06届高三毕业班班主任工作总结

印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格；把一个性格播种下去，收获的将是一个命运”。这句话，不仅道出了教师的教育之要，更精练地说出了一个做人的道理。

结合我高三（5）班的具体情况，这一句话成了我这一学年教育工作的指向。

20xx年秋新学期开始时，因学业原因，学校从原高三的4个生化班中分出了一个强化班，而我又是刚送走了上届高三文科班后，来接手这个理科班普通班的，无疑这给我的新一届班主任工作带来了较大的问题和难度。当时我们高三（5）班的情况大致如下：其一，学生的基本素质不太高，尤其从成绩看，很不理想。全班53人（其中一人借读），生化班年级前60名1人也没有，但后数十名却有一批，班级各项均分，全都是5个生化班中的倒数第一。班级的后进生人数较多，教学操作的难度由此增大；从学生品德看，整个班上调皮捣蛋、不思进取的学生占了一定比例。从性别看，男女生比例差异不大，女生有25人，而男生为28人，但需要指出的是班上有早恋现象却有好几个学生。其二，班上不少同学到高三了仍缺乏良好的学习习惯。这大概是普通班学生最大的毛病吧！很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态，表现在学习上是无计划性，不会利用时间或时间利用不合

理、安排不得当等。其三，相当的同学缺乏作为高三毕业班学生应具有的良好道德品行和行为素养，少数学生更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。其四，准成人阶段学生所有的问题都存在。青春期的躁动与无奈；生理上的成熟与心理上断乳；个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差；玩性十足但又要面对高考(高考新闻,高考说吧)等。

对此，在我接手这个班的班主任工作以后，我思索再三，确立了我这届高三毕业班工作的方向，具体做法如下：

首先，树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作。指导我的经验、观念是以下几点：关注学生一生的教育，避免急功近利式的说教；注重学生的养成教育，避免单纯的“智育第一”；公平对待每一个学生，尊重学生的人格与尊严；注重学习方法的教育，养成良好的学习习惯；体现教育的人文关怀，实现与学生心与心的交流；发掘学生的自身教育资源，发挥主体教育功能。

其次，有步骤地循序渐进地开展活动，使相关工作逐渐走上轨道。 第一，稳定情绪和调整状态。开学后，利用一个主题班会，要求全体同学以“我高二的学习与生活”、“普通班的我也是有希望的”为题，总结高中过去两年的经历与思考，反思自己的经验与不足，并大致勾画一下即将开始的高三年级的学习生活。每一个同学都认真地回顾了自己的过去，我以此为契机，在后几周的班会课上，分析与指

导了同学们应怎样进入高三状态，开始新的学习生活。据后来得情况看，效果还是不错的。

第二，鼓舞士气和培养班风。俗话说，士气可鼓不可泄。高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。因而在教学中我更加注重因材施教，工夫不负有心人。后来在全市统考和年级的各次月考中，5班语文科的整体成绩取得了明显的进步,不但语文成绩缩短了与语文科成绩优势班级的差距 ,而且也终于跳出了语文成绩长期在年级里排名倒数第一的困境，以此来证明我们班还是行的。其三，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。正因为如此，班级班风有了很大的起色，班级在学校每

月一次的量化评比中多次被评为优秀班级。其四，在百日誓师大会后，每一次班会前，我都要大家大声宣读和背诵百日誓师时的学生誓词：我们宣誓：珍惜一百天，拼搏一百天，奋斗一百天。专心每一天，成功每一科，力争每一分，不向困难低头，不向挫折低头，不向命运低头。我们是最棒的谏中学子，我们将以一流的成绩续写母校辉煌。请母校放心，请老师放心，请家长放心，请师弟师妹放心，我们一定会努力！我们一定会成功！让学生一遍又一遍的宣誓中振奋精神，增强信心。

第三，以身作则和培养习惯。正所谓“习惯决定命运”！其实，学习习惯也可以决定学习者的学习命运、学习结果。我对同学们学习习惯的培养是从以身作则和让学生学会制定学习计划、利用好零碎时间入手的。我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，早上常常5点多钟到校，晚上10点多钟离校。学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法。为此我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成，提高了学生学习的自觉性，养成良好了的学习习惯，落实并掌握最基本的学习方法，使得大多数同学都能够学有对策，学有方法，克服了学习上的慌乱于无序，从而了提高学习成绩。

