兴义市丰都办普硐小学2013—2014学年度 校园文化建设工作总结

在本学年度工作中，根据本学年初制定的校园文化建设工作实施方案，在上级领导的关心和大力支持下，我们积极的做好了有关校园文化建设的各项工作，在学年度工作接近尾声之时，特将本项工作做如下总结：

在本学年工作中我们认真贯彻了中心学校关于校园文化建设的实施方案，结合我校的实际特点，本着育人先育德的宗旨，全面落实学校的办学思想和办学理念，培养师生热爱祖国、热爱社会主义的坚定信念，以及热爱学校、热爱集体、尊敬师长、团结友爱、诚实守信的思想情操。

首先，我们成立了校园文化建设领导小组：

组 长：黄德友

副组长：刘启金、喻 敏

组 员：全体教职工

其次，我们制定了实施目标，并实现了目标。

校园文化建设的总目标是：建设良好的学校教育环境，全面落实学校的办学思想和办学理念；建设健康向上的德育环境，正确引导师生的思想意识形态，形成良好的校园文化网络，实现以环境育人，以文化育人的目标。

再次、具体的建设内容与步骤如下：

1、校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

（1）室外环境布置。校门外侧设立了安全文化宣传牌及相关制度，教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示。

（2）班级环境布置。大胆将“三表”（时间表、课程表、值日表、）搬出了室内，张贴在各班教室门前，便于师生查看，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

（3）办公室文化建设。根据办公室工作职能，确立相应的室内标语并张贴了相关的规章制度，便于工作，引起重视。

（4）文化长廊展现特色。充分利用了地理优势，充分发挥了特色作用。在 1

校园内的墙面上张贴了宣传安全教育、课改前沿、师生名言警句、古典诗词、生活常识等知识的图片，体现“在阳光下健康成长”的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”的家“园”。

2、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

（1）充分利用了各种有利契机，对学生进行了爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好了节庆活动。

（2）利用班队会，经常对学生进行了日常行为习惯的养成教育和校情教育。精心组织了主题班队会。

（3优化了校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

（4）不断丰富了校园文化生活，陶冶了师生道德情操。

（5）实施了特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建了“平安校园”、“和谐校园”。

（6）积极开展了读书活动，努力营造了“书香校园”氛围。让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（7）学校紧紧围绕了“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取了“经验交流、案例分校园文化建设意义深远、任务艰巨。

总之，校园文化建设意义深远、任务艰巨。学校已全面且有计划的开展了此项工作。通过工作的全面开展，弘扬了中华民族的优良传统，培养了学生的思想品德与才能，熏陶了学生的思想情操、搞好了德育建设工作，创造了良好的适合我校特点的文化氛围，达到了以环境育人的目的，创建了和谐校园。我们在本年度工作中取得了一定的成绩，但是我们坚信，只要我们愿意努力，积极创新，此项工作将可以做的更好，来年继续努力吧！

兴义市丰都办普硐小学

20xx年9月

2

兴义市丰都办普硐小学2013—2014学年度

校

园

文

化

建

设

工

作

总

结

3 兴义市丰都办普硐小学20xx年9月

 

第二篇：20xx—20xx学年度第一学期工作总结20xx.1

加强教育管理 提升质量效益

全面推进教育教学工作科学发展

中心学校2013—2014学年度第一学期工作总结

本学期，在县局的正确指导下，我镇认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以“三名”工程统领教育工作，构建管理、教学、评价“三大体系”，全力推进“双高双普”工作，加快学前教育发展步伐，促进义务教育均衡发展；以素质教育为先导，以教学为中心，以“有效教学”为载体，以办好人民满意教育为目标，围绕“和谐校园、平安校园、绿色校园、特色校园”的总体规划。突出“师资建设，高效课堂，教研教改，校园文化”四大主题，加强师德教育，转变工作作风；树立质量意识，突出教学中心；深化校本教研，促进专业成长；强化育人功能，构建人文校园；体卫艺工作常规化，促进学生全面发展；有力地推进了我镇教育教学质量稳步提高，取得了显著成效。中心校、焦将小学等五大完小连续多年教学质量位居前列，受到学区村干部及村民的赞誉；规模较小的黄柏、新寨小学近年的教学质量也连年攀升。基层党组织工作我校被教育局党委授予“先进基层党组织”；20xx年度目标责任考评工作我校被县局评为“先进单位”；20xx年度成人教育工作我校被县局评为“先进集体”；户县中小学养成教育工作我校被县局评为“先进集体”；户县第五届中小学师生中华经典诵读大赛活动中我校被县局评为“优秀组织单位”；少队工作我校被教育局团委评为“20xx年度红旗大队”；工会工作我校被评为“20xx年度优秀职工之家”，20xx年户县教育工会组织的调研成果评选活动中我校被评为“优秀组织奖单位”；户县第八届小学生乒乓球比赛活动，我校荣获“女子团体第六名”；创建平安校园活动中，我校被评为“户县20xx年县级平安校园”。教师撰写的教学论文及教学案例18篇获得县、市级一、二、三等奖，县级以上发表论文12篇，师生获得县级以上奖者48名。

