英语特色教学计划

一、情况分析

（一）班级情况分析：

    我班现有幼儿39名，原有幼儿30名，新来幼儿9名，从外园转来，这9名幼儿英语基础较薄弱，需要慢慢培养。通过一学期的英语特色学习，我们班的孩子早上来园能主动与老师、小朋友打招呼了。对学英语有了一定的兴趣，也对一些日常的用语有了一定的了解和掌握，也掌握了一些英语单词、对话、儿歌、歌曲等，但个体差异较明显。有的幼儿能较流畅的掌握并用英语与同伴老师进行交流，而有的幼儿似乎还停留于只学不讲的阶段。因此，本学期我们将多组织富有趣味性的英语游戏，多采用生动有趣的教具努力使孩子们积极主动的学习英语。

（二）个人分析：

    由于自己不是幼儿教育专业毕业，在从事幼儿教育工作中，定会有很多不足，特别是理论知识的缺乏，会影响幼儿园教育的科学性。那么，在工作中，我会加强对理论的学习，用理论联系实际，不断地探索和提升。认真学习《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》这两本书。

认真分析幼儿五大领域课程，并能在五大领域的课程中提炼出相关英语知识，让幼儿在学习到五大领域知识的前提下，能进一步用简单的英语单词或句子表述自己所学内容。

同班级老师配合共同研究适合班级幼儿的教学内容和方法。让每个幼儿科学成长，同时，还要多和保育老师交流，共同关注幼儿的生活和成长。

在日常生活和教育工作中积累和创编英语教育素材，特别是短小的英语律动、英语歌曲的积累和编撰有助于幼儿英语学习和记忆。                                          

二、 学期目标

1、继续培养幼儿学习英语的兴趣，并能注意英语的发音。

2、 培养幼儿用英语相互问候及简单的幼儿园生活的英语表达。结合五大领域（语言、社会、艺术、健康、科学）和中班上期的教学主题，提炼出简单的英语单词和句子。

3、让孩子多说、多听，结合一日活动的各个环节，继续学习一些日常用语，礼貌用语，鼓励幼儿在幼儿园一日活动中能用英语词汇表达，并能用简单英语句子交流。（包括环境的表达，如幼儿园的设备、区角活动、游戏等）。

    4、 掌握一些简短的儿歌、歌曲、故事，并乐意和主动参加一些英语的情景和故事表演。

5、尝试欣赏一些有趣的故事，了解其中的内容。

6、 对教师的常规用语可以快速准确的做出反应。

三、 具体措施

1、 科学设计教育活动。在25分钟的教育活动中，依照幼儿英语学习五步法设计教学。单词，句子，故事，游戏，歌曲环环相扣。全方位记忆和巩固英语知识。

2、一日活动中除了合理安排利用每次的英语教学时间外，教师注意在活动中随时提醒幼儿用会说的英语交流。 从早上幼儿入园开始，我们就让幼儿进入到英语交流的环境中。如，一进园就用英语和幼儿问好，谈谈心情。吃饭的时候说一说吃的事物名称等，幼儿可以在每天的生活中不断地强化英语的学习。

3、纠正每个孩子发音。由于幼儿园的英语学习不从英标开始，所以，孩子的发音时常会出现不准现象。在教学中，我要让每个孩子都要单独地发音练习，从而真正做到让每个孩子的发音得到纠正，让每个孩子都能说到英语。

4、充分发挥每个儿歌的作用，以游戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的积极性。

5、增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好氛围中。

6、获取家长的支持、配合，努力达到家园同步教育。

7、活动中体验外国文化。在幼儿英语教学中，我会把西方的节日、习俗渗透到教学中，让小朋友们体会到外国的不同。（如，我们过新年和西方圣诞节的对比）

每月教学安排       

 

第二篇：XX年学年幼儿园小班下学期英语教学计划

XX年学年幼儿园小班下学期英语教学计划
        
        一、 情况分析 
      我班幼儿学习英语的兴趣较大，有3个小朋友已参加过童遥音乐英语的学习，还有一不费部分幼儿有英语基础，能用英语问早、掌握小部分的英语单词。由于我班男孩子较多，大部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如把“thank 
      you”读成 “fank you”，把“ here ”读成“kere”等。 
      二、 教学模式       根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织
      和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。 
      三、 学期目标       1、 让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。       2、 听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。       3、 能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。       4、 准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。        5、 学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。       6、 锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。       四、 教学内容       教材《现代儿童英语》是结合幼儿园整合课程，精选幼儿喜爱
      的单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教学内容，采用tpr和快乐教学法，通过丰富的肢体 
      语言和充满激情的教学，让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及自信心。       除了本书的内容，我班还将根据本班幼儿特点，学习一些其他课外的英语歌曲和英语童谣。