20xx年上学期二年级思品科教学总结

本学期二年级的思品教学总结如下：

一、广阔的教学阵地。

开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。可以组织学生到校园内、甚至在校外，教育学生爱护公共设施；引导学生知道什么是公益劳动和为什么要参加，可带领学生在校园内甚至可以到学校附近的小公园、街道进行教学活动，及时进行“打扫落叶”、“你丢我捡”的活动，强化“知”、“行”统一，收到了较好的教学效果。

二、多样化的情境式表演。

我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切， 能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。

三、设计开放式实践活动。

《课标》中提出“教师要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。”优化思品课堂教学，就是要有意识地挖掘教材中的社会因素，由课堂延伸到课外，依托教材，紧密联系社会实际，将校园、家庭、社会等一切有利于学生明理、导行的场景都当作课堂，“创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力”，切实提高思品教育的实效。

1、与社会实践活动紧密结合。

我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。

2、与少先队活动紧密结合。

学生的天性是乐于自己探索，好游戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏

形象性、参与性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此，作为教师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。

学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。

运用开放式的评价考核 。评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。“因此，要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。”（《课标》）我们教师在教学中，对每一位学生都应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包容学生错的，这样可诱发学生的积极性。根据思品课的学习评价，即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。”在考核时，要把《小学生日常行为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相结合；重在平时性考核，形式可采用教师评、自评、小组互评与家长、社会参与评价等方式相结合，以促进学生全面发展、提高整体素质为目的。

20xx年下学期二年级思品科教学总结

今天的少年是明天的太阳，他们的健康成长，关键是要靠学校的培养。

一、确定班集体的奋斗目标，逐步培养学生的集体荣誉感.

低年级学生对班集体的概念是随着集体生活的扩大与开展丰富的班级活动而逐步形成和发展的。从进校开始，通过参与学校组织的“队列队形及广播体操表演”、数学月月赛、流动红旗评比等各项活动，教育学生学生逐步明确班集体这个概念，知道自己所在的班级是哪个，自己是班集体不可缺少的一分子，逐步培养起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光，可以从身边的小事做起。此外将与小学生年龄特点相适应的德育规范，融入日常行为规范教育和康盛小学礼仪常规的学习中，使德育的要求成为一条条班级的具体奋斗目标，并激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的，不仅形成了良好的习惯，而且通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感。

二、利用评价机制，激励学生养成良好习惯。

为了帮学生确立明确的学习目标，使学生中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的氛围，我设计了题目为“我是最棒的”这样一个评比栏。其中纪律星是两周评一次，如果学生在两周内能按照学校一日行为规范来做，不做违反校纪、班规的事，就可得一颗纪律星；朗读故事星：能做到正确、流利、有感情的朗读课文的同学和能完整、清楚、有顺序的讲述故事的同学一次可得一颗朗读故事星；勤思善问星：在课堂中能勤于思考老师提出的问题，大胆发言，并能提出有价值的问题的同学便可得一颗勤思善问星；计算星：计算准确，速度快，有一定数学能力的同学，在数学老师的首肯下，便可得一颗数学星。经过一段时间的评比，学生中已经形成了一种和同学比谁得的星多的一种风气，并促使学生不断的进步着，这样也使他们养成了一种集体荣誉感与不服输的精神。

20xx年上学期二年级思品科教学总结

春季学期即将结束，下面就本学期教学工作总结如下：

在教育教学任务中，我尽职尽责。按照品德与生活课课标制定并实施教育教学工作。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。综观《品德与生活》教材的全貌，都是以人文教育为核心的，教育我们的学生热爱生活，热爱大自然，乐于交往，体验快乐，形成好的生活习惯，并能有一个正确的生存态度和处事方法，可以说这套教材它很适合提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质，并有了一种欣欣然的畅快！

在备课过程中，我认真仔细地领悟着教学目标和课标精神，一丝不苟地做着教学准备，精心设计教案，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。在教学过程中，我注重了学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自我摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。我和学生在教学过程中，经常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是懂装做不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就象一个游戏小团体，在快

乐中学习知识，在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程更象一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中，他们互相接纳，互相支持，互相信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己性格、能力的认识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了他们的毅力。如：观察春天、我换牙了、红领巾胸前飘等活动都取得了很好的效果。

20xx年下学期二年级思品科教学总结

在以往的思品课中，教师往往疏忽了学生的自主性，这很大限制了学生的发展，只有确立起学生的自主权，指导学生自我修养和自我教育，让他们进行自我约束、自我控制、自我锻炼，才能培养学生的责任感，才能增强学生的民主观念，才能有效地提高学生的思想品德水平，而自我教育能力的培养尤为重要。

一、让学生自我辨析，提高道德认识，拨亮学生心灵 。

小学生有了一定的认识基础，能对事物作初 步地分析、推理、判断和能力评价。教学中，应该让所有学生参与评价，通过自我评价、相互评价， 共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德规范自我约束能力。

