂贵的 金钱 改变； 零钱

2. 词组

a dozen a loaf of a bottle/cup/glass of a piece of a bag of 一打 一条 一瓶、杯 一片、块 一袋

a bar of a box of half a kilogram (kilo) a liter of at the market 一块 一盒 半公斤 一升 在市场 two boxes of cookies two glasses of milk 两盒饼干 两杯牛奶

3.句型

1） How much are the onions? 洋葱多少钱？

They’re two dollars a kilogram. 2美元一公斤。 2)How much is the bike? 自行车多少钱？ It is one hundred dollars. 100美元。

3) Oil costs a dollar fifty a liter. 油花费1.5美元。 4)They look fresh. 它们看起来很新鲜 5)That’s cheap/ expensive. 那很便宜/很贵。 6) What do you need? 你需要点什么？ 7) How much do you need? 你需要多少？ 8) I’ll (will) have half a kilogram.我要半公斤。 9) I will take 2 bottles of water. 我要拿2瓶水。 10Here is your change/ money. 给你零钱/ 钱。

Lesson15 They’re three dollars a kilogram 1. 单词

Dollar half fruit vegetable market fresh cost cheap 美元 一半 水果 蔬菜 市场 新鲜的 花费 便宜的 Loaf dozen bottle cooking oil piece oil bar each 条 一打，十二个 瓶子 食用油 块，件，片 油 条 每个的 Soap box cent expensive money change 肥皂 盒子 分 昂贵的 金钱 改变； 零钱

3. 词组

a dozen a loaf of a bottle/cup/glass of a piece of a bag of 一打 一条 一瓶、杯 一片、块 一袋

a bar of a box of half a kilogram (kilo) a liter of at the market 一块 一盒 半公斤 一升 在市场 two boxes of cookies two glasses of milk 两盒饼干 两杯牛奶

3.句型

1） How much are the onions? 洋葱多少钱？

They’re two dollars a kilogram. 2美元一公斤。 2)How much is the bike? 自行车多少钱？ It is one hundred dollars. 100美元。

3) Oil costs a dollar fifty a liter. 油花费1.5美元。 4)They look fresh. 它们看起来很新鲜 5)That’s cheap/ expensive. 那很便宜/很贵。 6) What do you need? 你需要点什么？ 7) How much do you need? 你需要多少？ 8) I’ll (will) have half a kilogram.我要半公斤。 9) I will take 2 bottles of water. 我要拿2瓶水。 10Here is your change/ money. 给你零钱/ 钱。