金沙县鼓场中学期末考试工作总结

（2014—2015学年度第一学期）

为了检测我校本学期教学情况，客观公正地反映教学效果，根据局和中心校通知精神，我校于20xx年1月12日——1月14日成功组织了七、八年级期末考试工作，20xx年1月19日---1月21日组织了初三期末考试工作。我校自上至下非常重视，把此次期末考试作为对每位同学一学期来学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检验；作为对我校教师教学情况和工作态度的检验；更作为我校考风考纪的检验。

在学校领导的高度重视和正确指导下，在各位教师的积极支持和配合下，我校始终做到思想上重视、制度上保证、环节上落实。为更好的加强我校的考试管理，建立良好的考风、考纪，现将2014-2015学年度第一学期期末考试工作情况总结如下：

七、八年级考试共设20个考场，1102名学生参加。初三考试共设10个考场，有587名学生参加，有许多同学在这次期末考试中取得了可喜的成绩。现就对本次期末考试的情况总结如下：

一、本次考试的主要目的：

1、检测我校教学工作的真实情况，评价学生“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。

2、通过考试发现教学中存在的问题及时总结，查漏补缺，指导下一步工作，促进教学质量的提高。

3、进一步严肃考风考纪，以严格的考风促进浓厚教风学风的形成。

二、本次考试的组织：

1、考前召开考务会，严肃监考阅卷纪律，端正工作态度，确保成绩的真实性。

2、安排专人保管试卷，严格按时间开启、分发试卷，确保试题不泄密。

3、采用年级内混编座位，防止学生作弊。

三、试题质量：

绝大多数科目的试题考察覆盖面大，难度适中，试题新颖，灵活，侧重对学生分析问题、解决问题能力的考查，能对不同层次的学生进行较好的考查与区分，对重点知识的考察比较全面，重视了知识与社会和学生生活实际的联系，体现了时代气息。

四、答题情况（问题）：

知识点记忆模糊不清；答题缺乏条理性，书写较差，表达欠准确，考虑问题不全面，审题不认真，答题不规范，答案无针对性，不能做到有的放矢。反映出学生基础薄弱，识记不过关；个别学生态度不够端正。

五、考风考纪情况：

本次考试前，教务处对全校师生进行了充分的考前动员，并鼓励全校师生以真实的成绩对教师的教和学生的学做全面的检测。在整个

考试过程中，秩序井然，纪律严明。自始至终很少有作弊现象发生，没有被通报批评的学生。

六、考绩情况：

可喜之处：

1、整体成绩有进步，从成绩分析的各项指标看，多数学科的优生、及格、人数在增加。特别是九年级的语文学科，有班级优秀率达到了50%多。这为下学期的学习打下了坚实的基础。

2、个别学科成绩差距很大，如七、八、九年级的各学科，都有部分班级优秀率较高。

3、 优势依然保持，竞争非常激烈。

（1）从学生来看:少数学生对基础知识掌握不牢，常规题丢分严重，每一科目中都存在着这种现象。试卷整体难度不大，主要注重考察学生的基础知识的掌握情况和应用所学解决简单的实际问题的能力，但是成绩却不理想，也有优秀率较低的班级。

（2）从学科来看：同年级同学科之间的差距不大，教师的教学工作做得都很扎实。

（3）从班级来看：各班总体成绩差距不大，个别班级的进步较快，八一班的班级总效果远高于其他各个班级。

不足之处：

1、个别学生成绩不稳定，起伏较大。如七五班的张文玉同学这次的成绩较开学初的成绩退步了不少，这和个人的学法有关，同时也反映出教师教学对优生的培养方面做的不够。

2、个别学生成绩不均衡。

3、 仍有超低分现象。

4、 同学科之间仍有明显差距。

期末考试不是教与学的终点站，而是“加油站”、“维修站”，所以我们鼓场中学师生会找出自己的不足，继续制定新学期的奋斗目标。我更相信，在新的学期，只要我们全体师生发扬锐意进取的精神，努力奋斗，积极向上，我们鼓场中学的教学成绩会更加可喜，鼓场学校的明天会更加灿烂！

教务处

20xx年1月23日

 

第二篇：20xx-20xx学年度上学期教学总结

2014-2015学年度上学期教学总结

在党和国家大力推进新课标的日子里，在全国各地再一次掀起学习“三个代表”重要思想的日子里。我们又胜利地结束了本学期的工作。

全镇教职工认真学习了新的教育理念，积极投身于教育教学改革中，进一步更新教育观念，积极推进素质教育,造就合格的小学教师形象.

