20xx年读书心得交流

和兴小学 郭灿英

书籍是人类进步的阶梯。----培根

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。----中国谚语

读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。----高尔基

养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所，几乎可以避免生命中所有的灾难。----毛姆

在今天这样一个物欲横流的社会里，许多人对书籍没有了多少兴趣，能够归入“读书人”之列的，也许已经不太多了。除了学生、学者之外，教师似乎该排在“读书人”行列的第三位了。因为，教师如果不读书，还能去“教书”么？

“读书人”以读书为生。阅读不仅是“读书人”生活的一部分，而且是最重要、最根本的一部分，如果失去了这一部分，就好比汽车没有了燃料，好比胎儿失去了联结母体的脐带。对“读书人”来说，没有阅读的人生是不完整的人生。

阅读是一种生活，阅读是一种品质；阅读是一种思索，阅读是一种解脱。阅读有一种境界是读出自己。书籍恰如一面镜子，映入眼帘的首先是符号和文字，而深藏在符号和文字背后的，则是思想和意义。通过符号的刺激，折射出来的是读者的心境、心态、心绪，以及

感觉、感受和感悟。同样一本书，不同的人说读出的意义可能会千差万别，这是读者阅历差异的缘故，是阅读目的的不同所致。

本假期，我的生活显得忙碌，照顾老人和孩子（因为我们平时无暇顾及，想在假期实现心愿），真是应了那句话“人到中年跑断腿”，但在忙碌的日子里我没忘记找时间读书，因为阅读已成为我生活中的习惯。我首先突击了几期《小说月报》，共17篇中篇及数篇短篇，最有感触的是《晚安玫瑰》《涂自强的个人悲伤》《金字招牌》《大建商》《雨中黄花》《大反话》。其中《晚安玫瑰》使我领略了北国城镇哈尔滨的一些历史情况，反映了犹太人后代人生活状态和无资产的大学生漂流着的生活状态以及人在扭曲的心态下报复的亲人的痛苦。《大反话》描写了二战期间日本投降后遗留在中国的日本人后代，和他们的爷辈父辈有着血海深仇的中国人以善良包容的心收留了这些无辜的孩子们，抚养他们长大成人，建立家庭。后来随着时局和政策的变化，他们有的举家移居到日本生活的状态。异乡的生活和他们忘不掉的魂牵梦绕的中国情感人肺腑。最让我动情的是《涂自强的个人悲伤》，一个从大山里读书考出来的穷孩子，腰里缠着乡亲们凑给他的学费，一路步行打工到武汉上大学。一路上是他人生吃得最好的时刻，因为他好多好多年从没有吃饱过。他在那时候才知道，一个人吃饱了心情会有多么愉快。面对同学们的不理解他十分平静，他觉得每个人的人生是不一样的，自己只能如此。这没什么好说的，也没什么可抱怨的。大学四年涂自强边打工边勤奋学习，他感谢身边每一个帮助过他的人。命运似乎并不因为他的勤奋而眷顾他，考研前夕，父

亲意外去世，回家奔丧错过机会（因为系里教授曾对他说：只要涂自强报考系里的研究生且分数达标，会第一个录取他）。毕业后的第一个工作半年奖金加提成被老板黄掉，好不容易换工作且争取到一个负责工程的机会，因为母亲被垮塌的老屋砸伤而成泡影。涂自强拼命工作，终于积劳成疾患了肺癌。这篇小说我读得泪流满面，小说揭示的只是涂自强的个人悲伤吗？还有多少个“涂自强”在社会的底层挣扎着？这不仅仅是个人的悲伤，更是社会的悲伤。 另外我读了《走进曹操》一些，没读完，这里就不多谈。专业方面我学习了北京师范大学教育学部教育基本理论研究院教授，英国教育哲学协会会员，教育学博士肖川的一些文章，他的一些语句一些观点给我很深的启示引导，现摘录几句1、美好人生“六个一点”：讲一点享受，无愧于自我；讲一点奉献，无愧于亲人；讲一点真情，无愧于朋友；讲一点责任，无愧于社群；讲一点博爱，无愧于人类；讲一点信仰，无愧于天地。2、能够充分发挥个人的潜能，就是成功。我们的老师不可能人人都成为名师，但是，每一个教师都可以成为一个成功的教师！3、有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有快乐。4、能够充分发挥个人的潜能，就是成功。我们的老师不可能人人都成为名师，但是，每一个教师都可以成为一个成功的教师！5、教师脸上的微笑有多少，学生心中的阳光就有多少。

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

教师作为“读书人”和“教书人”，始于读，发于思，成于行。老师们，让读书成为我们的生活习惯吧！

作为教师，一生要必读这十本书：

孔子：《论语》

卢梭：《爱弥尔》

杜威：《民本主义与教育》

苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

苏霍姆林斯基：《学生的精神世界》

亚米契斯：《爱的教育》

联合国教科文组织：《学会生存》

联合国教科文组织：《教育—--财富蕴藏其中》

坎贝尔：《多元智能教学策略----发现每个孩子的天赋》 马克斯·范梅南：《教学机智----教育智慧的意蕴》

 

第二篇：20xx年读书正文

我最喜欢的一本书《做最好的老师》

培根说：“读书使人充实；人的才智一旦遇到窒碍，读书则可使人顺畅。”，李镇西老师的《做最好的老师》是我最喜欢的一本书，书中的许多教育理念、教育方法都给了我很大的启示，也让我深思，教会我如何作一个好教师！

