龙华新区锦明学校2013 年初中毕业生 综合表现评价工作总结

为全面推进素质教育，促进学生的全面发展，深圳市教育局《关于做好20xx年初中毕业生综合表现评价工作的通知》和《龙华新区20xx年初中毕业生综合表现评价实施方案》文件精神，我们结合学校实际情况，在学生综合表现评价方面做了一些具体的工作，圆满地完成了本届初中毕业生综合表现评价工作任务。为了以便今后更好的做好此项工作，现对此次学生综合表现评价工作予以总结。

一、确立工作的指导思想和基本原则

（一） 指导思想

以科学发展观为指导，以新课程标准为根据，以学生道德品质与公民素养、学习态度与学习能力、体育与健康、审美与表现、实践与创新为基本内容，以学生的表现为客观依据，以教师、学生、家长为评价主体，以制度建设为保障，采取多元化的评定方法，关注个体差异，重视发展过程，将评价贯穿于日常的教育教学活动之中，充分发挥评价的教育功能，力求客观、全面发展地反映学生的综合表现情况，促进学生身心健康发展。

(二)、工作原则

1.全面性原则。既注重学生科学文化素质评价，又注重

学生基础性发展目标的评价，不单纯以学生成绩好差作为评价学生的唯一依据。

2.发展性原则。一是评价主体多元化，学生、教师和家长均参与评价工作；二是评价形式多样化；三是评价操作信息化。

3.导向性原则。引导教师改革教育教学方式，引导学生、健康、主动、全面发展。

4.多元化原则 。采取学生自评与他评相结合的方式，强化学生在评价中的应有地位，使对学生的评价成为学生、教师和教育管理部门共同参与的交互性活动。同时把等级定量评价和评语定性评价有机结合，充分体现不同评价方法的优越性和互补性。

5.客观性原则。评价要做到客观、公正，实事求是，对评价结果能做出明确解释，能提供有说服力的详实材料。

二、健全组织机构，明确机构职能

（一）成立“学生综合表现评价”领导小组。 组长：邱成菊（校长）

成员：张清林（副校长）、胡立洪初中部德育主任兼历史与社会教师）、丘奕彬（毕业班班主任兼数学教师）、朱莉（学生）江坤亮（家长）

工作职责：负责学校初中毕业生综合表现评价工作实施方案的制定，落实评价工作所需场地、设备及人员，对学校

评价工作进行组织、安排、指导和检查；认定评价结果；同时，接受咨询、受理申诉和复议申请。

（二）设立工作小组，明确工作职责

1.班级评价小组

组长：丘奕彬

成员：胡立洪、凌丽萍（毕业班科学学课教师）、杨显利（毕业班语文学科教师）、李德华（毕业班英语学科教师）、黄飞（毕业班体育学科教师）

工作职责：⑴整理“学生个人成长资料”；⑵印发“五个维度”的“评价标准及说明”并组织学生认真学习；⑶组织学生进行自评、互评；⑷对本班学生进行班级评价（等级）。

2.评价监察小组

组 长：邱成菊

成 员：胡立洪、朱莉、江坤亮

工作职责：评价过程监督，接受投诉和申诉，保证评价工作的透明、公正和规范。

3.信息处理小组

组长：张清林

组员：谭鹏（办公室主任）、李闪（信息技术学科教师） 工作职责：负责师生信息资料核对，文字资料、数据信息的输入指导及各项评价的指导，并做好保密工作。

三、建立评价工作保障制度

（1）建立公示制度。学校综合表现评价方案向社会及班级学生公示，广泛宣传学校综合表现评价的指导思想、基本原则和评价结果的作用等；指导学生、家长配合学校进行学生综合表现评价。学生综合表现评价的内容。方法、程序和评价结果在学生所在班级公示，并向学生和家长作出明确的解释；充分考虑并消除公布评价结果后对学生所照成的消极影响。

