七年级数学寒假班授课计划 书写日期：20xx年1月20日 教师： 学生： 初一 年级：七年级

一．七年级上册第一单元巩固拓展（3课时）

1、熟练掌握数轴，相反数，倒数，数轴，绝对值，科学记数法，实数大小的比较。实数的运算基础是有理数运算，有理数的一切运算性质和运算律都适用于实数运算。正确的确定运算结果的符号和灵活的使用运算律是掌握好实数运算的关键。

2、提高学生的计算能力，确保计算的准确性。

二．七年级上册第二、单元巩固拓展（3课时）

1、能够灵活运用运算法则对代数式进行计算：进一步经历用字母表示数量关系的过程，发展符号感；

2.经历探索的整式加减运算的法则的过程，进一步培养学生观察、归纳、类比、概括等能力；

3、会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理，发展有条理的思考及语言表达能力；

4、通过整式加减的运算，体验化繁为简的数学思想。

5本节课的重点是会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理。

三．七年级上册第三单元巩固拓展（4课时）

1、加深理解一元一次方程及方程有解的概念，并灵活运用到解决实际问题上去。

2、能够根据问题去列出一元一次方程，解决问题，并根据问题的实际意义去验证所得结果是否合理

四．七年级上册第四单元巩固拓展（2课时）

1、通过三方向视图确定图形的形状。

2、进一步认识点，线，面。会计算角的大小，换算角的度、分、秒。

3、掌握两直线品行、垂直的概念，性质，意义和作图。

五、 对于七年级上册进行总体复习后进行测试，对于出现的典型问题进行详细讲解并做相应拓展（2课时）

六; ：七年级下册第五单元：相交与平行 （7课时）

1． 结合具体情境，理解邻补角，对顶角的概念机性质；理解并掌握垂线垂线段的概念及相关性质，会用三角尺，量角器过一点画一条垂线：了解“点到直线的距离”的意义并会度量点到直线的距离;理解“三线八角’会识别同位角，内错角，同旁内角

2.理解平行线的概念，掌握平行公理的推论，会用三角尺和直尺过直线外一点画这条直线的平行线；探索并掌握平行线的性质和判定方法。

3.了解命题概念，能区分命题的题设和结论；理解本章学过的的关于描述图形的形状和位置关系的语句，会根据语意画出图形，能结合具体内容进行说理和简单推理，初步养成言之有据的习惯

4.具体认识实例平移后的图形，能利用平移进行简单的图案设计，进而认识和欣赏平移在现实生活中的应用。

七： 七年级下册第六单元： 实数 （4课时）

1.通过实际生活中的例子理解算术平方根的概念，会求非负数的算术平方根并会用符号表示；会用计算器求算 术平方根；

2.使学生理解平方根的概念，了解平方与开平方的关系。学会平方根的表示法和求非负数的平方根；

3.进一步认识实数和数轴上的点一一对应蕴含着数形结合的思想，通过学习不仅是完善了学生的知识结构，而且让学生领会到数形结合的思想，培养了学生的分类意识，使学生养成用多角度思维的思考习惯

八; 第七单元 平面直角坐标系 （3课时）

1．通过实例认识有序实数对，感受它在确定点的位置中的作用

2．认识平面直角坐标系，了解平面直角坐标系内的点与有序实数对一一对应；在给定的直角坐标系中，能根据坐标描出点的位置，能由点的位置写出点的坐标

3．能在坐标纸中建立适当的平面直角坐标系描述物体的位置，体会平面直角 坐标系在解决实际问题中的作用；

4．根据设定的数学或实际背景，建立坐标系，解决相关的问题。

5．在同一平面直角坐标系中，能用坐标表示平移变换．通过研究平移与坐标的关系，看到平面直角坐标系是数与形之间的桥梁，感受代数问题与几何问题的相互转换；

6．结合实例，了解可以用不同的方式确定物体的位置

九 ： 对于七年级上册进行总体复习后进行测试，对于出现的典型问题进行详细讲解并做相应拓展（2课时）

 

第二篇：初一数学第一学期教学计划

为了更好的完成学校的初一数学的教学任务，依照教科室的计划，针对初一学生的特点和所教班的的具体情况特制订如下教学计划：

一、 学情介绍：

根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩不算理想，总体的水平一般，往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，初一学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。本学期的工作重点是扭转学生的学习态度，培养学生的好的学习习惯、创新意识，激发学生学习数学的热情和兴趣，培优补差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。