第四，重视发挥班委作用。 班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。的工作。陶行知先生说过“千教万教教会做人，千学万学学做真人”。为此，我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动，收到积极效果，多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反应看，我们的班会课是十分有成效的。

第五，抓好后进生的转化工作。后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心

理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

第六，密切课任教师间的关系，赢得高考希望。为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。在学业上，我请我班的课任教师特别关注班上其他各科成绩较好，而部分学科较差学生。为他们开点小灶，弥补缺漏，以均衡发展各科成绩，为高考赢得希望。

第七，密切家校关系，赢得理解和信任。我认为家长会和平时的电话联系是学校与家长沟通，共同做学生思想工作的最好时机，同时也是向家长宣传谏中良好的学习环境和高水平的教学质量机会。家长会时是我准备了几份材料发给家长，主要内容如下：① 谏中多年来，学校师生励精图治，勤奋拼搏，教学质量不断提高。每年考上大专院校的人数都在98%以上。每年高考达本二以上的人数，在同类学校中始终名列前茅。② 20xx年高考即将来临，新一届高三学生又开始新一轮的高考大冲刺了，面对机遇与挑战并存，喜悦与忧虑交织的局面，身为高三级学生家长的您该做些什么？在复习备考这出戏中，您该扮演什么角色？我认为家长要当好考生的“配角”，会同学校、老师一起，为他们解决后顾之忧：首先，作为家长要让考生明白考试复习的

意义。其次，家长要清醒知晓考生复习备考的状况，冷静地采取对策。再则，家长要为考生营造一个安静、祥和的复习备考氛围。总之，家长对考生复习备考要有平和的心态。③ 考试的过程是一次再学习、再提高、再深化的过程?成绩只能说明过去。世上没有永远的冠军，只有永远的拼搏者。对待成绩 --- 分数，请家长不要过于看重，以后的路还很长，请给孩子多一份关心，多一份理解，鼓励他们力争下一次取得理想的成绩??一次成功的家长会，更能增强学生的自信心，减轻学生的学习压力，也让他们体会来自不同方位的爱心和关怀，有助于我进一步做好班级管理工作。之后，我又趁热打铁，区分情况的，分批找全班月考中成绩不同类的同学开坐谈会，有时1个人、有时2、3个人、有时4、5个人，帮他们分析各自的情况，告诉他们面对机遇与挑战，努力拼搏才能成为最后的赢家。这样的谈话，有时我一天就要谈上5、6个小时，即使如此，全班同学全部谈上一次话，也要三五天的时间。

第八，开展好文体活动，增强学生的体质。高三学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。除了做好课间操、眼保健操外，我们还按照学校要求，开展跑操活动，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

第九，加强心理素质训练、提高学生应试能力。 在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此，我充分利用每次月考的机会对学生进行应试能力的训练。采取集体方法指导、个体情况分析，有计划、有步骤地克服学生的怯场心理，逐步提高了学生应试的自信心和应试能力。

第十，勤于反思，敢承己过，放眼未来。班主任的工作，可谓头绪繁杂，压力巨大。社会的希望、学校的要求、学生的未来、家庭的事务等等，这些重担全都压在了班主任的身上。因而在处理一些事情，尤其是特发事情时，难免会有一些不当或失误。遇到这种情况，即使是面对自己的学生，也要敢承己过，以赢得学生的理解和尊重。不仅如此，即使是已经处理完了的事情，也可以多反思，就象平时的教学工作一样，看看有没有更好的办法，以便为今后的工作积累经验，以期更好地放眼未来，开展工作。

这一学年，我一直在尽力把这个班带好，无论是这个班的班风、学风，还是这个班的成绩，都有了长足的进步。学校下达给我们班的升学指标，在我和全班任课教师以及同学们的共同努力下都顺利完成了，这是值得我自己欣慰的。但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作能力有限，学生毕业走了，回过头来看，自己工作依然存在一些不足。今后，我将继续努力，不断总结经验和教训，面带微笑，走向未来。

 

第二篇：高三班主任工作总结(自创)

