20xx年暑期土木工程专业实习工作总结

生产实习是土木工程专业教学计划中重要的实践性教学环节。其任务是使学生在专业学习过程中，结合所学专业知识，进一步加强专业知识的理解，能够把专业理论知识与实践有机结合，进一步加强对专业的学习兴趣，增强感性认识，开阔视野，综合理解土木工程的规划、设计、施工及管理方面的工作，了解土木工程师的职责，为后续课程学习和毕业后尽快适应所从事的工作奠定基础。并通过实习，培养学生热爱专业、致力于祖国社会主义建设的思想。

在院领导的直接领导下，根据以往的实习安排经验，结合2010级学生的具体情况，今年主要采取了集中实习和分散实习相结合，教师巡回指导和电话指导的组织方式。为确保实习的质量，达到大纲的要求，对实习工作的进行作了以下具体安排。

一、实习方式

生产实习以学生进入工地，直接参与现场施工与管理为主，集中设计的学生主要安排在孝感本地和武汉市；分散实习的学生，学生按照实习任务书的要求自主联系实习工地。我们要求拜工地技术人员为师，遵守工地一切规章制度及作息时间，教师采取巡回指导与电话指导相结合的方法对学生实习的全过程进行监控与管理。

二、实习任务

1、参观已建成的典型、有特色的新型土木工程，了解最新的土木工程发展状况和技术。

2、参与在建的典型、有特色的工程，了解最新的土木工程的施工 技术和优秀施工企业的管理工作。

三、具体内容

（1）、工地内业

①全面熟悉工程施工图，了解设计意图，明确设计要求；

②参与计算工程量、进行工料分析、协助编制施工图预算及工程量清单； ③参与制定施工方案、施工作业指导书；

④参与编制施工进度计划、劳动力和物质设备调配计划，参与施工平面布置图、施工技术交底图的绘制；

⑤参与整理内业资料。

（2）、工地外业

①熟悉施工现场；

②参加施工放样测量、标高引测、沉降观测等工作；

③参加原材料检验、试块制作、隐蔽工程检查验收以及工程质量检验评定等工作； ④参与施工技术交底及现场施工管理工作；

⑤在可能条件下参与适量的工程操作。

四、实习要求

（1）、安全要求

①、必须遵守工地安全劳动纪律，不准在危险地带停留，做好自我保护、防止安全事故发生。

②、必须遵守操作规章，不能私自或违规操作带电设备和施工机具。

③、作好自我保护，进入工地必须穿平跟鞋，带好安全帽，注意周围作业环境，严禁进入无防护设施的工作面。

（2）、实习场所及相关设施要求

原则上要求学生按下列要求联系实习工地：

1、实习工地所在地以地市级以上城市为宜。

2、结构类型为框架结构及以上的在建房屋建筑工程、建筑面积5000m2以上；

3、二级以上建筑施工企业承担其施工任务。

（3）、实习成果要求

①、实习日志

学生应逐日填写实习日志，记录当日的实习内容，心得体会。实习日志的内容必须真实准确。

②、实习报告

学生应于实习结束后及时完成一份实习报告。报告的内容必须结合具体实习情况以及参与施工的工程项目的具体情况。篇幅4000~5000字。

③、实习成果全部完成后应及时上交给实习指导老师。

五、成绩评定

实习成绩由实习日志、实习报告、工地施工技术人员签认的实习鉴定，教师现场检查指导情况和实习答辩等四个方面综合评定。

六、生产实习教学的存在的问题

实习结束后，绝大多数同学都能按时上交实习成果；实习期间没有发生任何安全事故，不少同学还深受实习单位好评。由此可见，本次实习组织工作总的来说是成功的，是值得将来借鉴的;但同时也暴露出一些问题和不足,这也是明年急待解决的问题。

1、指导老师水平良莠不齐， 师资力量不够强壮

近年来学生数量猛增，20xx年需要进行实习的学生本专科达300多人，师资严重不足。能够到现场参与指导的教师太少，经常出现实习工地上一个教师指导几十名学生的现象，缺乏有效的管理、指导和约束。年轻教师从学校毕业就进行教学工作，直接由高校走上讲台，极度缺乏实践经验， 在生产实习的过程中很难达到指导效果。目前学校缺乏对教师参与实践活动的计划和组织，专职教师编制紧， 大部分处于超负荷工作状态， 加上繁重的教学科研任务，使年轻教师很难有机会到建筑工地上去锻炼和提高一段时间， 所以要提高生产指导老师的水平在短时间内不大可能。

