11441班劳动总结
尊敬的学院各级领导、老师,亲爱的同学们:
大家下午好!
我是来自11441班的班长孙小飞,请允许我代表11441班对本班的劳动课作总结。
每天踏着晨曦去劳动,不管睡眼惺忪,不管挥汗如雨;每次忍着酸痛去劳动,不管灰尘弥漫,不管气喘吁吁。一周的劳动课,来也匆匆,去也匆匆。苦中有乐,酸中有甜,留下不尽思索。在我的心里他却已经成为我大学期间十分珍贵的一段快乐时光。如果有人问及我大学里的劳动周是什么概念,我会语重心长的告诉他,这不仅仅是一次劳动,而是同学们对我们的大学的一份发自内心的感恩。大学的学习生活,大学的学会做人做事,我们的大学给予了我们太多太多。我们这一周的劳动更多的是在回馈我们的校园,回报一直以来为我们服务的老师和后勤保洁人员。
这次劳动课,我们做到了人人参与,人人负责。我们的分组、责任区的划分,都是自己选择。每个人都是这次劳动周的主人,每个人对自己负责。将自己完全融入到这次劳动中。
劳动的过程必然会有辛苦作为调剂伴随着我们,可是我们全班无论是男生或是女生都从未抱怨过,我们劳动在一起,就算活脏了些、累了些,我们边劳动边聊天,欢笑声一直伴随着我们,谁都不会感觉到累。周三的劳动任务相对重了些,在张老师的安排下,男生负责搬
运电网职工比赛所需的围栏、桌椅,女生则组成“娘子军”打扫旁边的树林。这天天不热,但是每个人依然湿透了衣衫。女生们第一次拿着耙子清扫着杂草,尽管操作不是熟练,打扫的特别慢,但是我们坚持将这块地打扫干净。劳动创造了美,它是脑力劳动和体力劳动的完美结合。在我们的汗水浇灌下,绿化带焕然一新——从垃圾散乱到绿意让然,这凝聚了我们的无尽心血。我们没有一句抱怨,没有一个人逃避,没有一丝退缩。有的是我们团结一心将任务完成,有的只是我们不顾汗流浃背,有的只是我们的坚持。
班主任唐老师很心疼我们,每天都会去劳动的地方看我们。周三、周四男生的任务是搬运器材,唐老师还给我们送去了冰水。这让我们很温馨,让我们的劳动更有动力,
在整个劳动周中,张老师一直都跟我们在一起。通过这周一的劳动,我们感受到她真的很辛苦。我们总是会看见一个忙碌的身影,在学校的各个角落之间奔走,那就是我们的张老师。我们的劳动只有这一周,而她却是每个星期都要去陪着同学们劳动,帮助我们解决各种问题。同时,张老师还教会我们很多。劳动周的第一次集合中张老师强调,我们要形成一种“比、学、赶、帮、超”的劳动氛围。既让我们个人发挥自己的能力,又帮助其他的同学,培养我们的团队精神。在劳动中,我们确实得到了锻炼。周二下午,我班的任务是打扫教工宿舍区,有的小组完成区域的任务,并没有离开,而是去帮组其他的小组。大家共同进退,一起完成任务。“团结就是力量,众人拾柴火焰高” 我们统筹兼顾、各负其责、配合默契、互帮互助,逐渐缩短
劳动时间,提高劳动效率,提高劳动质量。在我们心里都有一句话:“我们来自11441,我们是一个整体。”
我们这一代人被媒体戏称为“90后”,标新立异的背后或许隐藏了一些“爱之深、责之切”的期许,这些期许来源于生活,更成就于生活。劳动中,我们品尝了生活的艰辛,更对我们多年来的洁净生活进行反思,对多年来已经习惯的家庭生活进行感恩。短短几天,我们真切的看到自己的成长与蜕变,也对自己的生活前所未有的乐观与满足。不久后,我们即将满怀期待走入社会,踏上征途,用同样的精神去奉献社会、关爱他人,“劳动周”将是我们大学回忆中不可错过的精彩一笔,这不仅仅是一次劳动,更是一份发自内心的反省与感恩。
11441班
20xx年9月21日
校园里的又一道风景
——小学劳动实践基地工作总结
近年来,坑头小学以劳动实践基地为平台,积极开展学生劳动技术教育实践活动,有效地探索出了一条“教育与劳动生产相结合”的新路子。
在建设劳动基地的实践中,我校立足校情、切合生情,找准切入点。我校占地面积比较大,空余地方多,学校有些地方地势比较低,杂草丛生。如何在这些空地上美化绿化校园,变废为宝?学校决定将空地开辟出来,作为学生的劳动实践基地,来促进学生素质的全面发展。
于是我校全校师生人人动手,从校外运来泥土平整土
地。经过一个多月的艰苦劳动,共平整出校内闲置,开展了立体种植。
有了基地载体,我校把“劳动实践基地建设”纳入学校教育改革与发展的规划之中,强化了对学校劳动实践基地建设工作的领导和服务职能,建立了稳定的管理机构和队伍,建立和完善了督查评价体系,根据学校劳动实践基地建设工作的特点及其服务的目标和要求,充分发挥规划、协调、指导、服务的职能,努力促进青少年素质的全面提高。