一、加强师德师风建设，提升教师整体素质

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师素质，师德最重要。本年度，我镇认真落实教育局行政会提出的“今年要以师德引领全局工作，以工作论人品，以过程看能力，以结果论价值”，积极组织教师深入学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及党的十八大报告等法律法规和文件，在基层党组织中开展争做“五个好”活动（即领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好）；在党员教师中开展争做“五带头”活动（即带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气）；在教师中开展“三查”、“六比”活动。“三查”即：查思想，看是否自觉执行党的路线、方针、政策；查作风，看 1

是否真正确立全心全意为人民服务的宗旨，保持廉洁奉公的形象。查行动，看是否站在课改的前列，脚踏实地的作好本职工作，为教育教学工作做出应有贡献。 “六比”即：比学习、比觉悟、比作风、比纪律、比技能、比贡献。这次活动中，教师的学习笔记均在5000字以上，教师人人写剖析材料、承诺书，撰写1500字以上的心得体会。通过理论学习，对照规范、自查、整改，教师静下心来教书，潜下心来育人，爱岗敬业，为人师表，全身心的投入到教育教学工作及“爱心工程”中。每位教师结队帮扶一至两名“留守儿童”或“问题学生”，从生活习惯、学习情况、思想状态、情绪变化等方面关心帮扶对象，使“留守儿童”感受到相同的阳光、相同的照耀，教师每一次鼓励，温暖怀抱，他们在关爱、快乐中学习、进步、成长。

师德师风建设活动的开展，增强了党组织的凝聚力和战斗力，充分发挥了党员的带头作用，也调动了教师工作积极性，树立了良好的师德师风形象。

二、积极开展“德育主题月”活动，提高德育工作实效性

我们在抓好学生养成教育、礼仪教育和课堂渗透德育的同时，组织学生开展一月一重点的“德育主题月”教育活动，提高德育工作的实效性。活动前有方案、步骤、实施过程，活动后有记录、评比、小结。

1、今年三月学校启动的“文明礼仪教育月”活动，开展了主题班会、办板报等活动，在全校师生中唱响了“文明之歌”， 在文明礼仪教育月活动中，班级根据实际，将学雷锋活动与学生的文明礼貌习惯及班级日常管理结合起来，引导学生说文明话，做文明事、当文明人，寻找身边“道德榜样”；班干部、少先队员模范带头，全体同学积极响应；通过这次活动，学生主动拾起路边的垃圾，上下楼梯右行礼让，尊敬师长、爱护花草树木、语言文明、课间文明休息不追逐撵打等，学生形成了良好的文明礼仪习惯。

2、四月开展“书信活动月”活动，全镇24名学生获得书信大赛奖，9名教师获得优秀辅导奖，参加人数达到80%。

3、五月中心校少队部组织全镇少先队员开展“一元关爱”活动，学生捐款1000余元，资助全镇10名贫困生，给他们捐赠书包、字典等学习用品。

4、六月份全镇举行以“金色童年，快乐六一”为主题的文艺展演活动，学生表演的舞蹈、小品等20多个节目，展示了小学生艺术特色、特点，营造了良好的文化艺术教育氛围，推动了学校艺术教育改革与发展。