（一）展开讨论，相互评价。共同提高道德判断能力，学生应多进行议一议，讨论等形式，对自己的行为进行自我评价。

（二）判断正误，提高学生的识别评价能力。

二、自我体验，激发学生的情思 。

良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人经验不行，还必须使学生集体都获得经验，因此， 在教学中，应该让全体学生动脑 、动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。

三、自我督促，养成良好的行为习惯。

学生的情感转化后，应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动，不仅开拓了学生的视野，培养了社会交往能力，而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。

（一）让学生选择正确的行为方式 。

当学生提高了道德认识，激发了道德情感，产生了行动动机之后，就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。

（二）自我监督，克服不良习惯 。

学生的良好习惯必须通过反复训练才能养成。

三、自我做起，终身受益。

我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关心别人，有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。于是，我让学生自己讲述父母爱我的故事。学生每天生活在父母身边，感受最深，因而发言踊跃，从理性认识到父母对自己的一片苦心。紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔，让学生说说平时在家里是怎样关心体贴父母的？哪些方面做的不够？你今后打算怎么做？

这样，让学生通过自我体验，认识到自己的不足之外，回家后就能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬，更加坚定了体贴、关心父母的决心，不自觉又强化了自我体验。

20xx年上学期二年级思品科教学总结

本人承担了二年级思想品德课的教育教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，有质量分析。在教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。 教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。本学期的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

 

第二篇：七年级思品上册总结

第一课 珍惜新起点

要点1 课本6页 在班级体中，我们之间需要交流

在彼此交流后，我们发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。这份成长中的友谊，将是我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命充满阳光。

要点2 课本7页

当我们有了共同的目标后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。

要点3 课本8页 每个人的独特性与班集体的关系

班级的魅力在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。 要点4 课本8页 对班级协作的认识

没有班级中人与人之间的团结合作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互配合，我们才能走出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。

第二课 把握学习新节奏

要点1 课本11页 初中学习的新特点

我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的只是和能力，学习一些课堂上学

不到的知识，例如，自学自己喜欢的科目，阅读更多的参考书籍等。

要点2 课本12—14页 作为刚进入中学的新生，我们应该特别注意以下几点

（1） 学会自主学习。

（2） 提高学习效率。

（3） 科学安排时间。

（4） 已上市搞好初中学习的有效方法和策略。正确的运用这些方法和策略，就会使我们在学习中

游刃有余，事半功倍。

要点3 课本16页 学习的方式

每个人都有自己的学习方式，不同方式各有特点。每种学习方式都有其长处和短处，不同方式的划

分也是相对的，可以相互借鉴。而且，我们学习不同的内容，也往往需要采取不同的方式。 要点4 课本18页 为什么说学习是辛苦的也是快乐的

学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻

苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。 要点5 课本21页 感受学习的快乐

（1） 当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，

（2） 当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，

（3） 当我们通过学习发现自己潜能的时候，

学习的快乐就洋溢在我们的心中。

第三课 珍爱生命

要点1 课本25页 生命需要互相关爱

生命是顽强的，也是脆弱的。有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害，我们应该

关爱与呵护周围的生命。

要点2 课本26页 我们为什么要尊重生命

每种生命都有其存在的意义与价值。在地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。我们要尊

重生命、关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。

要点3 课本28页 人的生命独特性表现

人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。 要点4 课本30页 实现自己的价值要从小事做起

每个人的生命都是有价值的。当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社

会做出贡献时，就更能体会自己生命的价值。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。

要点5 课本31页 要尊重他人生命

每个人对国家、社会和他人都有价值。在肯定自己的价值、真爱自己生命的同时，我们应该肯定他

人的价值、尊重他人的生命。

要点6 课本31页

在肯定、尊重、悦纳、真爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。

要点7 课本32页

生命的意义不在长短，而在于对社会的贡献。

要点8 课本32页

我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。

第四课 欢快的青春节拍

要点1 课本35页 青春的生理定义

青春期是人一生中身体发育的关键期。在这一时期，我们的身体将发生显著的变化。

要点2 课本35页 青春期的身体变化的主要表现

（1） 身体外形的变化 （2）身体内部器官的完善 （3）性机能的成熟

要点3 课本36页 青春期身体发育变化的普遍性和不一致性

普遍性：在青春期，我们的身体发育很快，需要大量的营养。同时会出现一系列特殊的生理现象，

如长痘痘、变声等，这些都是正常的生理现象。

不一致性：我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。有的快，有点慢；有的先横向发展，有的先纵

向拉长。即使同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。

要点4 课本38页 青春期心理矛盾的建议

（1） 向老师、家长、亲友及社会寻求帮助。

（2） 自己学会当自己的“心理医生”。（学习一定的心理健康知识）

（3） 在情绪不好的时候，听听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪。

（4） 在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信等等。

要点5 课本40页 真正的个性与独立

真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐步摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精

