北京文科状元 姓名:丁艺莎 学校:北京四中 成绩:667分<br> 北京理科状元 姓名:胡梦萦 学校:人大附中 成绩:702分<br> 天津文科状元 姓名:钟 华 学校:南开中学 成绩:669分<br> 天津理科状元 姓名:卓子涵 学校:天津实验中学 成绩:716分<br> 上海文科状元 姓名:赵文睿 学校:上海中学 成绩:565分<br> 上海理科状元 姓名:章雨星 学校:上海中学 成绩:582分<br> 重庆文科状元 姓名:刘超然 李茂林 学校:重庆一中 万州二中<br> 成绩:666分<br> 重庆理科状元 姓名:刘 薇 学校:重庆一中 成绩:706分<br> 河北文科状元 姓名:韩 欢 学校:衡水中学 成绩:645分<br> 河北理科状元 姓名:马欣然 学校:张家口一中 成绩:695分<br> 河南文科状元 姓名:尤卓越 学校:北大附中河南分校 成绩:667分<br> 河南理科状元 姓名:刘鹏飞 学校:周口项城三高 成绩:698分<br> 山东文科状元 姓名:容秋艳 学校:寿光二中 成绩:675分<br> 山东理科状元 姓名:张云霄 学校:泰安一中 成绩:711分<br> 山西文科状元 姓名:王 越 学校:阳泉永旺教育中心 成绩:633分<br> 山西理科状元 姓名:李 冉 学校:太原第二外国语学校 成绩:687分<br> 陕西文科状元 姓名:郭 薇 学校:西工大附中 成绩:693分<br> 陕西理科状元 姓名:罗 赛 学校:高新一中 成绩:702分<br> 黑龙江文科状元 姓名:纪 宇 学校:佳木斯一中 成绩:663分<br> 黑龙江理科状元 姓名:符 迪 学校:大庆一中 成绩:715分<br> 辽宁文科状元 姓名:姜 妍 学校:沈阳市朝一中 成绩:695分<br> 辽宁理科状元 姓名:代龙脊 学校:阜新市实验中学 成绩:692分<br> 吉林文科状元 姓名:许美善 学校:延边一中 成绩:672分<br> 吉林理科状元 姓名:唱丽娜 学校:北师大宁江附中 成绩:706分<br> 江苏文科状元 姓名:杨清嘉 学校:常熟中学 成绩:投档分439分<br> 江苏理科状元 姓名:祁明怡 学校:盐城中学 成绩:投档分460分<br> 浙江文科状元 姓名:申屠李融 学校:杭州高级中学 成绩:654分<br> 浙江理科状元 姓名:陈琨 黄宜谊 学校:镇海中学 嵊州一中 成绩:703分<br> 安徽文科状元 姓名:王晓涛 学校:太和一中 成绩:653分<br> 安徽理科状元 姓名:张凤逸 学校:铜陵一中 成绩:708分<br> 江西文科状元 姓名:陈宇缘 学校:新余四中 成绩:638分<br> 江西理科状元 姓名:周廷弢 学校:江西师大附中 成绩:693分<br> 湖北文科状元 姓名:邓莹兰 学校:荆州中学 成绩:641分<br> 湖北理科状元 姓名:邓 迪 学校:武钢三中 成绩:710分<br> 湖南文科状元 姓名:吴一纯 学校:湘西州民族中学 成绩:667分<br> 湖南理科状元 姓名:张 航 学校:郴州市一中 成绩:709分<br> 福建文科状元 姓名:何润夏 学校:福州一中 成绩:662分<br> 福建理科状元 姓名:吴 宪 学校:永定一中 成绩:674分<br> 广东文科状元 姓名:郑润泽 学校:汕头潮阳实验学校 成绩:681分<br> 广东理科状元 姓名:赵蔼珊 学校:珠海一中 成绩:696分<br> 广西文科状元 姓名:黄迪舟 学校:南宁三中 成绩:645分<br> 广西理科状元 姓名:青慈阳 学校:南宁二中 成绩:704分<br> 云南文科状元 姓名:赵 婕 学校:昆一中 成绩:662分<br> 云南理科状元 姓名:施 源 学校:云师大附中 成绩:699分<br> 贵州文科状元 姓名:查方梅 学校:兴义八中 成绩:681分<br> 贵州理科状元 姓名:邹基伟 学校:都匀一中 成绩:708分<br> 四川文科状元 姓名:王迪曦 学校:成都石室中学 成绩:689分<br> 四川理科状元 姓名:王可倚 学校:成都石室中学 成绩:717分<br> 海南文科状元 姓名:曾昭仪 学校:海南中学 成绩:886分<br> 海南理科状元 姓名:黄亚铷 学校:海南国科园实验学校 成绩:900分<br> 宁夏文科状元 姓名:陈溢辉 学校:石嘴山一中 成绩:632分<br> 宁夏理科状元 姓名:来思源 学校:石嘴山三中 成绩:668分(不含照顾分)<br> 甘肃文科状元 姓名:阚 梅 学校:嘉峪关一中 成绩:658

