我耕耘 我幸福

巍巍的高山，展示着它的雄伟；波涛的大海，体现出它的磅礴；碧绿的森林，昭示着它的浩瀚。然而我只愿做好这高山上的一粒石，大海中的一股浪，森林中的一片叶，把我微薄的爱奉献给三尺讲台，用那支饱含爱的粉笔给教育事业增添一道亮丽的色彩。

在我小的时候，这一理想就深深地在我心里扎下了根，那时我就已经对教师这一神圣的职业钦佩不已，幻想着有一天我也能立足三尺讲台，手握粉笔，面对一双双渴求知识的眼神，做一名学生喜爱、家长信赖的优秀教师，带着这种激情与梦想，我不断追逐，终于与这一神圣的职业结下不解之缘，用自己的信念、意志、激情在农村教育沃土上耕耘了十三个春秋冬夏。

“德为师之魂、能为师之骨，有德方可言能”，伴着夕阳朝霞，陪着和风细雨，闻着泥土的芳香，静心漫步校园中，每每看到这一行醒目的大字，我就会告诉自己：在教师这个繁重而平凡的工作中一定要以自己高尚的师德去赢得不平淡的生活。回首过去的教学生涯，我一直践行着这句话，敞开爱的心扉，拥抱阳光和快乐，与一批批的学生共同进步，共同成长。曾经用爱播下的种子，现在有的已长成了参天大树，那份惬意，那份欣慰，那份幸福的味道值得我终生品味。

一枝一叶总关情

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“教育无小事，处处皆教育”，当教师的一言一行浸润了爱与责任的时候，那将会为孩子幼小的心灵打开一扇明亮的窗，让阳光照亮并温暖他们空荡的心房。

近几年来，随着外出打工潮流的冲击，我们学校里大多数孩子都成为了留守儿童，跟着年迈的爷爷、奶奶生活，十一二岁的年龄（因去年我于农村小学任教，对我们班孩子的家庭状况了如指掌）就离开了父母，有时稚嫩的肩膀还要替爷爷、奶奶承受一些家里的生活琐事，心中不免会产生思念的痛苦和缺少关爱而产生的委屈。因些，这时的我不仅是老师更是知心朋友，课上用激励的话语打开他们封闭的内心，用信赖的眼神与他们进行心灵的交汇，暗示孩子们学会永不放弃；课下我深入家庭，真正去了解他们的生活世界，为打开他们心灵的症结寻找良好的渠道。

我们班的宋志红同学有段时间上课总是走神，两眼发呆，家庭作业错误百出。志红同学平时学习很认真，不是这样的呀！课下，我带着疑惑找她了解情况，我们还没开始交谈她就哭了起来，等她情绪稳定之后，委屈的说：“老师，我妈妈自从过了年就去青岛打工了，到现在还没回来一次，这几天放学后，我都蹲在大门口盼着妈妈回来，做梦都想着妈妈，这一段儿我都快学不下去了。”说着她又抽噎起来，做为一个已经做了母亲的我听到后感到很是揪心。之后的日子，我用一个母亲特有的慈爱、耐心与她沟通，内心坚强的 2

她很快认识到了父母背井离乡外出打工，是为了更好的承担起家庭的责任与义务，父母是为了给予家人更好的生活，是父母另一种沉甸甸的爱。如今志红同学已升入中学，毕业那天她告诉我：“老师，我一定好好学习，让父母在外安心挣钱”。看到她能将这种思念化为动力，我由衷的感到欣慰。

不用扬鞭自奋蹄

“教师的发展，才能更好地促进学生的发展”，这是同样能给我带来新动力的校园标语，看到它我总会暗示自己：一定不断学习，提高教书育人的水平，赢得家乡人民的信任和亲睐。

十几年来，对于教师成长有价值的东西，我刻苦钻研，大胆尝试，用心领悟，积极主动的参加各级培训活动。记得前年暑假，领导安排我去北京参加“第三届教师专业发展论坛”的学习，接到通知后，看看怀中嗷嗷待哺的5个月的儿子，再想想本次学习机会的难得，我的心开始纠结起来，这时了解我的家人宽慰我说：“孩子大家会帮你照顾好的，你尽管放心去吧！”虽然心中因自己又为多病的母亲增加了负担充满了不忍，但我还是要抓住这次可贵的机会。在学习的几天里不免会对孩子产生思念，但当我走进培训的会场时，完全沉浸在名师那精彩的讲述里，陶醉在专家那高屋建瓴的指导中，工作中曾遇到的难题在这里得到解决，疑惑在这里得到顿悟，我又一次经历了知识的洗礼。我总感觉深处闭塞 3

