小班语言区角活动设计
区角活动:小班语言
题目:变色蜗牛
1、目的:
(1)、知道一些常见物体的名称以及对物体颜色的认识。
(2)、在认识物体的基础上,学习看图讲故事,并根据物体的颜色进行创编句子。
(3)、提高幼儿的表达能力。
2、材料的介绍
A:提供材料
(1)、图书一本(按故事内容完整的一本书)
(2)、在每张画面里按蜗牛的变化夹一张塑封的白纸条
(3)、根据图片中蜗牛的颜色变化提供相应颜色的图片
B:材料使用
(1)、幼儿根据图片所示,用完整的句子讲述
(2)、在会讲的基础上,根据蜗牛的颜色变化在塑料篓里选择一种与蜗牛颜色一样的实物图片,放在塑封的白纸条上,然后进行创遍句子。
3、教育功能
(1)、帮助幼儿认识一些常见的物体,巩固练习对颜色的认识以及物体读一颜色的配对。
(2)、根据蜗牛的变化选择实物图片,然后学说一句完整的话。
(3)、在会说的基础上,学习创编句子。如:在塑封的纸条上画上与蜗牛颜色相应的物体,然后进行创编句子。
指导重点:
教师重点指导幼儿能说一句完整的句子,如:蜗牛吃了什么颜色的东西,变成了什么颜色的蜗牛。
小班语活动言:家在哪里(儿歌)
活动目标:
1、 积极参与仿编活动体验仿编后的成功感。
2、 学习儿歌理解儿歌内容,了解一些动物的家,懂得爱护自己的家。
3、 能根据画面诵读儿歌,并用完整的语言回答教师的提问,提高表达能力。
活动准备:
小鱼、兔子、青蛙、小鸟,小老鼠等头饰以及相应的小动物家的图片,多媒体课件《家在哪里》。
活动过程:
一、导入活动;播放《我有一个家》歌曲,激发幼儿的兴趣。
1、老师给你们带来了一首好听的歌,听一听是什么
2、播歌曲《我有一个家》教师提问:你们家有谁?你爱你的家吗?
3、教师小结:小朋友们说得都很好。我们每个人都有自己的家,家也是我们最喜欢的地方。 今天我也带来了一首和“家”有关的儿歌,咋们一起来听一听,儿歌里说的是谁的家呢?
二、播放课件,欣赏儿歌,理解家的含义。
1、 结合课件教师朗读儿歌。
2、 教师再次完整朗诵儿歌,幼儿跟着教师一起诵读。
学习儿歌。小朋友们也来学学这首儿歌。老师教幼儿朗诵。
(1)接读:老师说前半句,幼儿说出后半句。
(2)完整朗诵:老师带着幼儿跟着课件一起朗诵。
3、 教师:你喜欢这首有关“家”的儿歌吗?你听到这首儿歌里介绍了谁的家?在哪里呢?
4、 教师:你们看看,这里的动物出来玩太久了,它们找不到自己的家在哪里,你知道他们
的家在哪吗?让我们一起来把这些小动物送回家吧!
5、 教师小结:在你的帮助下,小动物都回到了属于自己的家,它们心里真高兴啊!
6、 游戏:请幼儿们扮演小动物,教师以提问的方式进一步帮助幼儿理解儿歌的内容。
三、引导幼儿仿编儿歌。
教师:你们还喜欢什么动物,知道他们的家在哪里吗?
教师请幼儿扮演他们喜欢的动物,教师仿编儿歌的句式提问,引导有幼儿使用儿歌句式回答。 现在小朋友们一起把《家在哪里》念给客人老师们听吧
活动延伸:
1,、把你今天学到的儿歌带回家念给你的爸爸妈妈听听吧
小班区域活动计划一区域设置适合幼儿根据幼儿健康社会性认知语言艺术等方面发展的需要站在幼儿的角度从孩子的心理出发为孩子创设了科学探索…
小二班区角活动计划20xx年9月20xx年1月一指导思想区角活动是幼儿喜欢的一种学习活动是当前幼儿园实施的素质教育推动幼教改革的一…
一班级情况分析本学期我班共有幼儿31名男孩子有20名女孩子有11名其中有9名幼儿是插班生由于幼儿年龄较小部分幼儿刚入园同伴之间的交…
小班区角活动方案龙凤中心园小班幼儿人数20人区域活动个数5个区域活动名称娃娃家益智区构建区美工区快乐书吧所结合的主题教育活动名称及…
一班级情况分析本学期我班共有幼儿31名男孩子有20名女孩子有11名其中有9名幼儿是插班生由于幼儿年龄较小部分幼儿刚入园同伴之间的交…
杨胜男著名的意大利幼儿教育家蒙台梭利提出教育的任务是提供给儿童一个适宜的环境,使其在此环境中发展自身的能力。要以儿童的主动学习为中…
区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动。推动幼教改革的一种重要的教育活动形式,能促进幼儿全面素质的形成,发展和提高。区域活动是有目的…
20xx-20xx年度第一学期区域游戏活动总结苏州市工业园区新纽顿玲珑湾幼儿园小一班105刘婷随着社会的不断进步、经济的发达,我们…
美工区活动案例案例背景:观察小朋友在活动中的互动,案例描述:区域活动开始了,闻闻把橡皮泥放在桌上并用手压平。他把彩泥滚成球,又把它…
家长课程活动总结小五班张素艳张春娥20xx、12、在周六的上午,按照上级的安排举行了一次家长课程活动,这次活动的内容是理解孩子内在…