分<br> 甘肃理科状元 姓名:陈振睿 学校:庄浪一中 成绩:698分<br> 内蒙古文科状元 姓名:郑 植 学校:呼和浩特二中 成绩:663分<br> 内蒙古理科状元 姓名:王 博 学校:赤峰松山区红旗中学 成绩:692分<br> 新疆文科状元 姓名:杨 柯 学校:昌吉市市一中 成绩:654分<br> 新疆理科状元 姓名:彭 骋 学校:乌市第一中学 成绩:713分<br> 西藏理科状元 姓名:杜念通 学校: 成绩:685分

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第二篇：浙江文科状元谈学习方法

浙江文科状元谈学习方法

浙江文科状元：徐语婧

毕业中学：浙江省衢州二中

高考总分：666分

单科成绩：语文120分、数学149分、英语141分、文综256分

考入：北京大学元培实验班

欲善其事，必先利其器

在学习方面我的体会是，学习必须非常扎实，一步一个脚印。最好每天制定一个学习计划，用一个小本子记下来，每完成一件事情就把它勾掉，这样每天制定的计划就会一一完成，你会发现打勾的时候心里特别痛快，特别有成就感。

我在详细地为大家介绍我对各门学科的学习方法之前需要说明的是，在我的学习过程中这些方法扮演了很重要的角色，但是每个人的情况不同，每个人都应该有不同的学习方法。如果我的方法不适合您，就请您毫不客气地把它们舍弃了吧；如果您认为我的方法有可取之处，就请您结合自己的特点坚持下去。如果这些方法对学弟学妹们有所帮助，将是我极大的荣幸。

语文：把握时机，寻求突进

如果说把语文分一下类，可以分为两种类型，一种是应试语文，一种是生活化的语文。所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，

这就是第二种语文。作为第二种语文，生活就是语文，每天每时都在学习语文，可以说这时我们就是为了提高自己的生活质量而去学习语文。它的覆盖范围很广，包括平时的阅读，对自己表达能力的提高，甚至一些很日常化的东西——比如说记日记或者写一些自己感兴趣的内容，这些都是在学习语文。要想真正提高我们的语文水平，我认为主要还在于日常生活中的学习和积累。 这里重点说说应试语文。高三这个学年甚至是高三最后一个学期，对学习应试语文具有很大的意义，把握好了，可以使我们的应试语文成绩大幅提高。每个老师都会介绍怎么应对试卷，如何系统地提高自己语文水平的系列复习，这个阶段对最终提高语文成绩会有很大的帮助。这个时候，就是高中阶段语文学习的关键时机了，同学们一定要把握好，才能决胜高考语文。这个阶段的复习必须要非常细致，在老师的帮助下系统地逐个落实各知识点，而且由于某些知识点（如语音、字形等）容易遗忘，应该定期回顾。

数学：区别对待，关注通法

数学的学习，从宏观上看，涉及一个学习时间安排的问题。就文科同学来说，由于高三前期文综的学习任务不是很重，而后期的记忆工作是大量且繁琐的，需要占据大部分学习时间，所以对数学必须根据不同的学习阶段区别对待。在高一、高二和高三前期，必须对数学这门“拉分”的科目给予高度重视，学习时间对此倾斜。而在高三第二学期的后期，由于文综有更大的提高空间，因此分配给数学的时间以每天半个小时为宜，目的是使自己始终对题目有相当的敏感度，不至于生疏。