九月份开展“弘扬和培育民族精神月”活动，开学第一课是由教育部和中央电视台联合举办的， 2

每年都有一个主题，今年的主题是：“梦想”,分别为“有梦就有动力”、“有梦就要坚持”、“有梦就能出彩”三个篇章”,我们组织全体师生观看20xx年的“开学第一课”，在少队部组织的“什么是梦想？”的主题队会上，同学们积极发言，争先恐后地说：有梦想人生就能精彩，坚持自己的梦想，就能找到生命的价值。十月份开展“读书活动月”主题教育活动，学生办读书活动专栏三期，手抄报二期，收集读书征文五十余篇；

“德育主题月”教育活动的开展，展示了学生才华，发展个性，增强自信心，促进了学生全面发展，健康成长。

三、加强教学过程管理，提升教学质量效益

1、开好“三会”，制定计划

学期初，我们在传达县行政会议精神的同时及时召开“三会”,即领导班子会、教研组长会、教师会，安排部署本学期的各项工作。依据县局行政会议精神结合学校工作实际，制定本学期的工作计划、教学计划、教研计划，为本学期学校教育教学工作的开展指明了方向、确立了目标、确定了任务。

2、领导主抓教学工作，突出教学中心地位

教育必须以质量为生命，学校必须以教学为中心。校长是学校工作的决策者、领导者、组织者。学年初各学校校长认真落实县局行政会议精神身体力行，深入课堂，到教师和学生中间去，调查研究，及时研究解决影响教学工作的重大问题。学校校长和班子成员做到“五个一”，即深入一个学科，参加一个备课组活动，包抓一个薄弱班级，每周反馈一次教学信息，每月对学校教学工作做一次全面总结，并且有包抓教学计划、制度、过程、结果。落实了学校领导班子成员带课、听课、评课制度。本学期，学校校长听课、评课均在40节以上。中心学校、化羊小学、焦将小学等学校领导包抓教学工作扎实、认真，效果显著，促进了学校教学工作的整体发展。

3、强化常规管理，提高教学质量

（1）学校实施教学管理“三个一”检查制度。我们把精细化管理理念渗透到教育教学工作的各个环节，严格实施教学管理“三个一”检查制度，即学校每学期一次教学常规检查，教研组坚持每月一次教学常规交流、研讨，教师坚持每周一次教学常规自查、反思。及时反馈信息，矫正、调控、更新方案，使教学常规管理工作经常更新、常规常新。

（2）建立教学常规检查制度。中心学校领导班子对辖区学校的教学常规管理工作进行定期和不定期检查，每学期至少下校检查4次以上，检查中通过听校长汇报、听课、查阅资料、师生 3

座谈、反馈意见等形式，对存在问题及时指出，对普遍存在的问题，在校长会上予以通报。由于下校督促、检查、促进了学校教学常规管理工作日臻完善，规模较小的黄柏小学、新寨小学亦做到领导重视、制度健全、管理规范、资料齐全。全镇教学常规管理工作不断向“常规化、规范化、科学化”迈进。

领导深入教学第一线，包抓教学，建立教学管理检查制度，促进了教学质量的提高。

四、积极开展教研活动，促进教师专业成长

1、强化校本教研，促进教研教改。本年度，我们加强学校教研组、备课组建设，规范教研组、备课组工作规程，做到了组织、人员、计划、时间、活动、专题、总结七落实。把备课过程作为研究过程，在集体备课、备课分析上下功夫，达成共识，共同提高。在教研组中开展“三个一”活动，即每周开展一次教研专题活动，解决教学中的实际问题；每月进行一次经验交流会（或案例分析或课堂研讨）；每学期人人撰写一篇高质量教学论文。在教师中开展校本校研“四个一”活动。即：每位教师每周写一篇教育随笔，做到每周一收一评一汇总，期末装订成册。每位教师每月写一篇精品教学设计，做到：大家听后讨论、认可，学校评选后收集整理。每位教师每学期上一节公开课，做到 学校制订“公开课”安排意见，安排好上课顺序，打印后上交中心学校备案。每位教师每年读一本教育专著，做到学期初有读专著记录册，期末有读书笔记。中心学校、化羊小学等教师的教育随笔写的精炼、生动、感人，使我们既看到了校本教研、课改的收获，也看到了教师专业成长、学生学习进步成长的过程，切实提高教育教学质量效益。