2、联系实习单位困难重重

目前，实习单位的联系一般是靠老师的个人关系， 大多通过行业内的同学朋友提供线索。由于建设工程项目复杂多变,涉及的工种很多， 在联系实习工地时一般选择土方、 基础、 主体、 装饰工程等具有代表性的工种工程。实习教学大纲要求比较高,而实习时间一般是三周时间， 要就近联系到能看到全部施工工种工程的实习工地非常难。现在一个专业年级的学生人数基本有三百名， 就近工地有限，要是安排在远地方，学生的交通及住宿问题又是一个难题。施工企业现在均实行项目负责制，施工企业基于学生在工地上的安全问题而不愿接收， 导致联系实习单位障碍重重。现在虽然可给学生买保险， 但是一旦出事保险作用有限， 谁也担不起这个责任。

3、生产实习内容不全面， 学生目的不明确

许多同学到了建筑工地进行实习，并不清楚自己该干什么，该学什么、该了解什么知识。现在建筑行业推行的项目责任制。施工单位抓效益、 抓工期， 再加上安全、管理上的考虑, 实习学生已成为实习工地的一个沉重的包袱，加上现在建筑事故经常发生， 上面也经常检查， 安全问题都看得很重， 很难要求工地技术员认真负责。实习工地的管理人员为了确保不出问题，往往让学生少进工地，一般安排学生在办公室看看图纸，抄写、整理资料，做些文职工作，很少主动安排学生动手操作,，大部分学生在实习工地仅走马观花。生产实习的深度不够，难以到达实习大纲的要求，肯定影响实习效果。

4、学生在工地上的安全问题

建筑施工由于其产品的固定性，建筑结构复杂性，施工人员、材料、设备的流动性，以及露天作业、高处作业多，施工环境、作业条件差，涉及工种、交叉作业、手工作业多，劳动强度大等特点，造成不安全因素多，安全隐患随工程进度呈动态变化，建筑施工安全生产事故时有发生，是安全生产五大重点行业之一，属于高危行业， 极易发安全事故。安全问题是施工企业最为关注的, 学生到了

工地很新鲜，对搅拌灌注混凝土、钢筋加工、砌墙、抹灰等施工工种都希望主动积极地参与， 而安全意识淡薄，并不注意自身或他人的安全。从近几年的情况看，虽然每次都强调安全问题，但是还是有个别同学不注意安全规定，这也成为直接导致施工单位怕接学生的主要原因。

5、毕业实习的监控和评价体系不够完善

指导教师不可能对学生的实习表现进行直观的，实时的监控，对实习的考核主要根据学生的实习日志、实习报告进行评定。这样，一些学生即使没有参加毕业实习，仅仅靠编写一些实习报告和伪造实习单位盖章就可以通过毕业实习考核。能“应付”写出实习笔记和报告的学生基本都能及格，所以少部分学生不重视实习。

七、生产实习教学方法改革的建议

1、建立相对稳定的产学研基地，加强师资队伍建设

产学研基地是让学生在毕业前就了解社会和企业，接触生产实践的纽带，是培养学生动手能力场所。现阶段土木工程专业的产学研基地主要是施工单位，因为土木工程本科生就业主要也是施工单位， 但是作为高校要与企业达到双赢， 产学研基地还可延伸到建筑设计院、 监理单位、造价管理单位，使学生实习面更广。学校可选择专业资质较高、管理水平高、技术力量较强的企业作为产学研基地，与企业签定产学研联合办学协议，明确双方的责任、权利和义务。学校可以在科研、人才培养等方面等方面给企业提供帮助, 企业则可以对学生实习提供大力支持, 甚至可以在就业方面提供方便,达到双赢。很多高校对地方产业和企业的人才需求信息掌握不充分，专业和课程设置不能适应市场需要， 人才培养的针对性差。结果是很多企业反映高校毕业生的适应期偏长，或者难以找到所需技能的专业人才。高校只有加强产学研结合，才能将人才培养的“课堂”从教室延伸到企业一线去，才能够及时掌握市场和企业的人才需求信息，才能及时调整课程设置、授课内容和专业的设置方向。另外可外聘一些具有丰富现场施工、管理经验的高工到生产实习教学队伍，请他们做专题讲座。他们讲的内容大都是工程实践中遇到的具体问题以及解决方法，大部分课本上都没有的新材料、新技术，开拓了学生的专业知识面。还可在一定程度上缓解实习教师力量薄弱的情况,并且可对年轻的实习指导教师起到传帮带的作用，加快年轻教师的成长。