20xx--20xx学年，我担任高三（9）（11）班的语文教学工作，同

时担任高三（9）班的班主任工作。在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将本学期的班主任工作做如下小结：

一、利用好班会课 我特别重视班会课，从来不只是讲讲卫生纪律，或者让学生上自习课。我认为班会课是老师与学生共同交流的绝佳时机，也是解决班级问题的最好场所，所以每周的班会课我提前几天就做准备。一般来说班会课我主要解决两个问题： 教方法、抓心理。

学生刚进入高三，对于高三的复习方法不甚了解，还亦步亦趋的跟着老师走，不会总结归纳，不会找出自己的知识缺陷进行补足。 针对这种现象，我做了大量工作。首先从各科筛选优秀的作业本、错题本，用幻灯打在大屏幕上，请作业本的主人讲解这样做的好处，又让学习委员将其归类，老师在集中讲解这些做法对提高分数的作用。尤其是错题本，我用了4节班会课和大家一起分析，使学生初步掌握了纠错的方法。

经过几轮月考，班里优秀学生崭露头角。我就让各科状元到讲台上介绍学习方法，然后同学们咨询互动。这样的班会课往往笑声不断，生动活泼，学生既学到了学习方法，又增进了彼此友谊，学生非常喜欢这样轻松愉悦的班会课。我又从网上搜罗了很多各地高考状元的学法，打到大屏幕上与同学分享，让大家讨论自己做到了没有，让学生真正从自己的角度去考虑怎样学习。每年我还要做一个工作，就是请往届考上名牌大学的优秀毕业生来我班讲演.今年我们有幸请来了20xx年考上清华的黄文泽和北大的陈

伟阳，这节班会上了2结课，占用了生物老师的第二节课，下课后同学们依然意犹未尽， 把办公室围得满满的，都在咨询学习上的方法，一直到第三节课铃响，他们才依依不舍得离去。这样的班会课最有实效，真人再现，给他们树立了榜样，激发了热情，坚定了信心，也学到了学习方法。同学们对这节课都难以忘怀。

高三学生面对升学的压力，免不了有心理波动。这是正常现象。一般在上学期的后半段开始出现，因为考了几次试后，有的学生发现自己如何努力成绩也提高不上去。于是有的沮丧自责、有的怨天尤人、有的茫然无措，最严重的会自暴自弃。针对这种现象，我利用每节班会课给学生放10多分钟的励志视频，鼓励他们战胜眼前的困难，勇敢与困难作斗争。我记得我们学校20xx届学生只做了一个视频叫《高三的黎明》，这个视频我放了2次，第一次是他们刚上高三时，放完我告诉他们：真正的高三是这样拼搏的，真正的好大学也是这样拼搏出来的。第二次是在广州一模之后学习最困难的阶段，我又放给给他们，我说：你们现在就是最黑暗的时刻，只要坚持住，就一定会迎来属于自己的黎明。我用这种方式激励大家，，使他们一次次鼓足勇气，面对一次次残酷的考试。

对于个别现象，就要个别处理。我们班一个女孩子黎丽，考试失利，开始是哭，有一次在办公室坐着哭了一晚上，我也劝了一晚上，但仍解不开心结。后来有一次自己跑回家不想上学了。我意识到问题的严重性，怕她心理承受不了出意外。以后每次考完试都和她家长联系，把她的成绩和学

习状态告诉家长，在家长的帮助下，她渐渐不那么紧张了，后期就有说有笑的，高考考了594分，进入重本线。

越到中后期，学生心态越不稳，他们内心焦急却无计可施，于是会做出一些反常举动。记得一次广州二模后的月考我们班10多个没进重本线，最后一名考了400来分，排到500多名，全班的状态都很差。还有一个来月就高考了，这种状态怎么迎接高考。我先找了几个学生了解他们的心情，找到问题根源。然后在班会课上让大家讨论考试最关键的是什么。最后大家得出一致意见：心态。考试成功的因素心态占60%，能力水平占40%。如果心态好，不仅能发挥正常水平，还可能出现高考黑马，如果心态不好，不仅考不出水平，甚至会一败涂地。学生懂得了这个道理后，都有意识调整自己的心态，后来再也没出现这样反常的现象。

