东朱封小学学生流失原因分析

第一，“读书无望，读书无用”的影响。 “读书无用论”不断蔓延，助长了不少家长“不学文化照样挣钱”的偏见，不少人认为，读书时间越长越吃亏。同时，随招生就业制度的不断改革，不少家庭感到孩子考了上无钱送，就是借钱送进了中专或大学，分配时工作安排也成问题。因此“读书无望”是贫困山区中小学生大量流失的诱发因素和催化剂。

第二，打工潮的影响。随着改革开放的深入，商品经济与贫困山区的自然经济发生碰撞，导致部分青少年的思想观念发生了深刻的变化，贫困山区青年甚至少年纷纷外出打工，形成一股来势凶猛的打工潮。这一潮流对在校学生的思想产生了极大的影响，助长了“读书无用”思潮。

第三，法制观念淡薄。农村家长的法制观念十分淡薄，加之司法机关和社会有关部门对《义务教育法》的宣传不力，不少人根本不知道有《义务教育法》。迄今仍有不少家长认为，送不送子女上学是自己家庭的私事，不认为迫使子女弃学挣钱是违法行为。

第四，就业困难。就业困难也是中小学生流失的一个因素。 第五，教育内部的原因。片面追求升学率，压抑了学生的个性，最终造成学生厌学和离开学校。师资力量薄弱，素质不高，教师的流动，也影响着学生的学习情绪。农村学校不但因财力、师资及学生数量等

原因，无法设立更多的校点，不少学生不能就近读书，学生的学习时间、安全、生活难以保证，也造成了学生流失。

基于上述几点原因，造成农村有部分学生流失，应该引起社会的广泛关注。有关部门应采取有力措施，尽量为农村学生创造升学条件。建议如下：

1．高度重视加大投入

各级政府领导要形成共识，重视教育，再困难也要把教育抓上去，再苦也不能苦了孩子们。对于距学校较远的贫困学生应当给予生活补助，积极改进办学条件。

2．争取社会力量支持

教育涉及千家万户，关系国家、民族的未来。振兴教育，各方面都要积极负起责任，热心赞助。除保证财政足额拨款外，城乡都要努力想办法，要发动社会力量定点、对口帮困，扶持、赞助贫困的农村小学。即便是赠送几本书、几支笔、几张桌椅，也是一种难得的赞助。

3．对口师资支援

可组织市区、乡镇小学教师支援农村小学，期限为一学期或一年。教育主管部门要给提供师资支援的学校增加编制，并出台相关奖励政策，把教师支援农村小学作为职称评定、评奖、评先进的必备条件之一，形成规范和制度，常年坚持。

4．有法可依

大力宣传和贯彻执行《义务教育法》，让广大农民增强“不送子女上学违法”、“招收未成年人做工违法”等法律意识，做到依法治教。对不送适龄子女上学的家长或监护人应依法强迫其履行义务。如此抓下去，相信农村教育必有更大成效展现在人们面前。

 

第二篇：学生流失原因分析及对策

学生流失原因分析及对策

张传峰

对于职校学生流失严重这一现象，目前是个较为普遍存在的问题，作为一名班主任，我深有感触，对一些同学的流失不禁感到惋惜，但又感到无可奈何。下面根据自己的一些亲身经历提一些不成熟的想法，以供参考，不妥之处，敬请批评指正。

学生流失的阶段主要有两个：一是入学后两年，由于各种原因学生陆续流失；二是在第三年就业分配前后，学生呈集中流失。

（一）入学后两年流失原因分析

在入学后两年的过程中，除了病退、开除等正常流失原因外，据我观察，引起学生流失的主要原因是专业教师水平、实习设备、学习生活环境等，下面以我班为例作具体分析。

一、短时间内专业教师频繁更换，实习设备缺乏。在学生入学

的半年以后，学生对学校的教学环节有一定认识，对专业课教师的水平、对实习场地设备等也产生了一定的期待，若现实与期待有一定差距时，学生就会萌生退学另谋学校的想法。这种想法主要产生在那些家庭情况较好，学习基础较好，有一定分辨能力的学生中。

二、受少数双差生影响，生存环境不好。由于一些双差生的存在，学校发生偷窃、敲诈等不良行为，影响弱势学生的生存环境，导致一些同学产生退学念头。

如我班在二学年二学期突然有一个非常老实的学生退学，我从其他学生口中得知，他是受不了几个差生经常性的“借”钱，又不敢告诉

老师，怕他们打击报复，因此退学。为此，我曾找这个同学谈过，但他什么也不肯说，我感到自己无能为力，因为抓不到敲诈的证据，又够不上开除条件，因此只能眼巴巴看着好生被差生挤走。

三、专业知识太深，完全听不懂，考试全亮红灯，丧失学习信心。我校就读的大部分同学基础差，有的甚至是非常差，连三角形面积怎么求都不知道，但他们和他们父母在入学选专业时只图热门，完全不考虑学生知识基础，造成学习完全听不懂，考试时多门不及格，丧失学习信心，因此退学。