2、 严格要求， 从严考核， 加强监管

生产实习要单独考核、从严考核。实习考核一般有两种方式: 一种是实习工地人员评语， 学生在实习期间服从实习工地的管理，项目部每天安排学生任务并进行考核，实习结束后，实习工地人员根据学生的平时工作表现、工作态度和

完成的任务量，在实习成绩表中写出评语。二是学校实习指导教师对实习成绩的评定，依据实习工地人员评语、实习日记、实习报告、 实习出勤表和实习答辩情况,，确定最终实习成绩。建议无故旷工两天或迟到早退4次， 实习成绩即为不及格。

3、 积极探索先集中后分散的实习模式

长期以来生产实习的组织形式主要有集中组队实习和分散自联实习。集中实习是指导教师事先联系好的实习单位， 将学生派遣分配到工地进行实习。而分散自联实习是由学生自己联系实习单位，实习前将生产实习的地点、项目名称、时间、进度安排、工地实习指导人概况、电话号码等交给学院，经审核同意后方可进行实习。学生在工地指导人(一般职称要求高工以上) 的指导下, 按照计划完成生产实习相关内容，要求定期向学校指导教师汇报实习情况，教师还可与工地指导人建立联系，掌握学生动态。实习结束后,要求学生进行答辩。能否采用先集中后分散的实习模式，实习前指导教师统一安排讲座, 安排参观施工管理水平较高的单位 请经验丰富的工程技术人员、管理人员做专题讲座。给学生提供一些建设项目的名单， 由学生根据自己情况选择，自己去联系实习单位,教师只负责统筹安排，宏观调整。这种方式可培养学生独立工作的能力，从而学习到实际本领。

土木工程专业实习对于学生工程素质的提高具有重要的作用，我系结合自身的优势， 积极研究多种实习模式，积极探索毕业实习的新方法，加大实习等实践性教学环节的教学改革力度。这样才能有效防止高等教育中理论脱离实际的倾向，才能有效提高学生的工程实践能力，才能使实习等实践性教学环节在大学生的全面素质教育中发挥重要作用。

城建学院土木系

2014/09/18

 

第二篇：土木工程专业实习工作总结

土木工程专业助理工程师评定专业见习期工作总结

在不知不觉中我已完成了在河北建设集团的见习期，在这期间我不仅加深了对原有书本知识的理解，而且对以前书本中没有接触过的或者接触不深的知识有了进一步认识。工作以来在项目部领导的精心培养和教导下，通过自身的不断努力，我各方面都有不小的进步。现将总结如下：

20xx年x月开始公司安排我在河北建设集团宜居香城湾南标段项目部，我克服了工作地点离家远念家的情绪，以饱满的热情投入到现场施工工作中，那时候工地荒芜一片，我开始接触的工作是跟着经验丰富的师傅去放线，在技术负责人白月强师傅的指导下对施工队进行预制管桩管桩和土方工程的技术交底工作，同时了解水泥搅拌桩在工程中的应用技巧，并负责水泥搅拌桩的现场施工以及预制管桩的静载试验和桩身完整性检测，在桩基子分部验收完成后，白天出去检查钢筋，空闲时间就认真看图，看图集规范，了解钢筋的锚固和搭接，以及体会设计如此设计的力学原理，检查钢筋的同时检查模板，吊垂线检查模板控制线，检查模板关键部位的支撑体系，检查梁和柱子的几何尺寸和结构层面的净空尺寸。地下室结构完成以后我负责检查地下室外墙的SBS防水卷材的施工，对卷材的搭接，附加层和卷材的烘烤提出明确要求，并且认真检查现场的施工质量确保地下室外墙不渗漏。20xx年冬季为了抢工期在低温的天气情况下我们现场浇筑混凝土，为下次冬季负温施工积累的宝贵的经验和数据，开春以来天气回

暖，实践证明冬季浇筑砼的质量是合格的。通过近一年的工作学习我初步了解了项目的运作方式，了解了工程项目到什么阶段需要做哪里技术准备、劳动力准备、材料准备等。在施工现场不断深化学习，将书本知识努力与现场实际结合，认真学习施工技术和施工方法，认真向有丰富现场管理经验的前辈学习管理方法。不断接触新事物，施工现场是个大熔炉，在施工现场多锻炼，有利于施工技术水平的提高，现场管理水平和处理突发事件的能力。

虽然见习已经过去，我还将一如既往，扎根施工一线，不断提高自己，朝着我的目标一个技术全面的项目管理者努力。