（2）建立诚信制度。学校学生综合表现评价领导小组对教师、学生、家长进行诚信教育，要求教师必须对学生一视同仁。如有弄虚作假，取消评价者资格。学校建立诚信奖励制度，鼓励教师、学生及家长提高诚信度。

（3）建立举报申诉制度。学生、家长及教师和其他社会人士对于评价过程中可能影响或危害评价结果公正、公平的现象和行为，或者对评价结果存在异议，可先向学校评价领导小组提出举报和申诉；如果对学校的答复不满意，可向上级提出举报或申诉。

（4）建立监察机制。监察小组成员随时对评价质量进行监控和评估，充分了解评价工作中的有关信息，及时纠正评价中存在的问题并提出改进意见；对评价过程中的违法行为进行查处。

四、确定评价内容、标准、等级及比例和评价工作流程

（一）确定评价内容、标准。评价内容、标准以《龙华

新区20xx年初中毕业生综合表现评价实施方案》附件2-6内容为依据。

（二）确定等级及比例。等级分为A“优秀”、B“良好”、C“合格”、D“待合格”。各班评为A等的学生不超过40%，D等少评或不评，其他等级不设定比例。

（三）确定评价工作流程。

1.评价操作流程

整理学生个人成长资料→学生自评→家长评价→班主任评价→学生互评→班级评价小组成员评价。

2.评价操作办法

整理学生个人成长资料。此项工作由班级评价小组组长安排成员负责完成。

学生自评。每位学生要对照“五项评价内容”对自己三年来的发展情况进行文字描述性评价，评语不超过300字。

家长评价。学生家长对学生三年来的发展情况进行文字描述性评价，评语不超过300字。

班主任评价。班主任在评价前，要综合学生各方面信息，对学生三年来的发展情况作出整体描述性评价。评价内容要突出学生的特点、特长和潜能，反映其进步和发展。评语不超过300个字。

学生互评。学生互评前，各班要在教室显目处张贴学生三年的音乐、美术成绩和20xx年“体质健康测试”中的成

绩；参加互评的每一位学生都要按照“五项评价内容”的“评价标准及说明”，对本班每一位同学（包括自己）进行逐项等级评价，每项评为A等的学生数不超过本班学生数的20%。学生互评按照先做好纸质的“学生互评表”后，再上机评价的方法进行。

班级评价小组成员评价。班级评价小组的教师，要在认真查阅学生的有关资料，综合分析研究学生的日常表现、个人成长资料、五个学期的考试考查成绩、学生自评、家长评价和学生互评等相关信息后，从学生的整体表现入手，依据“五项评价内容”的“评价标准及说明”，对全班每个学生客观、公正地作出等级评价，每项评为A等的学生数不超过本班学生数的20%。参加班级评价的教师按照先做好纸质的“班级评价小组成员评价表”后，再上机评价的方法进行。教师评价在学生综合表现评价中所占权重为50%。

五、评价结果及运用

（一）评价结果。我校20xx年共有45名初三学生参加了本次评价，获A等的学生7人，占参评人数的16%；获B等的学生38人，占参评人数的84%。

（二）评价结果运用。

1.学校及时将评价结果反馈给学生个人及其家长，有家长签字后，教学校存档。

2.受理咨询和投诉。我校此次学生综合表现评价工作未

接到投诉信息。

六、实施初中毕业生综合表现评价的困惑

1.在学生的成长记录册中，严重缺少平时的记录材料。平时记录材料的缺失，失去了可供评价学生的材料。因此，评价结果难免偏颇。

2.由于缺少记载，评价工作开展时就不可避免会出现“补材料”，这样做也会造成评价结果的不客观。

七、今后工作目标

1.加强对初中教师和学生实施学生综合表现评价工作目的、意义的宣传教育工作，加强班主任工作责任感，切实做好学生平时表现的记载工作。

2.在评价工作中，要严格评价程序，实事求是地评价。

3.还要进一步加强对学生综合表现评价工作的领导。

龙华新区锦明学校 20xx年6月10日

 

