师范生毕 业 实 习 报 告

20xx年2月23日，我来到XX小学进行为期三个月的教育实习。这三个月的实习使我真正体会到了做老师的乐趣，同时它使我学到的教学理论变成教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。短短的三个月的实习生活现在回想起来感觉不错，受益匪浅。当我漫步在实习校园里时，听到那出自学生一声声“老师好”时，令我更加觉得教师的崇高和伟大，同时也加了一份做老师的责任和义务。

在实习单位领导、指导老师及其他老师的支持和指导下，我的实习工作进展得很顺利。我实习的班级是三年级<1>班，有一群活泼、可爱、好动却很调皮的孩子组成。我的指导老师是这个班的数学老师，也是学校的校长。他是小学高级教师，看到他的样子我就想着从他身上一定可以学到很多东西，带我班主任工作是三<1>班的班主任，也是这个班的语文老师——谢老师。他的教学水平及班级管理水平在他所呆过的学校乃至整个县皆获得认可。

本次教育实习我按照学校的要求主要完成了以下三个方面的实习：

一是见习，连续三周听指导老师及其他老师讲课，我发现每个老师的教法都不一样，低中高年级教学侧重点也不一样，课堂组织也不一样。由于低年级的自我约束能力还很差，老师需要有足够的耐心和智慧，课堂组织就显得尤其重要。在听课前我都会认真阅读教材中的相关章节，想一下如果是我讲我会怎么讲。我觉得听课的重点是注意课任教师讲解过程中与自己思路不同的地方，吸取老师的优点，同时记下自己的疑惑。有时我还会记下老师上课时的口语，如：“说得不错”、“真好”、“真棒”、“这个问题你能解决吗”、“一起来帮老师来完成好不好？”、“其它同学有意见吗？”等等。每个老师都有优点，都有值得我学习的地方，我从我的指导老师身上学到了很多，他平时很严肃，言语很少，可是对管理学生很有一套，通过我每天的日常观察和学习，确实体会到了指导老师的方法：“恰到好处和用心，该奖的奖，该罚的罚，学生的事永远是大事”。

二是上课，在听了3周的课后我开始走上讲台，我上的是三年级的数学和四年级的信息课，在上课之前我严格按照学校和指导老师的要求认真仔细地备课，写好教案，在备巩固练习环节时我尽量结合书本及辅导书备好较为常见的题目，努力做好备教材、备教法、备练习、备学生。尽管在我认为准备地很充分的情况下，尽管我每一次上讲台自我感觉不紧张，但也因经验不足和应变能力不强课堂出现了讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生 1

配合不够默契等等。针对出现的问题，我赶紧向指导老师求救，指导老师要求我多看看教材，在上课之前多想几遍这节课该上的顺序，头脑中要有一个轮廓。为了弥补之前的不足，在下课后我都会认真回想上节课所讲的内容，反复回忆有哪些内容漏讲了或讲得不够清楚，之后我会写下来作为下次课前复习的主要内容。

在上第二节课时，我的指导老师坐在后面听我上课，有军师在后面指点，虽然显得有点紧张，但总想着这回有救了，他一定能够对症下药的。果然，下课后指导老师就向我提出了宝贵意见，现在回想起来还记忆犹新：①口算时一定要出示题目，毕竟是三年级的学生，他们的空间感不强，如果你只念题目让他们算就成了听算了，这样征对面不广，成绩好的学生可以接受，可是成绩一般的学生就来不及算了；②乘法在新课改上只读作“乘”而不是“乘以”，这是一个常识性的问题；③板书设计一般一节课就一板，自己要提前设计好；④学生动手操作习题太少；⑤讲话速度太快。听完指导老师的这一点评，让我有种豁然开朗的感觉，在之后的上课中，我都会努力改进。之后指导老师也帮我听了不少课，也给我提出了不少宝贵意见。如上课要讲清重点，让学生知道解决问题的来龙去脉，为什么要这么做，要加强数学专业术语的培养。我特别记得一次他语重心长地跟我说：“你应该把你的粉笔字练习安排在日程表上了”这句话使我真正感悟到了我书写面临的严峻性。

在上课过程中，我也遇到了许多困难。学生在接触我这个新老师时表现出很大的好奇心和兴趣，但时间长了他们就有时不专心了，配合度不够令我痛心疾首。刚开始我想到了罚站，罚蹲，用竹条打手心等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序，然而这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理，我想作为教育工作者，应该以学生为主，要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当作活动中的一员，是学生们的良师益友。为了改善以上那种情况，我就想了给每个小组和个人加红点和黑点的办法，红点多了有奖励，而黑点多了可能会打电话给家长或多做些作业。一个黑点和一个红点可以相互抵销，这种方法取得的效果很好。以前常常因为学生在下面开小差我喊破嗓子都没法控制，自从那时开始，我就变得能够较好地控制课堂，直接向课堂要效益了。

俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者，”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我甚至认为，与其大谈特谈如何组织教学，不如把学生的学习兴趣调动起来，使 2

他们在快乐中主动学习，无论上数学课还是信息课，我都试着采取以学生为主，老师为辅的教学方式。课堂主要以提问和练习为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，所以充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化成“我要学”的教学方式，激发了学生浓厚的学习兴趣。