【普通解题法】

从微观上看，数学的学习就是如何解出每一道数学题。我的经验是关注通法，即关注普通解题法，有余力再掌握一些技巧。由于文科的数学题难度一般都不太大，基础题（即用通法可以顺利解出的题目）占绝大多数。

对于文科学生来说，老师上课的时候本身就会比较注重基础，他首先讲的可能就是通法，那么这个时候就必须把老师讲的例题记下来。通法肯定会有一个固定的解题思路，上课的时候就得领会这个解题思路，课后最好再选一些类似的题目做一做，以便熟能生巧。其实解普通的题目也有多种方法，有通法，还有一些带有技巧性的方法。我觉得对于文科学生来说，通法更加重要一些，因为它能解答这一类型的所有题目，所以我觉得更实用。当然，学有余力的同学还可以研究一些技巧，但我本人不提倡钻得太深，因为这样会浪费时间。事实证明，通法掌握好了，高考一般都能取得优秀甚至是拔尖的成绩。 其实现在高考数学卷的趋势是越来越趋向于简单，越来越趋向于关注通法，特别是文科，毕竟对文科学生数学要求不是很高。我今年数学的成绩是149分，我觉得把基础分拿下来是最重要的，因为高考的题目中可能难题大家都做不出来。即使你平时钻研得比较多，高考的时候一紧张，特别是最后一题

的四五分可能还是拿不下来。如果你在前面的基础题上有一个小小的失误的话，丢个五六分是很正常的，这样和别人的差距就拉大了，很吃亏。

举个例子来说吧，解析几何对于文科学生来说，由于是数型结合的一类题目，一般同学们会觉得比较难，通常放在高考题最后一题或者倒数第二题的位置，算是一个压轴题吧。这类解析几何题的通法就是把两个函数解析式联立起来解，虽然有些时候可能计算会比较麻烦，但是都能做得出来。这类题估计可能得有10分的分值，用通法一般同学都能够拿下，如果过于关注技巧，对有些题目就不适用了。

其实以前我的数学也不是非常好。我总结每次考试的经验，发现考得不好的时候不是因为那些难题做得不好，而是因为前面基础题错得比较多，导致分数比较低。所以我想应该重视基础一些，于是总结出了这个普通解题法。就高考的试卷来看，它的基础分可能会占到百分之七八十。如果你用普通解题法

把基础题掌握了，一般取得中等成绩肯定是没问题的。你在掌握基础题的基础上，肯定能够活学活用，能够有所创新，再能拿到一些难题的分数，就能够获得比较理想的成绩了。

英语：知错能改，念念不忘

【错题本法】

对于英语的学习我有两个方法，第一个方法就是错题本法。

英语这个学科有一个特点，就是知识点非常多，很分散，很难把它整理成一个系统的东西，而且它需要记的东西特别多。可能有同学会有这样的体会，就是做错的题目往往第二次还会做错，这是由于错误的信息先入为主造成的。我认为，克服这类毛病的方法就是高度关注错题的整理和经验的总结。具体的操作就是，先把题目抄下来，然后把错误

的答案和正确的答案同时写上。最好能够问一下老师，请他帮你分析分析这个错误的原因是什么，正确的解题思路应该是怎样的，然后用不同颜色的笔把它表示出来。临考前把错题本翻一翻、看一看，以便在考试的时候避免犯同样的错误。

比方说英语的词组吧，两个单词拆开了是两种意思，把它拼合在一起就是另外一种意思了。有一道单选题，“Our daughter doesn’t know what to at the university she can’t make up her mind about her future”，A选项是bring in，B选项是take up，C选项是pick up，D选项是hold on。这道题就是一个很典型的词组选择题。其中B选项take up，这个词组作为“占据”的意思是我们比较常见的，但在这个题目里面它是“从事于”的意思，对于这个意思大家就会比较陌生了，那就把这个整理下来，再重点记忆一下、强化一下，同时你也可以在后面再写上take up的其他几种意思：“接下去”、“跟着”、“拿起”、“开始”等。这样作一个归类总结，记忆起来就会比较方

便，以后再出现take up这个词组时就比较容易掌握了。

我的错题本基本是按照高考的题型来整理的，比方说有单选题、完型填空、阅读理解、改错等。写作方面主要是积累了一些词汇和一些承上启下的过渡词组。整理的每一题包括题目以及错误的答案、正确的答案和错误原因，有必要的话还可以对正确的思路进行一些归纳整理。这些错题主要来源于平时的练习。考试中很多同学很轻易地就把自己犯的一些错误放过了，我觉得这个资源没有充分地利用。高三的学习过程其实就是一个不断地发现错误、改正错误的过程，如果犯了错误又没有及时地改正.

