一、考试内容：九年级下册《二次函数》（占62分），《相似》（占88分）

二、试卷成绩分析：平均分： 高分率135分（百分制90分）以上：

不及格： 人。最低分： 班差： （班差继续缩小）

三、试卷情况分析：

1、 基础题得分率不如半期考，细心答题，沉着冷静及答题技巧不足

2、 试卷与平常练习结合紧密，导致一些想当然的同学，不懂得题型的变式，生搬硬套，甚

至背答案，导致失分较重。《相似》

3、 卷面答题不够规范：①全年段一位同学没写名字②作图题实线、虚线不分③画坐标系，

不审题，x,y轴不标，坐标不写④此次试卷发现有使用涂改液情况（之前数学科从来没有）

4、 试卷综合题渗透较多，学生答题思维训练不够

5、 考试时间把握不合理（有同学后面一个小时在做倒数两题，前面失分惨重，得不偿失）

6、 获取有效信息的能力及自我检查的能力欠缺，把握不住解题的关键，（例如19题，算出

来的抛物线为a为正，居然没有反应开口是向下，继续做下去）

四、原因分析

1、数学科第一次使用涂选择题模式，部分同学看错题号（如七班尖子生林泽远选择第一题出错）。通过此次训练，相信期末市质检会有改进。

2、月考期间时间安排不够合理，中午在校同学不懂得劳逸结合，疲劳应付考试

3、对平常习题的归类不够，尤其是《相似》部分，许多题目不够灵活应用。

4、对学生估计不足，教学上两头重视不到，基础训练不够，难度上也得也不够，导致潜能生偏多，而且偏低，高分人数也偏少。

五、今后改进

1、加强年段集备，按组长要求，每位成员都去钻研近年中考压轴题，深入浅出，用长远观点指导今后教学方向

2、继续分层次教学，差生不放松，多鼓励，尖子生严要求，促争先。

3、继续严格抓好学生规范答题，训练审题、答题等一些必要的应试技巧及心态

 

第二篇：初三数学月考试质量分析

初三数学第一次月考试卷质量分析

初三的第一次月考结束了，为了迎头赶上，争取更好的成绩现分析如下：

一、概况：

二、分析：

试卷特点：

1、面向全体学生，注重基础知识与基本技能的考查。

2、题型多样化，注重学生各方面能力的考查，如计算能力，识图能力，推理能力，探究能力等，在这张试卷上均有体现。

3、知识涉及面广,考查的知识点较全面。

本次考试学生存在问题：

1、学生对数学概念理解不透，学生对概念的理解还处于机械地应用，以至解题时概念不清，不能正确地写出答案。如14题和第16题。

2、学生应变能力不强，如20题是二次根式化简求值题，大部分学生不能将题中的代数式化简，对分式的基本性质和异分母的分式加法法则理解不透彻。

3.学生计算能力不强，第19题二次根式计算和一元二次方程的解法属于基础题，但是也有部分同学计算失误。

4、学生阅读能力不强，多数学生对出现的新题，一时无法适应，无法从现象看到本质，如第8题机器人的指令也无非就是旋转和平移，学生们错误较多。

5、学生能力差距明显，对基本题还能应付，但对有一些能力要求的题目得分较低，如第25题是一道几何求解题，学生根据条件不会探究结论，错误较高。

6、学生受思维定势的影响，引起解题错误。如第18题，类似握手问题，但是互赠礼物不用除以2，学生受日常学习的影响，较多同学只考虑握手问题的公式死套，

导致错误。

三、今后举措

1、讲课过程中注重基础，加强计算能力，分层作业，使不同的学生在数学上得到不同的发展。

2、多让学生分析问题，开拓思维，课堂上注重数学思想方法的渗透。更多关注学生对知识的猜想、探索过程,而不仅仅追求一个结果，培养学生知识技能情感各方面发展。

3、关注学生的发展,并做好培优补差工作,从以下几点入手:

(1)加强对推拉生的个别辅导,增强学习主动性。

(2)作业批改细致化,个别学生面批加以辅导

(3)经常交流,加强心理辅导

(4)分层教学,对差生适当降低要求,让他们也获得成功的喜悦

4、分析问题的能力，探索、创新能力要继续加强，分析问题是解决问题的入口，不会分析，就谈不上解决，而探索、创新能力在随着学习的不断深入，要求会逐步加大。

5、不断提高教师自身素质,增强教师的个人魅力,提高学生学习数学的兴趣。