2、用活动，促教研教改。开学初，中心学校制定《开展课改“校校行”活动安排意见》，以“高效课堂”为目标，精心组织，扎实安排，严格要求，做到了天天有活动，周周有安排，讲、听、评，教师人人参与，讲课有典型教案，有说课、反思稿，听课有记录，学校有教师评课记录表。5月22日在中心学校、化羊小学进行了全镇七科14人参加的教学“大比武、大练兵”活动，刘彦军、曹锐娟等6名教师获奖。这些教师在课堂教学中大胆创新、思路新颖、教法灵活、师生互动等方面给大家上了一堂生动的示范课。这次活动在推动全镇校本教研、课改工作方面，取得了新的突破，新的进展。

3、通过送教下乡活动，促教研教改。为了开展课改活动，学校领导邀请县教研室组织名师为我镇教师上“高效课堂”优质课，并进行了课改经验交流及理念方面的沟通。名师的教学理念、教学方法、师生互动等方面，给大家留下了深刻的印象，为全镇教师上了生动的课改“示范课”。

4、学校互动交流，促教研教改。为了进行课改研究，实现“千人百班”课改目标，我们和 4

太平学校互派教师上课，通过听课、评课、交流及理念方面的沟通，提高了教师对“小组探究”为基本模式新教学方法的认识，为我们实现“千人百班”课改目标奠定了良好的基础。

5、用“远教”资源，促校本教研培训。学校利用现代远程教育资源，组织教师收看优质课的教学设计及名师、名家的教学范例，进行全员培训，教师利用现代远程教育资源下载的课件与教学内容进行整合，设计自己的教学过程，使教学内容直观、生动、形象地展现在学生面前，提高了课堂教学的吸引力，调动学生学习的积极性，亦提高了课堂教学效益，使现代远程教育资源成为校本教研的一项重要内容。

由于我们在教研组开展了“三个一”活动，在教师中开展了校本教研“四个一”活动，促进了校本教研工作的开展，提高了课堂教学效益，亦促进了教师专业成长，教师撰写的教学论文及教学案例18篇获得县、市级一、二、三等奖，县级以上发表论文12篇。

五、加强校园文化建设，提升学校的办学品位

“一切为了学生全面发展，一切为了教师专业发展，一切为了学校和谐发展”是我校的办学理念，逐步形成的“敬业、爱生、善思、务实”的校风，“敬业、求实、爱生、创新”的教风和“乐学、善思、合作、争优”的学风，推动着我校的办学质量稳步提升。近年来，我们努力追求并培育一种蓬勃进取、意蕴深厚的校园文化，把校园文化建设置于体现学校理念、学校精神、学校品位、学校特色的高度来积极构建，有效促进了学生健康成长，推动了学校的整体发展，彰显了校园文化魅力。

1、加强校园人文建设，优化育人环境

我镇结合实际，在完善教育教学设施的同时，优化育人环境。中心学校在学校装上校训、校风、学风版面及校园文化橱窗，每个教室装上学生日常行为规范及标语；每月开展一个“主题教育月活动”，每周举行一次班级主持的国旗下的讲话；具有特色的“剪纸活动”形成人人有剪刀、个个会剪纸、生生有作品、班班有精品、年级有展板的局面，成为培养学生实践能力和创新精神的重要平台。我们以文化活动为载体,让学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，提高了学校的发展层次，彰显了校园文化魅力。化羊小学的“雏鹰之星、我能行”活动及展板展示学生的作品及开展活动情况，成为学校开展校园文化建设的一道亮丽的风景线，学生在这块热土上快乐学习，健康成长。焦将小学每个年级设立一个“文化天地”橱窗，展示学生的作品及开展活动情况，每两周更换一次内容，每月学校总结、评比一次，一个“比、学、赶、帮、超”的健康向上的学风充满着整个校园 。

2、人人参与，构建各具特色的班级文化

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教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个潜移默化、最直接、最有效、最重要的育人环境，给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和浓郁的文化气息，教室的墙壁、后边的黑板报变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。室内的环境设计别有新意：名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“社会一角”使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份责任；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师：我能行，我最行。经过一年的实践，班级文化建设成为我们校园文化建设重要的育人环境。