【口语突破法】

我学习英语的第二种方法就是口语突破法。英语作为一种语言，口头操练也是很重要的。有些同学一心钻在语法里，上课时也不积极参与到对话、讨论中去，我觉得这是不可取的。一方面，英语是一种实用技术，是交流的工具，应该多多操练；另一方面，多

说英语，也有利于培养语感，在应付没有学过的知识点时，语感是解题的一大工具；第三，在操练的过程中，能够把语法转化为一种语言习惯，真正做到“念念不忘”。

其实操练英语的时间有很多。学校一般都会安排英语早自休，早自休时间比较早，有的学校是安排在早餐之前的，有些同学可能会在早自休时偷偷地吃点早餐什么的，也有聊天的，我觉得这非常浪费时间。课堂上，和老师、同学的英语交流对话也非常重要。因为英语的语法点可能会比较枯燥、难记，通过交流对话这样的练习来记忆，效果会比枯燥地做一些练习更好，把英语的语法转化为自己的一种语言习惯，这样就不容易犯错，而且学起来也会比较轻松、比较有趣。 练习口语的途径其实很多，可以读课文，读一些英语杂志，我比较习惯于朗读出来，还有就是看中央九套的英语频道，听英语广播，比如BBS，有机会的话还可以上英语角，和同学、一些外国朋友交流。如果学校有外教，最好能和外教交流，他们的英语比较纯

正。练好了口语不仅仅是应付高考这一场考试，也能和大学的英语要求接轨，对以后工作、出国学习也非常有帮助。

就等于将做练习的时间白白浪费掉了。

政治学习方法

政治上课很重要。课堂上认真听讲40分钟，比课外努力两个小时的效果还好。逼自己把老师讲的东西当成故事来听，会有趣、轻松很多。课后没事干时偶尔翻翻课本，抽点时间理清一下知识的逻辑关系，对记忆有很大帮助。如果有时间，还可以找点课外书来看。不一定要和政治有关，随便什么有关社会、科学的都行，甚至某些小说、野史亦可。多看点书，答题时虽然用不到这些东西，但会带来很多灵感。

多做题。对选择题搞题海战术，形成条件反射，考前重点看自己曾经做错过的题

目。对于解答题，要多看，从标准答案中学习一些答题技巧。注意选择一些解答详细，最好有分析思路的参考书。参考书贵精不贵多。

偶尔看看报纸、新闻，或从其它方面了解一些社会上最近发生的事情，有助于开放性题的解答。答开卷部分时，能写多少写多少。因为少写扣分，多写不扣。阅读材料时注意看清楚题目，不仅要理解文章，把握好答题的大概方向，还需弄清楚材料的每个细节，根据一些关键字答题。同时注意组织好语言，不仅要让改卷老师看得懂，还要让老师看得舒服。

历史：夯实基础，归类整合

【归类整合法】

历史是一个知识点非常多的学科，既要求细致的记忆，又要求从整体上把握各知识点的内在联系。学历史最主要的还是看书，以前看书的时候感觉特别容易疲劳，可能看了一两节课之后就不想看了，就想把书给扔掉。而且，时间一长，可能记忆会发生一些错乱，把这个朝代的事记到那个朝代去了。后来我发现有的同学看书老是翻着看，可能前面看的是第一页、第二页，过几分钟他就看到第三四十页了。我特别奇怪，说你怎么看得这么快啊，他就告诉我他是分类看的，我就试了试，发现效果真的非常好。

历史的知识点虽然多，但是它的知识点都能够根据时间，或者是其他的分类方法把它串成一个链条。比方说像中国古代经济的发展史，这是一个大类，然后经济发展史又可以分成货币发展史、商品发展史，等等。又比如历朝历代加强专制主义中央集权的举措，就可以从战国的初步确立，然后秦朝、西汉、魏晋南北、隋唐、北宋、明清等各个朝代这样整理下来，这就是一个专题。把历史按专