第二篇：新寨明德小学20xx-20xx学年学校工作总结

黄泥河镇新寨明德小学2012—2013学年上学期

学校工作总结

新寨明德小学 20xx年1月

黄泥河镇新寨明德小学学校工作总结

一学期的工作在紧张、忙碌又轻松愉快的氛围中过去了。总的来说，本学期大家虽忙忙碌碌但也硕果累累。回顾本学期的工作，我校全体师生在上级的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育和法制教育，认真完成上级交给的各项任务和学校的工作目标，扎实工作，锐意进取，学校各方面工作都取得了一定的成绩，现将一年来的工作总结如下：

一、德育工作

学校坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，以创建“温馨校园、温馨班级”为基点，加强教师队伍建设和学生教育工作。紧紧围绕学校三年发展规划，不断改进工作方法，扎实开展德育工作。

（一）、健全和强化德育领导机构。

成立德育领导机构并夯实各负责人的职责要求，加强考核，促进德育工作的安排与落实，使工作扎实有效开展。同时，成立了学校工作领导小组，走进困难学生的家庭进行教育指导，使他们感受到学校的关爱，实现德育教育多渠道并施。

（二）、充分发挥班主任在德育工作中的主力军作用。

一年来召开班主任培训会四次，经验交流会四次，班主任例会40余次，班主任业务得到进一步提高，管理班级的方式和教育学生的方法明显转变，学生受到了教育，学习得到了提高。

（三）、扎实开展德育常规工作。

1、开学初制定德育工作计划，主题活动安排和少队工作计划，学校按计划有条不紊地开展德育工作，避免德育工作开展的随意性和盲目性，

2、坚持日检查周评比工作。学校一直把 “值日检查”作为学校德育管理的一项重要内容，做到责任到人，分工明确，要求值周领导，教师切实履行好值周职责，对课间纪律、校园卫生、值勤巡查、放学路队和学生到校情况等方面加强检查，发现问题及时处理，促进学生文明行为习惯的养成。

3、每周班务主题，开展各项班级活动，在班内以演讲、召开主题班队会等做好宣传教育工作，转变了班风，促进了学风。

（四）、强化落实德育考评工作。

1、以卫生先进、文明班集体的评比为抓手，认真检查，严格考核，从而强化了班级管理，促进了班级进步，为学生的发展创造良好的氛围。

2、加强教师师德的考评，学校通过家长、教师、学生、校委会等民意测评来考核教师，促使我校教师道德修养不断提高。

（五）、加强校园文化建设

充分利用每日校园广播活动，以广播宣传的形式，丰富学生的学校文化生活。学校实行每周每班到图书室阅览1—2次，以增加学生视野，拓宽学生的知识面;同时充分发挥公示专栏的作用,及时公示学校事务。

（六）、组织学生活动，丰富校园生活

1、文体活动：先后举办云南省全省儿童创意智能竞赛，庆祝“六一”文艺表演等大型活动。

2、感恩教育活动：积极开展三讲两实践活动、四项德育实践活动和四心教育活动。

（七）阳光体育方面

依照上级部门精神，坚持每天学生教师体育锻炼一小时制度。

二、教学工作

（一）、教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。

1、首先从常规教学抓起。规范教案，定期抽查，坚持提前一周备课。一直要求教师对学生作业全批全改，一月一检查一公布，对不认真负责的教师在全体教师会上通报批评。每次考试，实行交叉监考，严肃考风考纪，促进良好学风的形成。

2、教学为中心、管理是根本。在教学工作中，实行量化管理，科学评价教师的各项工作，从备课、课堂教学、早操、课间操、早晚辅导、作业（检测）的批改、教学成绩、教育效果、课外辅导、发表论文、后进生转化等方面对教师进行全面考核，作为教师评优的依据。通过考核，激励先进，鞭策落后，奖优罚劣，大大地提高了教师的工作积极性，为提高教育教学质量打下了坚实的基础。