学生表现得好了，我也采用奖励措施。奖品是一只棒棒糖。每次考完试或评为优胜班级后我都要评奖。总分第一、各科状元、进步幅度大的都有奖，还有按时出操做值日的 ，助人为乐关心班级的也有奖，目的就是表达对他们行为的肯定和赞赏，使他们感到自己的行为有价值。最后一次奖品是我自己发的，每人一支棒棒糖，奖励他们一年来 付出的艰辛劳动，对他们对我工作的支持表示感谢。那 是高考前一天下晚修之前，我发完糖，对他们说：你们吃完糖，今晚甜甜蜜蜜的 睡一个好觉，高考考出个甜甜蜜蜜的分数，今后拥有一个甜甜蜜蜜的生活。他们群情激奋。我想他们带着老师 祝福参加考试，内心一定是温暖而甜蜜的。

以上是我在班会课上的一些做法，另外一些工作就要在课下做。在这方面我也下了很大功夫，我几乎每天晚上都在班级，9点钟回宿舍是早的。我认为老师做学生工作一个要严爱结合，一个要勤勉。

别看是尖子班学生，照样有把握不住自己的学生，他们在某一个时间段会忘乎所以，不知自己身在何处，如果放纵他，他就可能会毁掉。但如果老师敲打他一下，他就会如梦初醒，重新进入状态。我们班陈伟同学广州一模考到很好，进入了全级前20.这个成绩让他飘了起来，找不到北了。早晚读坐不住了，不是和同桌说话就是跑到老远找人问题。班会课她也来掺乎，告诉我该讲什么，作业也开始选着做，很多作业完不成，广州二模成绩就掉到班级20多名，我提醒了他一次，他还是我行我素。热身一考完成绩更差，我本来想找他，进班一看，他自己把座位调到最后。我把他叫出来问他谁给他的权利调座的，他说考的不好想安静一下。我说你考不好的原因是什么，他说可能浮躁了。我说你不仅是浮躁，你是浮躁大劲了。我告诉你，从今以后，你老老实实坐在这里，把全部精力用在学习上。要是再让我发现你到处管闲事，你看我给不给你面子。说完我就走了。从那以后，他真的就安静下来，进入了良好的学习状态，高考考出了628的好成绩，回到了考得最好的那个名次。我想如果我那次不刺激他 ，他可能还不知道怎么安顿自己 。对学生要根据他的情况具体问题具体分析，有的学生适合循循善诱，有的同学需要重锤敲打才起作用。

作为一名教师，让学生做到的就要自己做到。这是我对自己的要求。我们班学生什么时候到，我就什么时候到。晚修推迟到11点，我就跟到11

点，早上6：50喊口号，我就6：50来，高考前的前10来天，为了适应高考时间，我们中午14：10来校，我也14：10到校，我也不进班，就站在长廊上往下看，来得晚的学生看到我就匆匆往教室跑。还有间操和跑操，只要能分出身，我一定到位。跑操我跑不过他们，我就骑着单车跟着他们。我就是要他们明白两个道理，一个是无论什么时候都有老师在你身边，第二就是老师能做到的你为什么做不到，因为考大学的是你，不是老师。这样带出来的学生一定自觉而有坚强的毅力，因为有他们的老师为他们做表率。

在这一年里，我和同学们同喜同乐，共担风雨，共享阳光。我的付出也收获了丰厚的回馈。我们班第一名高考690分，有2位同学进入阳江前10名，全班52个进重本线。全班 600以上的39个，班级平均分605.24分， 我们分数高。理科语文学科前三名都是我们班的，最高分130，120以上11个，比平行班多3个，班级平均分113，也是我们高。

， 一分付出一分收获。但我的工作也有遗憾， 我们班杨平珊、刘雄浪等几个学生没考上重本，他们平时都是默不作声，自己努力学习的学生，我对他们很放心，也没怎么过多关照他们。实际他们也有自己的压力，只是不善言谈，外人不易发现。如果我能多关照他们 ，在他们学习困难的时候鼓励他们一下，可能会有截然不同结局。这些都是我今年值得反思的问题，在今后的做工作中我会努力弥补这些缺点，是今后的工作多一些成绩，少一些遗憾。