我镇小学的教育教学质量在党的教育方针指引下，坚持党的办学方向，以马列主义、毛泽东思想，邓小平理论，和“三个代表”重要思想为指导，已取得的良好成绩，为进一步提高全镇教育教学质量，加快全镇教育发展的步伐，提高学生的思想道德素质，科学文化素质。确定奋斗目标，勇于改革创新，开拓进取，与时俱进，让全镇小学教育教学质量再上一个台阶，现将一学年的教学工作作如下总结：

一、加强政治思想教育

1、各校把德育工作放在首位。中小学德育是社会主义精神文明建设的基础工程，各校认真贯彻了《中小学德育纲要》，上足上好品德课，引入社会主义新少年的做人准则。把培养学生良好的思想品德教育渗透于各科教学之中，认真组织学习省州县下发的中小学德育工作的有关文件精神，培养了良好的学风，班风。

2、采用不同的形式组织教师学习邓小平理论，学习江泽民同志“三个代表”重要思想，认真学习“十六大”精神，学习党的路线、方针和政策，学习教育人事改革制度。坚定不移地全面贯彻党的教育方针，努力把学校办成社会主义精神文明建设的重要基地，树立强有力的教育观念，形成良好的教风、班风、学风。

3、继续开展师德教育活动，把贯彻和学习《师德规范》作为一项长期的任务来抓，用《师德八条》严格要求教师，品德言行堪为学生表率，真正做到教书育人，为人师表。

4、认真学习各种法律法规，增强教师的法律意识。使全镇学校走向依法治教，以德行教的轨道上，严禁教师体罚和变相体罚学生，按照《双龙营教师十不准》规范自身行为，遵纪守法，接到县委禁赌文件后，我们原文下放，组织教师学习，净化了我镇的教育环境。

5、各村按每周组织一次政治学习，了解国内外重大形势，掌握

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好国家的教育方针、办学方向，明确自己的工作目标，工作任务。继续贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对优秀教师进行了表彰奖励。各校充分利用国庆节、元旦节，开展各种各样的活动，对学生进行思想品德教育，注重培养学生良好的共产主义道德行为养成，从小讲文明，懂礼貌，树立远大的共产主义理想。

二、加强教学管理，全面提高教育质量，全面推进素质教育。

1、加强教学监督,教导处时常注意教学的各个环节的检查,全镇统一教学笔记本、统一教学进度、统一检查教学笔记、学生作业、教师听课笔记等，让教师养成工作认真对待，任务尽力完成的良好习惯。

２、继续喊响“三个口号”，“向管理要质量，向四十五分钟要质量，向教师要质量”。教学工作是学校的中心工作，教学管理是学校管理工作中的核心所在，重点所在，教学质量是学校的生命线，教学管理的好坏是决定教学质量优劣的必要前提。在以数量求发展的同时，更要以质量求生存。新学年开始，各村校就制定出切实可行的教学管理细则，依据学校工作计划，开展好教学工作。

向教师要质量，教师在教学中起主导作用，各校按照“九义”课程方案，开齐课程，排足课时，保证正常的教学时间，严格考勤制度。全镇小学教师，认真学习大纲和课标，钻研教材，上有准备之课，书写好教学笔记，课后认真批阅学生作业，做好差生的巩固与转化工作，严格控制学生辍学，积极参加教研活动，学习其他老师的先进教法，努力参加自学．函授等提高自己的知识水平。

向四十五分钟要质量，时间是保证课堂教学的必要前提。全镇教师在认真备好课的情况下，因材施教，抓住最佳时机，向学生传授各种科学文化知识，课堂上要做到精讲多练，培养学生的创新思维和实践精神，全面提高学生的综合素质。大力研究新课程下的教师行为；教师语言、教师角色、学生的学习方法。教导处充分做好教师的教学成绩跟踪调查，推出品牌学校、品牌教师，大力表彰有进步的教师。

３、以校点组织好学生的种种活动，结合学校实际组织各种兴趣小组，开展丰富多彩的课外后活动，开阔学生的视野，增长学生的知识，发挥学生特长，挖掘学生潜能，20xx年我镇第一届小学生运动会，文艺汇演上，同学们表现十分出色。

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４、学年初各校按中心校的工作要点，以中心校印制的校历为依据，制定各科教学进度计划，并确保计划的实施。以村为单位对计划的执行情况定期检查，跟踪了解教师，每位教师每学期至少上一节优质课，从跟踪中了解教师，指导教师，总结归纳典型经验，在全镇推广，使全镇的教育教学质量稳步上升。各村校利用公开课、示范课、观摩课、优质课、讲座等形式，积极开展教研，本学期全镇共计讲授了300节公开课（以完小为单位）,以村或年级组每月进行一次教研活动。

５、以村校为单位抓好教师教学的五个环节，即备好课、上好课、抓好辅导、批阅好学生作业、学期末做好学生学籍考核与管理。杜绝体罚和变相体罚学生，每一校都尽力做到让学生“动之以情，晓之以理，导之以行”自觉、主动地学习。各村校长、主任有计划地抽查所辖区教师的教学笔记，对授课情况进行了解，检查，深入课堂，不定时进行随堂听课，与教师一道探讨教法，跟踪指导教师，反馈教学效果。

６、提高教学质量，课堂是主战场，为进一步提高课堂效益，我们积极组织教师参加县组织的“州实验小学的送课下乡活动”通过此类活动加强教师间的横向联系，切磋教法，更新教育理念，并组织教师大胆尝试，优化自己的课堂结构，提高教学质量。

７、为了把课堂还给学生，以村为单位组织学生进行形式多样的学习活动，组织一至三年级进行口算比赛，组织四至六年级进行一次作文竞赛，通过这些活动进一步搞好教育教学工作，提高教育教学质量。

三．存在问题

我镇校点多．人员分散，给教学质量的提高带来很大困难。许多教师责任心不太强，他们得混且混，不思进取，有待于我们日后的努力教育。

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