（二）、教研教改持续开展，促进了教学水平的提升。

1、提升教研教改理论修养，拓宽教师教学视野。积极组织教师参加听、评课，加强业务学习和经验交流。

2、围绕课堂深化教研，依托教研优化课堂。组织教学能手上观摩课，其余教师上公开课。组织进行了语文组、数学组的课堂竞赛活动。从课堂教学实际出发，找问题、找差距。对于个别教师实行重点听课解决存在问题；对于个别班级实行专项整改，彻底解决问题。

3、继续抓好课题研究工作。

三、安全工作

（一）、建立健全安全工作机制。

成立了安全工作领导小组。健全安全各种制度及防范应急预案，居安思危，开展防范措施的演练。建立安全监控台帐，对校园内外安全状况做到心中有数，对隐患的排查与整改及时到位。

（二）、明确分工，夯实责任。

明确安全分工，各负其责，做到管理到位。设定岗位专人负责，表册记录翔实，检查到位。签定安全责任书，发放告家长书，以此夯实了安全管理的责任。

（三）、抓好安全常规工作。

1、计划、安排、制度的落实。

每学期开学初，学校制定出安全计划、安全活动周月主题活动安排、学校安全培训安排。按计划有条不紊的开展工作。

2、安全课及活动宣传的开展

每学期召开安全例会，进行安全培训。要求各班上安全课，安全专项安排总动员活动10次，安全主题队会班均20次，主题板报班均办10期，教育健康课班均5节，学校还请派出所和交警队同志来我

校做报告2次，少队利用红领巾广播站做宣传20次，这些既增强了学生的安全知识，也为我校创建平安校园打下了坚实的基础。

3、抓好安全检查工作

本学年各班安全排查40次，共收缴小刀2把，易伤人的塑料玩具枪2把，打火机7个，校委会检查排查20余次，值周教师检查百余次。

4、有效开展传染病的预防

开学初我校就根据季节变化制定了传染病预防计划。一年来，我校以预防“手足口病”和甲型“H1N1”流感为重点，全面做好我校有关传染病的防控措施。

（四）、落实节假日安全值班制度。

经校委会研究决定，假期安排到的值周教师做到24小时通信畅通和检查记录清楚详实。每学期放假前，学校都要进行安全大排查，并对学校假期值班进行详细安排。

(六)后勤安全工作

1、强化管理，夯实责任。

后勤为了做好安全宣传工作，向住校学生发放了告家长书，签订了安全目标责任书，组织学生学习了《食品卫生法》、《传染病的防治》。每周召开后勤工作会，总结安排工作，对学生进行安全教育和卫生知识的宣传。开学初，学校和后勤管理人员签定了严格的安全责任书，明确职责夯实责任。

2、抓好常规，加强食堂的管理，确保师生饮食安全和身体健康。

饮食安全是大事，我们坚持每周食堂消毒三次，卫生检查不少于三次，主管人员坚持每天至少检查一次。对食堂食品的采购，消毒，卫生进行严格检查，发现卫生不达标要责令其认真打扫，并根据情节进行适当的经济处罚。本学年，组织后勤从业人员学习《食品卫生法》、《农村小学生食堂管理办法》两次，和食堂承包者签订《承包合同书》、《安全协议书》，建立安全责任追究制，为了保证学生饮食安全，后勤坚持严格的食品留样制度并做好严格记录，确保学生食品安全，校委会和主管领导经常深入灶房，检查餐具消毒，操作间卫生，采购索证是否规范，是否有缺斤少两现象等。

总之，一学年来，教师都能认真工作、任劳任怨，为学生的发展不断奉献，学校工作开展顺利。相信，我校在今后的工作中会不懈进取，赢得更加满意的成绩。

新寨明德小学

20xx年1月