我班就有几名基础特别差的同学，平时遵章守纪，但上课就是看小说、睡觉，后来一名学生由于成绩太差而退学，另一名只能依靠补考时请人代考勉强混下去，不得不让人觉得悲哀。

（二）就业分配前后学生流失原因分析

在第三年就业分配的前后，有部分同学呈集中流失，主要原因有：

一、第三年交钱不读书现象普遍存在，特别是自主择业同学，一些同学宁愿舍弃毕业证，不交学费退学。家长辛苦送学生上学就是为了子女能更快更好就业，除了极个别同学家长因为有关系而自主择业外，大部分自主择业同学都是迫于无奈。既然自主择业，第三年交钱不读书又不分配，自然是无法接受，因此退学。

以我班为例，自主择业主要有以下三种情况：1、乙肝等身体疾病。有些同学是来校后患上乙肝，由于用人单位一般都不招有疾病学生，即使招收，也是一些不太理想的单位，于是他们只好选择自主择业。2、身高、年龄等客观条件不符合而拖延分配时间。由于好的用

人单位注意企业员工形象，要帮员工买三金，因此对学生的身高、年龄都有一定要求，如男生165cm以上，年龄要满17岁半。可是目前学生年龄普遍偏小，身高也偏矮，就我班来说，有4、5个成绩好的男生都只有160cm，有的还不到160cm，还有一个90年出生的同学，三年级还不到17岁，他们看到成绩差的同学陆续分配，而自己却不知有什么样的单位招收，自信心受到打击，最后选择自主择业。3、入校时只图热门，对本专业完全没有兴趣，选择其他行业。我班有部分同学说，他们对从事数控行业完全没有兴趣，甚至讨厌，当时是听家长和招生人说这个专业好就选择这个专业，现在后悔也来不及了，干脆重新学别的行业，因此退学。我班就有退学去学厨师、当秘书的同学。

二、没学到技术，拿毕业证和等级证也没用，因此退学。

学生经过毕业分配时一轮轮的招聘考试，有的一次次被淘汰，即使平时成绩中等的同学也感到没学到什么东西，认为就算拿到毕业证和数控车床等级证，也还是开不了车床，因此选择到厂里跟师傅学技术，不要证件而退学。

三、某些专业未紧跟市场，就业取向不明确。如有同学反映岳阳市育才职业学校和湘北女校的计算机专业开办得较有特色，主攻目前市场热门的室内装修设计，学生毕业后一般都能分配到上海、南京等市区工作。

（三）学生流失对策

对于非正常原因的学生流失，我们班主任、院领导可以通过做思想工作等方法尽量减少流失率，但要大面积的消除流失现象，要靠学院的各项举措——我觉得最重要的一点就是要真正把学生当成我们的顾客，全心全意为学生服务，时时处处为学生着想，让学生满意，学生满意了，自然会留下来。

以下纯属个人观点，如有不妥，敬请原谅：

一、重点专业课程的教师队伍固定，尽量减少短期外聘。

二、现在的实习工厂建筑太过陈旧，如果经济条件允许，实习场地应陆续进行装修，至少应进行室内的装修，这样还可促成学生保洁的观念。另外，改建、扩建实习场地，是否可考虑加高实习场地楼层。

三、对屡教不改，破坏生存环境的“双差生”坚决清退，以维护其他同学利益。

四、帮助学生选择最适合自己的专业，不要在分配方面给予太高承诺，应强调学生努力程度，而不是专业好坏。学生入校选择专业时，要给予指导，不要光挤热门专业，要根据学生的学习基础、学习兴趣、身高、年龄等情况进行选择，以便日后顺利分配。

五、新生入校后统一组织注射乙肝疫苗。

六、对平时表现好、学习成绩好，但身高、年龄不够的学生，毕业分配时给予特别照顾，重点推荐。

七、某些专业应紧跟市场需求，调整课程比例，找准就业点。

八、班主任老师应尽量由本专业的专业课老师担任，这样可以激活学生学习兴趣，老师也方便辅导学生，对学生做就业等方面指导。

总之一句话——为学生服务，让学生满意，这是控制学生流失最根本的办法。学生不满意，就会陆陆续续离开。这让我不禁想起一个单机版的策略游戏——龙之崛起，里面玩家扮演一个建设城市的官员，任务就是建立起工业、农业、商业、军事、医疗、娱乐、宗教等一系列设施，以满足市民的需要（有一些指标），如果城市治理得好，市民的需要都能得到满足，市民就会搬进城来，城市规模扩大，欣欣向荣；如果市民的需要得不到满足，就会产生抱怨，市民会纷纷离开，举家迁徙，你的城市将变成一座空城。

游戏也能帮助我们学习和思考，谁说不是呢！