mini-lecture是心态测试第一关，刚进考场不久，情绪还没稳定下来，开板儿就是这道题。要专心听录音，句子都不难，意思也很好懂。即使有几个空填不上也没关系，胡乱蒙一下，不要留空。

考试顺序我有些忘记了，每一项的时间都很紧。监考老师让做什么就做什么，阅读试卷不让打开时千万别打开，别因为这几秒钟的时间被监考老师批评，导致自己心情突然变坏，得不偿失。

作文字迹工整，尽量不涂抹。用词高级些，别总用every coin has two sides, the most important is……什么的，这些句子用得实在太多了，没新意，也没水平。作文是至关重要的，也许是最后过与不过的分界线。如果作文写得不错，差那么一两分的话，我估计老师会给过的。

随时涂答题卡。因为时间紧张，所以最好做一道大题

 

第二篇：英语课程标准学习心得

英语课程标准学习心得

湖南省龙山县桂塘镇九年制学校 彭民翠

这些天，我认真学习了英语新课程标准。对于像我这样刚入教坛不久的青年教师来说，课程标准为我的教学指明了方向，规范了我的教学行为，给我的教学带来了很大帮助。

新课程标准20xx版是教育部为适应当今我国英语教育现状，适应社会发展需求，根据20xx版课程标准改编修订而来。新课程标准在20xx版课程标准的基础上，删减了部分不合时宜的内容，也适当提高了对学生的部分要求。更能适应新世纪多元化人才培养的需求。

新课程标准在课程性质，课程目标，实施建议，教材编写等各方面都做了具体要求，结合自己教学实际，我有很多感悟。

课程标准强调语言的工具性和人文性。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。学生通过英语课堂掌握基本的语言知识，发展基本听说读写技能，初步形成与他人交流能力。同时英语课堂也承担着提高学生综合人文素养的任务。学生通过英语课程开阔视野，丰富经历，形成良好地品格和正确人生价值观。根据新课程标准，在自己今后教学中，我不仅要注重教授好语言知识，让学生会运用语言，也要注重学生的文化意识培养，让学生能在各方面健康全面地发展。

新课程标准注重素质教育。义务教育阶段英语课程主要目的是为发展学生综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。因此，在教授语言的过程中，我们应该注意到语言既是交流工具，也是发展思维的工具。英语课程学习要能促进学生的心智发展，有助于他们认识多元化的世界，增强爱国情感。在平时教学中，我不仅教好学生语言知识，也很注重对学生跨文化意识的培养，弘扬学生的爱国主义。比如，我们在学习不同国家的时候，我给学生讲了很多国家的文化，并告诉他们一定要学好英语，才能增进与别的国家交流，特别是英美发达国家。才能更好学习别人的先进文化，我们国家才能更昌盛。学生听得很认真，不断点头。他们也明白了学英语的道理，很多学生端正了学习态度，不再像以前那样漫无目胡乱学习。

新课程标准提倡语言教育面向全体学生，关注学习者不同特点和个体差异。义务教育是面向全民的教育，义务教育阶段英语课程应面向全体学生，体现以学生为主的思想，在教学的各个环节都应考虑全体学生发展需求。因此，我们英语教师的教学要能指导学生构建知识，发展技能，活跃思维，拓展视野，展现学生的个性。也要最大限度地满足个体需求。在我平时的教学中，很注重对不同层次学生的培养。我们在农村中学，学生成绩普遍较差，学生也参差不齐。我知道由于学生在年龄，性格，认知，生活环境等方面存在巨大差异，他们具有不同的学习需求和学习特点，老师要不断想办法，尽量满足每一个学生的学习要求，才能让他们每个人学到最好。一开始我们班成绩不好，很多学生不学英语，通过观察我发现九年级学生恐惧英语的罪魁祸首是对英语不感兴趣，没有入好门。因此，我接手他们的时候没有天天去恶补语言知识，强制他们记背，而是提高他们英语学习兴趣。我从最简单的知识点入手，从学生感兴趣的话题出发，表演话剧，看电影，进行竞赛机制，讲故事等等，运用了一系列措施循序渐进，逐步提高了学生的英语成绩。现在，他们英语成绩有了很大提高，而且开开心心越学越有劲。 新课程标准要求整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。课程标准将基础教育阶段英语课程目标设为九个级别，旨在体现小学，初中，高中英语具有循序渐进的特点，保证英语课程的整体性，渐进性，和持续性。我们英语教师应从教育的整体目标出发，充分发展各个阶层学生的能力，达到各阶层目标要求，并为学生下一步学好英语打基础。我在学校是英语教研组长，我经常跟组里人说英语教育要从整体目标出发，做好各阶段的英语教学，保证英语学习的持续性，渐进性。每个阶段都要打好基础，这样学生才能在下一阶段学得更好，我们学校的英语教育才能有本质的提高。

英语课程标准注重培养学生运用语言的能力。各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用角度出发，为提升学生用英语做事情的能力服务。英语教师在课堂教学中不能脱离交际情景单独教授语法项目，要注重提高学生综合语言的运用能力。我平时很注重对学生语言运用能力的培养。讲授各种语言点都是创设各种情景，让学生在情景中学习知识，并学会灵活运用，然后通过一系列有趣活动检测学生学习效果。通过这种方法，学生不再觉得英语学习是死的，他们明白了语法点在不同场合的运用，学得也很有趣。

新课程标准还要求英语教师加强学习指导，培养学生自主学习能力。我们要意识到义务教育阶段，步培养学生形成有效的学习策略对于提高学习效果十分重要。发展有效的学习策略是英语课程的重要目标之一。因此，在英语教学中，我们要有意识去培养学生自主学习能力，不仅教授他们学习好知识，更要让他们学会学习的方法。想到自己平时的教学，在培养学生自主学习能力方面还应该加强。 此外，新课标在课程目标，各级分级标准，教师实施等方面都做了详细表述。也对我们教师提出了新要求。我们要不断地提高自身专业素养，不断反思总结，不断提升自己的教学技能。

没有学习新课标之前，我觉得自己取得了不少成绩，沾沾自喜。但通过这次认真研读新课标，我发现自己很多标准还未达到，新课标对英语教师提出了更高的要求。在今后教学中，我一定要再次好好学习新课标，严格按照新课标标准实施教学，与时俱进，为人民的教育事业交上一份满意答卷。