在指导老师的指导下，我在上完一次新课后都会布置课后作业，然后批改。纠正学生的错误是非常重要的，我在批改学生作业时特别认真，做得对并且工整的我都会写上“真棒”或盖上一个“大拇指”印章。久而久之，他们也向着多几个“大拇指”印章而努力，对于作业做得不好或字迹写得不工整的我都会写上“加油”“相信下次你能做得更好”等激励性的评语。并强调订正的重要性再根据学生的不同情况加以鼓励。对于那些在我讲评之后依然不订正的学生我会在作业本上写明，而且我会找他谈心。我的想法是不断给学生纠正错误的机会，直至学生自已认识到错误并改正为止。对于个别成绩不好的学生，我会单独辅导他们，直至他们主动改正错误。所以一次作业往往有第一次批改，第二次复改，第三次个别改等几种情况。我想身为一位教育工作者，只要有足够的耐心，就可以把学生的缺点纠正过来。

另外，我也很注重后进生的教学，因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师。因此，我非常注重自身素质的提高。对后进生，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，并制造机会让他们参加课堂上的活动，让他们知道老师也是重视他们的，学习成绩只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生对学习明显多了些兴趣。我记得我上第一单元测验时他们有几个出现30分以下的，在接下来的2个单元测验里成绩有了明显地提高，基本都有及格或接近及格了。他们的这一显著进步无疑给我带来了很大的鼓励。

三是班主任工作和教师日常工作实习，班主任工作是琐碎的，小到班级卫生、班级板报，大到考试纪律、排路队、与家长沟通等，很多事情都是由班主任一人一手操办的。在我实习的这三个月里，我协助谢老师做了不少事情，早操、课间操以及班会的主持等。通过班主任工作的锻炼，使我成长了许多，做事也变得更加有耐心、更加认真、更加注意细节了。在教师日常工作实习方面，我参加了学校值日教师和夜间值班的实习，也协助学校 3

做了一些事情，小到文件的打印，大到“六一”节目的编排和排练等。通过这些工作的锻炼，使我更加了解了学校的很多常规知识，也使我的能力提升了许多。在此，我特别感谢学校及实习单位给我提供了这次实习的机会。

三个月的实习在我们的忙碌与充实中结束了。在这三个月里，我的教学经验和综合素质都得到了一个很大的提升，我学到了很多书本上学不到的知识。也让我明白平日所学是多么地肤浅。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”是我这次实习最大的感触。当然在这次实习中我也看到了自已的很多不足，如板书不会很规范，板图不会很准确，讲话速度有时还是太快等。征对这些不足我会不断地加以改进。总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要做好一名教师很不容易，社会的不断进步使学校对教师的要求越来越高，这就要求我们要不断完善自已，努力提高自身素质。

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第二篇：20xx毕业师范生实习报告：争取做一名优秀的人民教师

20xx毕业师范生实习报告：争取做一名优秀的人民教

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人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。20xx年x月x日，我怀着兴奋的心情和队友来到榆中二中，开始了一个多月的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，我时刻牢记“为人师表，严谨治学”的校训，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。在整个实习阶段，我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师;从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。下面我从几个方面对我的实习进行总结。

一、进驻学校，统筹规划，全面做好前期工作

我们于10月x日上午到达实习学校――xx二中，之前兴奋的心情被眼前面临的情况冲刷得一干二净：我们15个男生两个房间一个房间10个男生另外一个房间5个，设备简陋，房间内苍蝇相当多。女生18个人住一个房间，男生相对还好一点。就是摆在我们这些养尊处优的大学生面前的第一个考验，我们及时清醒的认识到面前的困难，排除沮丧的心情，齐心协力的安置行李，布置房间，找来生活用品，很快我们在这样的环境中安顿下来。刚安顿好，负责实习事宜的老师和学校领导就召集我们开会，在会上校长对我们的实习做了安排，介绍了学校的一些基本的情况，还向我们提出了学校对我们的要求和希望，希望我们这次实习能顺利完成，每个实习老师都能学到本领，要求我们严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。这为我们的实习有条不紊的进行提供了保障。晚上我们实习队进行了一次简单的会议，落实了队规队纪，各项实习工作的安排

和实习期间该注意的事项。有了这一切的统筹安排，我的实习才能进行的这么顺利。

二、名师指导，虚心学习，全面提高教学水平

教学实习的开展，我们分为两个阶段：实习的第一周为见习阶段，在这个星期里，我全面熟悉初一数学教材，认真听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。第二阶段是上课，我的指导老师是具有十多年教学经验的优秀教师，并且带的是四个理科班，所以她给我上的课不是很多，而且给我安排的课时间间隔比较长，这就使得我有充分的时间细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级情况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。我的每一节课指导老师和另外一个数学都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误，在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。老师的赞赏和学生成绩的提高是对我的教学水平充分的肯定。认真负责，勤恳踏实，为人师表，积极开展班主任工作。做班主任是辛苦的，而当普通班的班主任则是更辛苦的，当我第一次到班上带早读的时候就更深刻的体验到这一点。 学生素质普遍较低，个给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好，辅助班主任将班级带好。每天有三个主要任务：一是看早读，每天早上7：00到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表，督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，提出警告。三是午自习，我要到班上看班，辅导个别学生，给个别学生作思想工作。我在一开始我就抓紧了解班级情况，管理整理他们的档案和成长经历，很快的熟悉了学生的状况和家庭情况，这给我的工作起了很大的作用。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦

不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动。经过不懈的努力，班级整体情况有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，成为他们诉说心事的对象，我也诚恳地倾听他们的倾诉并开导他们。在班主任实习工作中,我学会了制定班级的班规纪律，学会了如何调动班干部，学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教育，学会写班主任工作计划，学会怎样开好主题班会，学会……..,这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。互相关心，相互学习，团结协作，做好实习队的工作。

在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务;与队友相互帮忙，相互听课，互相借鉴经验，虚心听取别人的意见和批评。这一方面巩固了我们之间的友谊，另一方面给我的实习工作起了很大的帮助，我从不同的队友身上学到了很多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。虽说我们的实习已近尾声，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长，争取做一名优秀的人民教师。