幼儿园备课、听课、评课制度
幼儿园备课、听课、评课制度
16.1 教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》、《上海市学前教育纲要指南》,以及《规程》和《纲要》为依据,研究制订好各类保教计划。
16.2 认真学习教育理论知识,不断吸收新的信息,指导运用于备课之中。
16.3 深入钻研教材,结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课,突出重点,突破难点。
16.4 按时按质制订好系列计划,如:学期计划、月计划、周日计划等,每月写一篇以上的教学案例反思。每周一篇观察记录将教学计划交保教主任审阅。
16.5 备课时间除做案头工作外,还必须收集与制作教育活动所需的各种教学教具及材料。并将自己积累资料成档案资料。
16.6 坚持集体备课与个人备课相结合。
16.7 鼓励改革、创新,对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计等予以奖励。
16.8 组织相互听课、相互学习、取长补短,保证听课的数量,一学期园内不少于4次,外出学习听课不少于1次。
16.9 园长每学期必须有针对性进班级听课30次以上,保教主任进班级听课40次以上,做好听课记录,及时进行评议、反馈、肯定成绩,找出差距,提出建议和希望。
16.10 幼儿园组织的研讨活动、开放活动,全体教师必须参加。
16.11教研组组织的青年教师汇报课、骨干教师引领课、互听互评等研讨活动,本组教师必须全部参加。
16.12 同伴之间的师傅式听课,不事先通知,随时到教室听课。
16.13 听课教师必须提前进教室,态度要认真虚心不能有干扰课堂教学的行为(如不接听手机)。
16.14 教师听课必须认真仔细,并要有书面记录,要认真写好教学全过程的听课记录,有听课时间、班级、授课人、课题。
16.15 课后要对听课笔记进行整理,有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价,并根据上课的要求写明教师在授课中的优缺点,并提出建设性的意见。
16.16 教师在评课中要本着实事求是的精神和高度负责的态度,认真评析,讲出成功和不足,真正达到交流经验,促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思,改进教学的内在动力。
16.17 教师听课后,可及时与授课教师交换意见,园长或保教主任采取现场反思与指教教师及时反馈与交流,使指执教教师及时得到反馈信息,从而改进教学。
16.18 教师的听课记录和评课意见每学期由保教主任负责收集,教师听课和评课情况作为业务考核的基本内容之一。如果评课敷衍了事,过于简单,缺乏针对性,视为不合格。
大英国志双语幼儿园
备课和听课制度
1、各班教师每学期在保教主任和后勤主任的组织下制定教学计划,再根据学期计划制定月、周、日、半日活动计划等。并把每周计划与每周五放学前交入幼稚园办公室。
2、教师集体备课与个人备课相结合,备课时不能大声喧哗,或闲聊一些私人的问题,以免影响他人,更不能查阅一些与教育教学无关的内容。
3、教师以个人备课为主,因人施教,注意个体差异,根据幼儿的不同发展水平,设计不同的教学形式,用不同的方式教育幼儿。
4、教学设计要以目标为指导,重难点突出,动静结合,在实施的过程中,还应根据具体的情况更新、调整活动内容,以便更加的促进幼儿的发展。
5、教师的教案要每周批阅一次,园长不定时抽查,每学期进行一次教案展览活动。
6、作好课前的一切准备工作,明确做到五备:备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具,学具。
7、教师每月听课3—5节,认真填写听课记录及评议,课后与老师及时交流,取长补短,共同进步,月末及时上缴个人的听课记录,由保教主任和后勤主任及时批阅,园长抽查。
8、园内每学期组织(1—2)次教师公开课,个别老师的观摩课,课后进行及时的评议、总结,使教师的教学得到进一步的提升。 1
9、教师的听、备课情况将作为教师工作的重要考核内容之一。
大英国志双语学校
20xx年9月1日
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