题归类整理，条理就非常清晰了，记忆也会很深刻，而且因为是打乱了书本的顺序看，能够有一种新鲜感，能够克服看书过程中的疲劳。结合考试来说，考题肯定会有一个切入点，进行归类整合后，答题就非常轻松了。比方说今年高考考了新中国的外交，如果平时你看书的时候就按照顺序来看新中国的外交史，从建国初期、五六十年代、七八十年代到改革开放以后，各个时期的外交政策都是不同的，那么应付今年的高考题就能够得心应手了。

在最后的复习阶段，必须抓住课本做文章。老师一般都会提醒同学，该把书看一看了，大部分同学也会看个一两遍的。可是怎么个看法，这里面也是大有文章可做的。如果单纯地把书从第一页看到最后一页，也是未尝不可的，但是这么做，往往看完了还是感觉没条理，而且会觉得很疲劳。如果按照不同的类别，把书本原有的顺序打乱了看，就可以把知识串成一根根链条，直至形成一个网络。你也可以边看书边作一些记录，简单地

写个提纲，看完书后就对着提纲默默地回想一遍，这样学习效率可以大大提高。 你可以整理出很多历史专题，如古代政治史、经济发展史、中古科技史、教育文化史、民族关系史、对外关系史、党的重要会议等。像经济又可以分成农业、商业、手工业等。其中农业就要考虑到农产品的种类，土地问题，生产工具，等等；商业则涉及货币、交易场所、时间，以及国家的商业政策等。又比如民族关系，那就涉及民族融合的特点、民族融合的原因、民族融合的本质等问题，此外还有中央和一些民族地区的关系、中央在民族地区设置了哪些机构、民族地区的官员是怎么委任的等。

地理：原理在手，走遍四海

【活用原理法】

地理是类似于理科的一门学科，同学普遍反映比较难学，因为它的题目非常灵活。其实灵活之中也能找出比较“死板”的东西，那就

是原理。跟学习理科一样，原理不仅要掌握语言的表述，而且必须领悟到里面的精髓、思想内涵。在使用的时候，必须要综合考虑各个因素，有时要求几个原理一起使用，这时就特别需要灵活运用原理，而灵活运用的基础是对原理的深刻理解。对于人文地理的答题套路，也必须熟记在心。所谓的答题套路，就如水文特点的几个方面，引起水灾的几个因素等。记熟了以后，再根据题目的具体要求来答题，就应该不会有遗漏的知识点了。所以说，只要掌握了原理和套路，任何题目都难不倒你。

我给大家举一个非常经典的题目吧，就是有关太阳直射点、晨昏线的一个图。其实我们主要该掌握的还是那个立体的晨昏线太阳直射图，它可以从不同的角度来看，可以把它看成四个侧视图、一个俯视图、一个仰视图，这样一个图就可以演化成六个图，还可以根据日照长短把它变成一个日照图。出题的时候可能只给你一个侧视图，然后让你算某个点的纬度。你要解答这个题目就必须把

它变成一个立体图，在立体的空间里来想象才能完成这道题目。我觉得只要掌握了立体这个原理，与这个图相关的题目肯定都能解决，而且掌握起来也比较简单，对于解答一些地理的难题非常有帮助。如果你仅仅从侧视图来掌握，肯定做不出来。

【活页笔记本法】

我顺便说说我记笔记的方法，这个方法不仅地理适用，其他各门学科也适用。

高三肯定会有很多的笔记要做，我喜欢选用活页的那种本子来做笔记本。因为你记完了课堂笔记之后，课后有的同学会去问老师一些问题，老师可能在下一堂课上再补充一些内容进去，也有可能你在课后做的一些练习和老师讲的某一道例题是类似的，那你就可以抄下来，补充在后面。如果用一般的本子，就不太方便，你可能插来插去、改来改去的，不太清楚，用活页的话就可以随时在中间插进一张纸，把你需要补充的东西写上去。这样笔记会比较清晰，看了以后心情也会比较好，有助于提高效率。