上海名师培训心得

平利县中心幼儿园 石珊珊

第一次接触幼教这个职业、第一次接触幼儿、第一次面对面感受幼教名师培训、第一次观摩名师示范课、第一次见到优雅、从容淡定、幽默、睿智的应彩云老师。去的时候从身边的同事中听到应彩云老师授课的方式独特，而亲身感受之后，发现她在课堂中灵活多变的教学模式以及不断探索教育的方法，都在我的脑海中留下深刻的印象。

展示活动课在不经意间就结束了，让人有意犹未尽之感。她们在课堂中面对各种各样的孩子总有不同的教育方法，总是能以孩子喜欢的方式开展活动，使整个活动展现出来的是孩子的天真、快乐。记得在应老师给孩子们上《跳舞吧，小雅》活动时，由于孩子们刚刚升入大班的缘故，孩子们接触新的老师都比较胆怯，带班老师可能提醒过小朋友要坐端正表现好，应老师觉得这些孩子缺乏孩子本真的活泼机灵劲，特别是在师幼互动时。应老师做出了引导，幼儿都不能较好的完成，说话声音小、没想好就举手发言。此时，坐在台下的我也有点着急得了，心想该如何收场呢？可是，应老师展现给我们的是遇事不急，随机应变的机智，她就着孩子的知识经验，及时的顺应着孩子的能力来互动，及时调整。让我们坐在下面的我们汗颜，被她在活动中的应变能力所征服。

还有让我印象深刻的是，在教授《换一换》活动中，老师风趣幽默，将绘本活动大胆的进行改变，变成了一节有情境，有游戏角色的趣味活动，孩子们在与老师互动的过程中，活泼、自然，整个一个真实生活的展现。后来我深深的进行里自我反思，之所以孩子们这么感兴趣，是因为，老师抓住了孩子的兴趣点，知道孩子们喜欢什么，也熟知孩子的年龄特点及知识经验，大胆的进行改编，创设，将一次语言活动，改编成了多个领域的综合活动，孩子们在活动中收获了知识经验，同时也学会如何表达自己的情感。

这次培训收获很多。通过这次的学习，我学到了在活动中遇事不变的淡定心态及随着我们的主体—“幼儿”生产与调整的方法；对今后新的活动的生产也有了一定的了解及方向，最起码自己敢于迈出领域迁移这一步，对于“同课异构”又有了新的理解，对自己的思维模式的局限性又有了很大程度上的扩充，以后再设计活动时可以进行新的尝试，希望自己能有所提升。

 

第二篇：上海名师课培训感想

培训感想

这次出去学习，培训的主题是师幼互动。在课堂上、在区角中，怎样有效地跟孩子互动。一堂课应该怎样设计，要达成什么样的教学目标，在授课时，怎样提问才有价值，幼儿操作和游戏在课堂中的重要性，是这次学习让我们主要思考的。

要想把一节课上得轻松自如，课前的精心设计非常重要的。用崔岚教授的一句话说就是：精彩的互动依托有意义的设计。活动前对幼儿的解读、对教材的选择及其价值判断、对活动目标、过程、方法的设计。教学目标的设计要符合幼儿的认知，不要大、空、高。教学过程要精，游戏是幼儿的天性，最好的教学方法是幼儿的参与互动，让幼儿以游戏或其他形式参与到活动中来，这样效果往往会更好。在教学活动中，要做到观察、倾听、解读、分析、判断、调控孩子的行为，随时关注孩子的插问，把握孩子的深沉，继续孩子的兴趣，而不是刻板的把教案进行下去，要做到眼中有孩子。例如在金老师的数学课上，在点数时有的孩子点对了，有的孩子点错了，她不是简单的说出正确答案来就算了，而是针对孩子的认知偏差，及时询问，准确判断原因：有的孩子手点的快口说的慢，有点口说的快手点的慢，还是漏数或重复数，找到幼儿出错背后的原因，也就为纠正幼儿的认知偏差提供了数据。再就是幼儿的参与，综观这几节课，虽然形式各有不同，涉及的领域也各不相同，但都有一条贯穿其中的主线那就是让幼儿操作，幼儿参与的程度关系到一节课的好坏。幼儿的积极性高，参与性高，一般教学氛围就好，效果就越好，反之亦然。关于活动过程中的提问，更是门巧妙的学问，要与孩子的经验有关，要有内涵有启发，而不是问些没意义的“对不对啊”，“是不是啊”之类的。活动之后要有反思、评价。有反思才能成长。“严谨、提问、反思、总

结、评价”这是我总结的关于上好一节课的几个关键词。

这次培训给我很大启发，一个新手型教师迫切需要关于教学方面的经验，我觉得它为我未来的发展提供了方向，也就是有了更明确的前进的目标，而不是把上进的心磨灭在安逸的环境中。

小一班 季静

2012/7/8