学校成立了农技兴趣小组,培训农技“小先生”。在高年级学生中采取自报与推荐相结合的方式选拔几十名“小先生”,进行重点培训,内容有花木治虫施肥、蔬菜种植及其它农技技术,让他们在基地劳动实践中充当“小先生”。
配备专业人员,进行技术指导。学校基地由一名懂技术、事业心强的后勤主任进行专职管理,全校师生共同参与。学校劳动实践基地,既是学校后续发展的一块基石,也是学生实践、培训实用技术的基地,更是提高普及科技兴农意识的试验地。在这里,同学们既加强了对学生劳动观念的教育和技能培训,又在学习课本知识的同时,掌握了初级的生产劳
动技能,培养了他们热爱劳动、吃苦耐劳的品质,深受学生和家长的喜爱。
进行学科渗透,促进学科整合。一方面学校从“情”和“美”两个纬度选择劳动教育内容,综合应用其它学科的知识,提高劳动课的质量。另一方面加强各学科中劳动教育内容的渗透,沟通各学科间的内在联系。
构建教学模式,提高活动质量。开展以学生为主体的教学实践活动,培育身心和谐发展的人是学校开辟劳动实践基地的宗旨。在这一过程中,学校十分注重开展校园、家庭、社会实践活动,使学生在实践中学会比较、不断反思,进一步地认识美、欣赏美、塑造美、创造美,将美的认识真正落实到自己的行动中去,展示自己的美,实现自我的价值。窦庄中心小学构建了“观察—实践—总结”的劳动实践课教学模式。根据校本教材确立观察内容,活动中先让学生带着问题,进行有重点地观察,然后紧扣教材内容指导学生进行劳动实践,最后让学生自主讨论,认真总结,写学习心得体会。采用这种教学模式,学生不仅学得了,而且学得快,兴趣高,知识技能掌握得牢。在实践基地,学生既是观察者,又是劳动者,他们仔细观察、勤于动脑、积极动手,大大提高了活动的质量。
人人参与劳动,个个得到发展。每个学生都有具体的劳动任务。在雪松园、红枫园、桂花园,开展了学生人人“挂牌、认领一棵树”活动。学生一方面为了做好养护工作,上网或找图书查资料,了解所认领的树的生活习性、养护知识,并且写观察日记和“我与小树同成长”心得体会。另一方面,在老师指导下,定期精心养护,开展竞赛,比一比谁做得好。使学生获得了更加丰富的知识,提高了学习能力。
几年来,我校坚持基地建设为教育教学服务的根本宗
旨,积极探索发展新路,为促进学校教育发展和经济发展做出了积极贡献。
基地活动增强了学生的劳动观念,提高了劳动技能。根据学生调查表统计,学校学生的劳动观念已发生了很大变
化,75%的学生认为“参加劳动是人生必不可少的重要课程”、“劳动能增长见识,健强体魄”学生明白了劳动的艰辛和一饭一米来之不易。他们在劳动中逐渐掌握基本的生活技能,初步学会了种菜植树养花,治虫施肥除草,采摘蔬菜等简单劳动。
劳动活动养成了学生的良好品德,丰富了情感世界。据统计,现在学校80%以上的学生能做到少吃零食、不乱花钱。对于自己亲手劳动种出来的菜,尤其珍惜。劳动实践不仅培养了学生勤俭节约的品德,也使他们更懂得如何珍爱生命、关心他人。有的学生利用休息时间自觉到幼儿园、到社区参加义务服务,得到了社会的一致好评。
实践活动形成了效率观念,增强了社会责任感。学生长期接受家务劳动和公益劳动的磨练,并有机会到周围的工厂参观流水线工作,亲身感受到高科技魅力和现代化生产的快节奏,高效率,深深懂得了时间就是金钱,效率就是生命的真正内涵,逐步形成了效率观念和惜时守信的作风。学生参加劳动实践,走出校园、走进社会,增长了见识,锻炼了能力。懂得了关心他人和集体,有了很强的环境保护意识和团结协作精神,另一方面,通过劳动实践基地建设,绿化、美化了校园,营造了优美的学习和生活环境。
学校进一步认识到,农村学校建设劳动实践基地,无论从历史渊源和现实要求,还是当代教育的发展趋势来看,其“促进教育与生产劳动相结合”的活动本质始终没有变。当前的学校尤其是农村学校,更应充分利用自己的劳动实践基地来进一步推进素质教育。
学生劳动实践基地的建设、学生综合实践活动的常态管理是一门新的课程,还有许多困难和问题需要我们去克服,
去研究,去解决。我校将坚持不懈,乘势而上,使“基地”获得更加丰硕的成果,使校园的这一道风景更美丽。
20xx年x月
09级检验大一班义务劳动报告进入十一月中旬,随着天气的逐渐转冷,同学们在劳动方面变得积极性欠缺。为进一步提高同学们的劳动积极性、增…
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