二、教学措施

初一学生刚刚进入初中阶段，正是从小学过度到初中学习的重要阶段，也是进行“转换”课堂教学模式的最佳时期，要逐步的培养和完善这种模式，要求我们多研究、多思考、多创新、多探究。按照“低

（起点）慢（速度）多（落点）高（标准）”元素结构教学法进行教学，“低起点”考虑到学生的基础，初一学生从小学数学到初中数学的学习是一个飞跃，怎样帮助学生慢慢过渡是一个难点，从细小的问题、每一个小知识点出发结合小学知识融汇到初中的知识中去，从而使学生很快接受知识。 “慢速度”反对快速度教学，主张教学要考虑学生的学习规律和接受程度，兼顾初一学生的生理、心理、知识、能力、意志、品德等特征和差异，步步为营，梯次推进，使学生有效地掌握知识和培养能力。“多落点”强调教育要考虑到初一学生个性差异的特点。个性差异是表现在多方面，不仅有年龄、性别、性格、身体的差异，还有很多学习上的差异，个人思维方式、生活方式的差异。推动不同层次的学生都有收获。“高标准”为学生确立的学习标准。而且把目标细化，使学生能很快达到，既能掌握知识又能体会到成功的愉悦，使初一的学生对数学充满兴趣，从而达到高效课堂的标准。

2、精心设计习题，使习题从简单到复杂形成梯度，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通，培养思维的灵活性。

3、批改作业做到全批全改，从过程到步骤严格要求，发现问题及时解决作认好总结，从初一使学生慢慢养成认真按步骤做作业的习惯。

4、继续实行课前一题的模式。课前五分钟每个班的课代表把上一节课涉及到的典型题目呈现在黑板上，学生在解题的过程中复习上

一节的内容，而且也能做到尽快把学生从课间拉回到上课的的状态，并力求把学生中新方法新思维挖掘出来。

5、实行一对一的帮扶活动，由好学生带动一个差一点的学生，从知识、作业、学习习惯等各方面互帮互助，从而全面提高学生的综合素质。

三、教研工作

利用集体备课，多加强理论学习研讨，提高理论实效，交流学习心得，积极参加教学观摩和说评课活动。结合学校的导学案课题研究做好适合数学学科和学生实际情况的训练方法；在上好每一节课的基础上，及时写出教学反思为以后工作做好总结。

四、教学进度和期末复习安排：

第一周 9.1—9.6 第一章 走进数学世界 约4课时 第二周 9.7—9.9 第二章 对数的认识的发展 2.1负数的引入 1课时。2.2用数轴上的点表示有理数 2课时

第三周 9.13—9.16 2.3相反数和绝对值3课时，2.4有理数的加法1课时

第四周 9.19—9.23 2.4有理数的加法2课时. 2.5有理数的减法2课时. 有理数加减法的混合运算1课时.

第五周9.26----9.30 2.6有理数加减法的混合运算2课时. 2.7有理数的乘法2课时

第七周10.10---1014 安排月考。 2.8有理数的除法3课时，2.9 有理数的乘方2课时

第八周10.17----10.21 2.10有理数的混合运算2课时 2.11有效数字和科学计数法2课时.复习1节课.

第九周10.24-----10.28 复习2课时 3.1字母表示数2课时，3.2同类项与合并同类项1课时

第十周10.31----11.4 安排月考， 复习 期中考试

第十一周11.7----11.11 3.3等式与方程1课时 3.4等式的基本性质1课时 3.5一元一次方程2课时

第十二周11.14----11.18 3.5一元一次方程5课时

第十三周 11.21----11.25 3.6列方程解应用题5课时

第十四周11.28----12.2 3.6列方程解应用题5课时 安排月考

第十五周12.5----12.9 小结与复习3课时 4.1平面图形与立体图形

4.2某些立体图形的展开图2课时

第十六周12.12---12.16 4.3从不同方向观察立体图形2课时.4.4点。线，面， 体1课时 4.5直线.4.6射线 1课时.4.7线段1课时

第十七周12..19---12.23 4.8角及其表示1课时4.9角的分类1课时

4.10教的度量1课时4.12角平分线1课时，复习1课时

第十八周12.26-----12.30 4.13两条直线的位置关系，4.14相交线与平行线3课时 复习2课时

第十九周元月3—6期末考试