3、树立先进典型，典型带动进步

我们重视树立典型，包括教师典型和学生典型。利用晨会、校会、黑板报等宣传各种先进典型，用榜样的精神引导师生，宏扬正气。在树立学生典型方面，学校设立了“红领巾监督岗”，监督岗由20多名少先队员组成，他们每天检查教学楼内的秩序、学生的言行，并对情况进行记录，及时地反馈到中队辅导员和大队委。大队委根据统计情况，每周一国旗下讲话后进行点评，对好的典范进行表扬，对不足的进行批评指正。学校还设立了好人好事登记簿，根据情况不定期地进行表彰。师生在各级各类比赛活动中，只要在某一方面有进步或突出成绩，及时进行赏识、鼓励和奖励，用身边的人和事感动人，激励人，形成典型带动进步，进步带动同伴的氛围。

没有优秀的学校文化，便不会有卓越的学校。我们继续用校园文化构建来引领学校的各项建设，塑造积极的、富有生命活力的学校精神，丰富学校的文化内涵，提升学校的办学品位。

六、强化体卫艺工作，促进学生全面发展

1、认真贯彻“两个条例”，体卫艺组织机构健全，按要求开足课程，经费投入到位，器材配备符合标准，设施安全。

2、认真推行《学生体质健康标准》，按时上报测试数据，在今年的测试中，学生体育合格率为100％，合格等级评定及格为8.7％，良好率为74.9%，优秀为16.4％。坚持做好学生的常见病，传染病预防和疫苗接种、学生体检工作，学生参加率为100％。

3、重视学生心理健康教育，积极预防和校正学生心理问题。学校每学期对学生进行健康知识讲座、展板宣传4次以上，开设健康教育、心理健康教育课程，教师有教案，学生办手抄报，积极预防和校正学生心理问题。

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4、开展师生朗诵比赛活动，促进校园文化健康发展。9月30日下午，我镇组织师生举行了 以“热爱祖国”为主题的朗诵比赛活动，参赛师生热情洋溢，声情并茂，现场掌声时起时伏。朗诵比赛活动，激励了师生爱国之情，展示了师生的才华和精神风貌，也促进了校园文化艺术的健康发展。

5、体育、艺术活动经常化。贯彻“健康第一”、“天天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的现代健康理念，积极开展“阳光体育运动”活动，全面落实“两操两活动”制度，今年，全镇性体育活动有体操比赛、乒乓球赛、三跳比赛、拔河比赛等。全镇性艺术活动有：五月份以教学片为单位，开展“红五月”歌咏比赛；六月份全镇举行以“金色童年，快乐六一”为主题 文艺展演活动，在“国庆节”、“元旦”之际，各校均自行举办了故事会、文艺表演等活动。

体、卫、艺活动的开展，增强学生体质，陶冶学生情操，发展学生兴趣，发挥学生特长，也促进了学生身心健康，推进了校园文化建设。

六、加强“远教”的管理培训工作，促进应用的广度和深度

1、加强培训，提高应用能力和水平。为了进一步提高我镇教师远程教育的应用能力和应用水平，寒、暑假期间组织全镇教师开展远程教育应用集中研训，并做到：培训时间、培训地点、培训内容、培训人员、主讲教师五落实。通过远程教育培训，有力地促进教师更新教育理念，改进教学手段和教学方法，共享优质教育资源，提升教学水平。镇中心学校领导组织有教学实践经验的一线教师和远程教育管理技术员编写了“构建教学平台，共享优质资源”和“远程教育应用教学案例精选”两本培训资料，在实用技术上层层递进，在教学使用上贴进课堂，在整合方式上逐步深入，列举事例紧贴教学。对教师运用远程教育资源改变教学内容显示方式，改变教师教学方式和改变学生学习方式具有很强的操作性和实用性。从根本上解决了镇内远程教育培训工作的燃眉之急，有力地促进了远程教育应用的广度和深度。

2、完善制度，促进应用。本学期学校修订了《现代远程教育应用考核制度》，定期检查，随即抽查教师利用远程教育资源的教学情况，并将检查结果纳入评优树模，年度考核之列，保证任课教师参与度达95％以上，用的好教师达60％以上，骨干教师达到10％以上，远教资源用于教学达到总课时的50％以上。任课教师每学期网上观摩优质课10节以上，各学科教师每学期上优质课2节以上。

七、推行政务、校务公开制度，解决热点难点问题

1、团结务实，开拓进取。学校领导班子成员以“三个代表”重要思想为指针，以科学发展观为指导，工作中讲党性、讲团结、讲学习、讲效果、讲奉献，不断增强责任意识、质量意识、 7

