师德学习感言

在学习完师德专题中的《平凡教师的感人故事》与《向更高的师德境界攀升—人文关怀》之后，我受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。未来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢。

一、不断加强学习，提升自我，完善自我。

社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

二、加强师德建设，提升自身素质。

教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。

三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。

在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。

总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。

 

第二篇：南 川师德学习感言

师德学习感言

学高为师，身正为范。为人师表，首先要有高深的学问，还要有正直的思想，时时处处能做表率。这就要求我们拥有教师所特有的品格——师德。师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对教师的希望和要求。做为一名好教师我觉着要从多个方面下功夫。正如有人说的那样“要人敬的必先自敬。”教师要自敬自重，必须首先提高自身的职业道德素养。教师良好的职业道德素养，是我们干好一切工作的基础。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的强有力的保证。

一、爱岗敬业、热爱学生是基本前提

首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。我们所从事的工作又是一项特殊的工作，它涉及的面非常地广泛。不仅是一个孩子的前途问题，而且关系到一个家庭两代甚至三代的长远发展问题。因此，要重视我们的工作，热爱自己的本职工作，热爱自己的学生。这更是一种责任，只有热爱他们，喜欢他们，才能真正做到爱岗敬业。要做到这一点并不容易，要做到 “把每一个学生都当成自己的孩子来看待”更不容易，也曾听过有些老师这样闲谈，“这个班学生太不省心了，要是我的孩子我早都训他们了，”这就说明了要做到这一点的确不容易啊。自己的孩子有可能不单单是说两句就完了的事。

二、过硬的业务水平是基本保障

一名教师只有拥有广博的知识，才会有道德感召力；只有拥有深厚的文化底蕴，才能产生师德力。作为教师，要做到为人师表，教书育人，自己必须有高尚的人格，有丰富的学识，有高超的教育教学技能。面对新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短的形势，教师必须把不断地、自觉地学习作为自己立足于教育阵地并且有所作为的根本。只有业务素质不断加强，才能为社会培养出高素质的人才。教师的职业道德本身就要求教师有较好的业务素质，我国著名教育家陶行知先生曾说过：教师个人的一言一行，一举一动，都要修养到不愧人师的地步。

三、教师强烈的事业心是师德师风的重要条件

事业心来源于职业感,责任感,是一种坚定的职业信念,是把自己所从事的工作上升到伟大事业的高度来看待追求,不论遇到什么困难都坚信自己的选择。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师的事业心就是坚信自己所从事的工作是崇高的事业,因而全身心地投入,这是热爱教育的集

中体现,也是做好教育工作的强大动力.一名优秀的教师对工作应该兢兢业业,埋头苦干,在具体繁杂的工作面前他们努力工作,不辞辛苦,不怕劳累,一心一意把工作做好,不达目的誓不罢休。他们对工作不断进取,随着工作情况的不断变化,新的问题不断出现,需要去研究,去克服,去摸索,特别是来之学生中的情况,找到更好的解决办法,让学生在我们的辛勤劳动工作之中,不断成长,若干年过后,一代新人走上社会,我们就会无比的欣慰。

我深刻的体会到,一个教师要成为好的合格的教师必须要有强烈的事业心,这种事业心能使人有更高的境界,有更大的智慧,有更大的耐性,因此强烈的事业心是师德师风的重要条件.以前说到师德，脑子里总是浮现出这样的例子：深夜，羸弱多病的身影伏灯光下备课、批改；抛家弃子在自己孩子病危、痛失亲人的情况下，依然坚持教育教学一线??不知道为什么，每当听到此，在我心里涌上深深敬意的瞬间，更有阵阵悲凉。我困惑、我迷茫，我的身边有这样的人和事吗？通过聆听了我们学校几位师德标兵的感人肺腑的报告后，我才真正看到和感觉到了，原来他们就在我的身边，有那么多爱岗敬业、无私奉献的同行。和他们比起来，我是那么的渺小，同时我又似乎找到了一些什么??

教师的天职是教书育人。师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障，师德建设是教师队伍建设的核心。做“合格的教师”是最基本的职业境界，而做“人师”才是最高的事业境界。

因此,必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。努力做一个学校满意，学生满意，家长满意的好老师，下面我就如何热爱学生、尊重学生这一方面谈些自己的想法。

良好的职业道德是教师素质的核心。忠诚教育事业，把“育人”作为自己的事业追求，才能不辜负“教师”这一称号。教师既教书又育人，我认为，教师必须具备良好的道德品质，健全的人格，实现“以德立教、以德育德”。我热爱学生，在思想上树立“以学生发展为本，一切为了学生”的教育观念。

记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生之间的距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，并且面对学生问题时努力寻找一种更好的解决方法，在解决问题时注意和学生沟通，所以，学生信任我，喜欢我，有什么事情都愿意和我说说，这样我也通过一些学生了解到更多的班级情况，为自己更好地开展工作打好基础。

热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，力争把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。

我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉合在一起的。我正在做更多的学习，想要成为：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学型的老师。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生，另外有了错误也要勇于承认，真正做到学生口服心服的好老师。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

在今后工作中我还应做到以下几点：一，从更高的层面上认识师德的重要性，我们培养的是国家未来建设的人才，关心今天的学生，就是关心祖国的未来。其二，就是设身处地的为每一个学生家庭着想，当前，每一个家庭只有一个孩子，家家都期盼着自己孩子能成才、成人，而成功与否与我们的教育息息相关。其三，要接受一个现实：学生之间是有差异的，不同的孩子可能在不同的方面获得成功，孩子调皮，犯错误是正常的，要用宽容的心态去理解他们，帮助他们。其四，要采取多种方式和渠道加强师生的交流勾通，促进相互理解，相互尊，创建良好的师重生关系。

热爱学生能奠定师生之间相互尊重，相互信任的良好关系，为教学活动的有效开展打下坚实的基础；也是我所期待建立的教师指导，学生自主管理为主的班级运行机制的前提。 参加工作虽然只有短短的两年时间，然而回想这两年所走过的历程，有成功的喜悦，更有失败的消沉和不振。说句心里话，刚参加工作时，是抱着一颗对事业无比向往和追求而走上了这三尺讲台，也许是我这一颗“幼稚”的心不适合当今社会潮流，很快就受到打击了。是在管不了了，我对那些调皮捣蛋的学生就是持一个态度，那就是“你们能学多少算多少，关我什么事，我只要把我要告诉你们的知识教给愿意学的人就行了。完全是一副不负责任的态度。上课时吵声、骂声，我不作声。就在这样的日子里，我度过自己人生当中最美丽的青春年华。现在想来当时的自己真是太不负责任了，丝毫没有认识到教师的责任是什么。后来听了许多老教师，优秀师德标兵的演讲，真正的感动了我。真是感到惭愧啊，于是，赶紧找准方向，步入到教师职业道德的学习中来，体会颇深。在有的老师看来，教书是一种谋生的手段，是一种成就名利的载体。拿多少工资，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不愤，有了名与利的多少之争……。可在有的老师人看来，教书不仅是一种谋生的手段，更是一种生活方式、生活态度。教书成了一种立业的根基，精神的寄托。自然也会去尊重、去珍爱、去完善这份职业。面对曾经总过得弯路，走出围城来看一看，也不过是七彩人生中的渺小一笔而已。苦与乐也只是一种感觉而已。回首两年的教师生涯，我十分庆幸我能和一群有着淡薄和宁静心灵的老师们朝夕相处，它让我快乐、充实地生活着、工作着。

陕县教体局 “我为祖国站讲台”师德主题教育征文

师德学习感言

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