其中给我印象最深的是第八章学生思想改造工程――后进生的转化，有这样一句话：即使是某些教育者心目中“一无是处”、“不可救药”的学生，其心灵深处或多或少也有着美好道德的萌芽，因此，对后进生的成功转化，与其说是教师向他们灌输（即使是很巧妙的灌输），不如说是引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处，帮助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信。在李老师看来，转化“后进生”是最好的教育科研，写出了许多有价值的教育论文乃至教育专著。李老师之所以关注“后进生”，一是因为素质教育充满了对人的尊重，这里的尊重首先体现在对后进生的尊重；二是因为素质教育的要义第一是面向全体学生，面向全体就必然面向为数不少的后进生。在这本书中李老师向我们介绍了他在转化后进生的过程中采用10种有效的具体方法：写家校联系本；填报喜单；游玩；集体评议；写每日九问；对手竞争；灵魂的搏斗；安排当干部；学生作文表扬；推荐好书。

读了他的后进生转化手记——我和万同的故事，让我非常感动。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难！在万同的身上，我们看到

转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心、耐心、信心。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。我清楚的记着有这样一个情节，他让万同代表班级在全校进行国旗下演讲。为了不失去教育万同的机会，李老师不断鼓励万同，让万同连写三稿，最后抓住“班级的爱就是祖国的爱”这一句闪光的话写的演讲稿，还利用自习课和下午放学后一遍又一遍地练习，最后终于让万同信心十足地进行了演讲，赢得了全校师生的掌声。李老师目中有人，始终把对学生的培养塑造放在教学工作的首位。李老师满怀爱心在学生心田耕耘，真令我佩服！

读完他怎样对待“后进生”，我陷入了深深的沉思中，作为教育者，我是否做到了教育的公平？是否做到了关爱每一位学生？

在我身上曾发生过这样一件事：有一天早晨，各个组长已经陆续把作业交到办公室。当检查到第三组的作业时，组长在纸条上写到“三组，张志杰没交作业。”我拿过作业又翻了一下，真的没有他的作业。从开学到现在，已经好长时间了，他总是不交作业，每次批评他，他总是说“明天写”。第一节下课的铃声刚打响，我走进教室，走到他的座位旁边，说道：“你为什么又不交作业？写作业对你来说这么难吗？昨天晚上不写作业的理由是什么？” 他慌忙辩解：“老师，我写了，昨天我真的写了，可是……”“又是这一套，天天说同样的理由。”看到经常犯错的他不肯承认，我有些生气，让他到讲桌前，他有些害怕，眼泪一下子流了出来，哭道：“真写了，请相信我，老师！”我看他几乎是哀求的语气，真怕冤枉了他，只好给自己台阶下，“先上课，等上完课再谈。”临近上课铃响时，门房伯伯递过来一个本子，我一看正是张志杰的作业本，再看看写的歪歪扭扭的作业，后悔莫及。这次真的冤枉了他。我随即向他道了歉，幸亏及时补救，没酿成错误。我有点后悔自己的莽撞，但这件事很快就过去了 。

过了几天，我偶尔看到一篇文章《要蹲下来看学生》，对我触动很大。文中说一位母亲带着3岁的孩子来到超市，本以为超市里琳琅满目的商品会令孩子高兴雀跃，可是，母亲却看到孩子很惊恐的站在超市中，不愿挪动脚步。就在母亲很诧异的蹲下身来问孩子原因时她找到了答案。因为就在她蹲下身时，她看到了在她面前有无数条腿，无数条来来回回，川流不息的腿不住的从孩子面前走过，孩子从来没见过这种情景，被吓呆了。比起商品来，孩子此刻更需要的是安全感。只有从孩子的眼光出发，才能知道孩子真正要的是什么。作者也由此体会到教师也应该蹲下身来看学生。只有这样你才知道学生在想些什么，真正要的是什么。

是的，《要蹲下来看学生》， 当你蹲下身来，学生才能近距离的与你对视，你才能读懂他们的眼神；当你蹲下身来，学生才能感觉到老师不再是高高在上，而是与他们平等的；当你蹲下身来，学生才能分辨出你对他的关心是真诚的，善意的，而不是虚假和敷衍。总之，要让你的学生从内心感到教师对他们由衷的爱护和帮助。我忽然又想起前几天我对待张志杰的态度。我一直是在学习上督促他，可从没有平等的和他交流过。不知道他老不完成作业，有时候还嬉皮笑脸，心不在焉的，孩子心里到底想些什么呢？于是便赶紧咨询他的班主任，从班主任老师那里得知，张志杰同学很小就没了妈妈，父亲也常年在外地打工，他就和年迈的奶奶一起生活。家离学校又很远，自己就寄宿在学校附近的小饭桌。听到这些，我的面前浮现出孩子那脏兮兮的小脸，我的眼眶有些湿润了。这是个缺少母爱的孩子啊！孩子要的其实很简单，他需要爱，需要别人对他的关心和重视，而我，想起我的急躁，想起我对他的责怪。我这都是做了些什么啊，我为什么要那么吝啬我的爱呢？在我喝斥学生时，我想到他们的感受了吗？我有蹲下身来倾听他们的心声了么？我的内心充满了自责，愧疚和对孩子的怜惜。下决心一定要从生活上多关心和帮助他。后来，张志杰同学对我

说过这样一句话“老师，你知道吗？我是故意不完成作业的，每次你批评我时，就像妈妈在教育孩子。”听到这句话时，我泪留满面，抱着他的头说：“孩子，我知道，是老师对不起你，是老师太粗心了。”

通过这件事，我反思自己，也许像李镇西老师说得那样：“失误也是一种财富”，相信在今后的日子里，我会蹲下来看学生，试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光” 看待，用“学生的情感” 体验，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。“虽然不能做到最好，但求做的更好！”