神。

要点6 课本40页 男女同学间应如何交往

男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而

营造出一种和谐温馨、合作团结的氛围。

要点7 课本42页 决定青春长短最重要的因素

青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多的体现在一个人的心态、气质、想象力

和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。

要点8 课本42 青春的精神定义

青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志。

要点9 课本42 青春的意义

青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志。有了这些，我们便有了克服怯懦的勇气和敢于冒

险的魄力。

（1） 青春将使我们对未来充满新奇；

（2） 使我们有勇气去买你对眼前的一切；

（3） 使我们坦然地接纳欢喜与忧愁；

（4） 使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣。

要点10 课本43页 为什么说青春是幸福的

在青春期，我们会有很多苦恼，也许会一个人流泪，有时甚至怅然所失。但青春更多的是梦想，

是激情，是幸福。

（1）因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战

（2）因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻

（3）因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来

这种幸福是需要我们仔细体味的。

第五课 自我新期待

要点1 课本46页

正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己

要点2 课本47页 全面的认识自己

（1）全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。

（2）每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势和不足。全面的认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。

要点3课本48页 发展的认识自己

日新又新我常新，每个人都是发展变化的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看自己，通过不断改正缺点来完善自己。

要点4 课本48页 认识自我的途径

（1） 通过自我观察认识自己。最了解的人是自己，要认识自己就一定要做个有心人，反省自己在

日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。

（2） 通过他人了解自己。一般来说，当局者迷，旁观者清，周围人对自己的态度和评价，能帮助

我们认识、了解自己。

（3） 通过集体了解自己。机体往往对一个人的评价更全面、更客观。

要点5 课本50页 面对自己的优缺点，我们应怎么做？

通过多种方式了解自己，努力保持和发展优势，改进不走，才能不断更新和完善自我，以更新的自

己面对新的一天。

要点6 课本52页 人的潜能的7个方面

语言智能 音乐智能 数理逻辑智能 空间智能 身体运动智能 人际交往智能 自我认识智能 要点7 课本52页 对人的潜能的认识

（1） 人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现。我们要做

个有心人，善于把它们发掘出来。

（2） 发现自己的潜能，失去的成功的重要条件。我们都需要对自己有一个比较合乎实际的评估，

包括评估自己的潜能，以判断今后发展的方向。

要点8 课本52页 发觉自己潜能的途径

（1） 经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。

（2） 在心中香香出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜

能

（3） 只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。

要点9 课本54页 对明星崇拜的认识

（1） 喜欢明星是很正常的心理现象。

（2） 因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止，其中一些人还具有高超的的专业技能、高昂的

工作热情和高尚的人格。

（3） “人无完人”，偶像也不例外。我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。 要点10 课本56页 如何确立个人成长目标

每个人是社会中的医院，社会是个人成长的我吐。我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会

对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人成长目标。

要点11 课本57页

青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。

第六课 做情绪的主人

要点1 课本61页 情绪的分类

由于人的情绪是复杂多样的，情绪分类的方法有很多种。其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、

怒、哀、惧。在这四类情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。

要点2 课本63页 情绪对于人的两方面的影响

情绪犹如双刃剑。一方面，积极的情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促

使我们健康成长。另一方面，消极的情绪会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。

要点3 课本65页 情绪与态度的关系

情绪与个人的态度是紧密相连的。在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。 要点4 课本66页 调节情绪的方法

调节情绪有很多具体的方法，如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等，我们可以根据不同的情

况和个人的特点灵活地加以运用。

要点5 课本68页 为什么不能随意发泄自己的情绪？

人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪很容易影响到周围人。只顾发泄自己的情绪，不顾及

他人的感受，是不通人情的做法。我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪。

第七课 品味生活

要点1 课本71页 情趣与兴趣的关系

情绪是以兴趣为基础产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。 要点2 课本71页 拥有高雅情趣的外在体现

高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。

要点3 课本72页 情趣对我们生活的影响

情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能是我们充分感受到生活中的美，

使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。

要点4 课本73页 高雅的生活情趣的符合条件以及对我们的作用

高雅的生活情趣，（1）有益于个人的身心健康，（2）符合现代文明的要求，（3）也符合科学精神和

科学生活的态度。它对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。

要点5 课本74页 庸俗的生活情趣对我们的影响

低级、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。生活情趣低级、庸俗的人，

往往看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活中美好的远景，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐。

要点6 课本76-78页 中学生应该怎样培养高雅的生活情趣

（1） 乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。

（2） 培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心，是陶冶高雅生活情趣的基础。

（3） 丰富的文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。

（4） 最后就是提升情趣，陶冶情操。

要点7 课本76页 乐观、幽默的人两方面表现

（1） 乐观、幽默的人，思想活跃，活泼开朗，对学习、事业和前途充满信心。

（2） 乐观、幽默的人，往往能体会生活中的美好，更多的感受生活中的情趣，从而在生活中培养

高雅的情趣。

要点8 课本77页 对从众的认识

我们要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”。盲目从众，跟着“群体”参加

无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。 要点9 课本78页 如何选择我们的文化生活

我们可以根据自己的兴趣爱好、身体条件和时间的可能性，更多地选择不同的文化活动内容，从丰

富的文化活动中，领略生活的真正意义和情趣。

要点10 课本79页 提升情趣，陶冶情操

在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中收到陶冶，提升为情操，一种价值追

求的情感，这些情感，都是高尚情操的表现。