发展意识、创新意识、大局意识，牢固树立为教师服务，为学生服务，为社会服务的思想；通过长时间的磨合，形成了一个 “团结务实，开拓进取”的领导集体，给教师树立了良好的榜样作用。

2、严格财经法纪。坚持一本账、一支笔的审批制度，合理安排经费支出计划。收支两条线

管理所收资金，全额返还学校使用，无挤占、平调、截留问题。学校严格财务和财产管理，制定了《固定资产管理制度》，财会人员熟悉财会工作的政策法规，认真执行财经纪律，实行学校经费预算制度；学校经费合理使用，账目清楚，民主理财；确保学校财力资源科学配置，使用合理。

3、加强教师队伍管理，提高教师的专业水平。严格杜绝随意聘请临时代课教师，教师擅自

离岗、私自借调、学校越权批假等现象。教师继续教育工作专人负责，扎实具体，大专以上学历人数92人，教师学历大专率89％以上。教师培训经费每年不低于公用经费总数的5%落实到位，今年全镇参加校长培训3名，阳光师训18名，“国培计划”21名，市级农村教师培训3名,公需培训18名。

4、在评优树模、职称晋升、年度考核、学年度考核工作中，严格按照程序操作，做到“四

公开”，即政策公开、程序公开、指标公开、结果公开，接受教师监督。

推行校务公开，增强了管理工作的透明度，为教师创造了公平、公正的竞争平台，赢得了

信任，凝聚了人心，激发了教师工作热情，维护了学校的稳定团结。

八、安全教育常抓不懈，警钟长鸣

1、增强安全意识，建立责任体系。隐患险于大意，防范胜于救灾，责任重于泰山。一是中

心学校建立了“学校安全责任网络图”，即学校安全工作—总负责—主管领导—各学校安全—幼儿园安全—教学过程安全—学生上下学安全—学生课外活动安全—学生日常行为安全—校舍安全等，都有专人负责，并建立了“创建平安和谐校园工作领导”小组，制定了“创建平安和谐校园工作方案”，制定了学校校长、教育主任、班主任等安全职责，切实做到安全职责到人，使学校安全工作形成了人人参与，人人有事干，时时有人管，事事有人干的良好局面。二是每学年初，中心学校与各校签订《安全目标责任书》，学校与班主任签订各种安全责任状，逐级落实，责任到人。三是节假日发放“告家长书” 节假日来临之前，学校都要发放“告家长书”，要求家长节假日对孩子进行安全教育，做到全方位对孩子进行安全教育。四是加大学校安全工作的宣传力度，做到安全工作月月强调，周周讲，天天防，安全教育形成制度，提高了师生的责任意识、忧患意识和安全防范意识。

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2、加强和规范门卫值班制度，严把校园出入的第一道关，严防外来侵入事件的发生。加大教师值周、值日、值班制度督查力度，落实责任，严格学校安全管理。

3、加强学校经常性安全工作检查和专题安全检查，及时进行整改，努力消除学校各种安全隐患。如春防“三病”，夏防雷电、溺水，冬防电火、煤气中毒等。使“学生的安全重于泰山”落到实处。

4、加强安全预防与应急预案相结合。在加强安全管理防患以未然的基础上，为以防万一，并将损失和灾害减少到最低程度，学校制定了《重大突发事件应急预案》，储备了应急物资，学校每学期进行一次消防演练，进行一次逃生模拟演练。

由于思想重视、落实责任、措施得力、工作到位。一年来，我镇无安全事故发生。

九、工作中的困惑和不足

1、教师实施课改的能力与课改教学的要求还有一定的差距

2、规模较小的学校，校园文化建设有待于进一步加强。

3、师资结构不合理，小学的音、体、美、英等学科缺专业教师；

十、工作目标

取得的成绩是我们今天工作的起点，面对困惑，积极探索；工作不足，努力弥补。今后工作，高扬素质教育旗帜，唱响“质量为重”的教学主旋律，扎实工作，积极进取，勇于实践，敢于创新，努力开创我镇教育教学工作新局面。

中心学校

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加强教育管理 提升质量效益

全面推进教育教学工作科学发展

中心学校2013—2014学年度第一学期工作总结

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