农村的我更应接触新的教育理论，结合当地实际摸索出一套行之有效的方法，让农村教育不因落后而打了折扣。

泰戈尔曾经这样说过：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。”但我身负育人责任，更愿做供给养料的根，将自己的青春与这方沃土一起融化，做一位名副其实的“最美乡村教师”，用这份幸福做为自己不竭的动力，与我的同仁们用一颗颗饱蘸爱的心去感化需要滋润的孩子，力争让每一朵“花”都异彩纷呈的绽放，因为这是我幸福的归宿。

作者简介：张玲，女，34岁，小学一级教师，中共党员。自20xx年9月——20xx年7月于邢台市临西县尖冢镇校区任教，担任小学语文教学工作，20xx年9月调入邢台市临西县第一中学担任历史教学工作。

学校通讯地址：河北省邢台市临西县第一中学。邮编：054900 4

 

第二篇：师德论坛征文

“讲正气、树师德，做最美教师”征文

读懂每个孩子，过有诗意的教育生活

唐山市丰南区小集镇小集小学 韩淑玲

“教育是一首诗／诗的名字叫热爱／在每个孩子的瞳孔里／有一颗母亲的心／／教育是一首诗／诗的名字叫未来／在传承文明的长河里／有一条破浪的船 ??”回想朱永新教授的这首诗，我会满怀憧憬，带着导师们的谆谆教诲全身心地投入到教育工作中去，做一条“破浪的船”，去追求、创造诗意的、幸福的教育天地和生活！

从事教育事业，使我得以生活在纯真的教育情怀里，因为有一群天真烂漫的孩子们朝夕相伴，嘤嘤绕绕，虽然繁琐亦快乐，虽然劳累亦充实，把一切当成财富，当做人生收获，可以忘记尘世的纷纷扰扰，远离凡俗的磕磕绊绊，胜似闲庭信步、静观云舒。

学生需要我们的热情和微笑

微笑是美丽的鲜花，它盛开在人们脸上，时时刻刻散发着迷人的芬芳。 微笑是力量的源泉，它流淌在人们心里，日日夜夜奔流不息。微笑是沟通的桥梁，它可以跨越年龄，跨越地界，跨越贫富，连接着人们的心灵。在课堂上，师生情感沟通同样离不开微笑。教师的微笑像一股清清的溪水，流入学生的心田，成为师生情感沟通的催化剂。把微笑带进课堂，把激励带进课堂、把竞争带进课堂。把信任的目光投向每一位学生，把尊重的话语送给每一位学生，把和蔼的微笑洒向每一位学生。

记得我上学时的那会，特别希望老师能冲自己笑一笑，哪怕是嘴角稍稍翘起，我也会兴奋一整天，做每一件事都会打起十二分的精神。现在自己也做了老师，却不能经常做到如此。生活中不开心的事常常会影响自己工作的心情。因而工作时难免会情绪化！记得那一次，因为自己生活上的一些事不开心，上课也变得无精打采，也许是受我的影响，学生的情绪也变得十分低落，整个课堂死气沉沉，毫无生气，让本来就没有带很多热情来上课的我更加没了激情，越讲越没劲，再一看学生，情绪也不高，我便更加的烦躁！还质问学生都怎么了。一

节课下来，没有讲到多少知识，反而还觉得累，学生就更不用说了，根本没有达到好的学习效果，反而还被我的烦躁情绪传染了。事后，我也有一些反思，快乐的情绪非常重要，课堂中的快乐会让师生的心灵和大脑更好的释放活力。

当工作繁忙的时候，我们会忍不住抱怨，这种抱怨就会影响我们的情绪，就会把这种抱怨的情绪不自觉的传染给学生，有时还会因为工作和生活上的沮丧、失望，让我们忘记了微笑，忘记了学生需要我们的热情和微笑。久而久之，我们的课堂也会开始发生变化，没有热情和欢笑的课堂，自然是不被学生期待的课堂。

每个孩子都是“老师”

想想平时，自己经常以长辈、老师自居，很少能做到蹲下来看待每一个孩子，更别说把他们视为自己的老师了。事实上，如果要透彻了解每一个孩子，我们必须走进他们的生活实际，走进他们的内心深处，了解他们眼中的世界，这样才能真正读懂每一个孩子。我会时刻提醒自己，转换角色，以朋友、甚至是学生的身份去和他们交流合作，和他们一起成长发展。每个人都有不同的家庭背景，每个人都有自己的人生境遇，每个人都有自己的行为习惯，每个人都有自己的专长和爱好，所以每个人才能够演绎一生不一样的精彩故事。我们也不能为了现行教育体制下“只要分数，不择手段”“升学率决定待遇”等社会风气而随意程序化地编辑我们学生的人生故事。我觉得教师的任务是教学生知道应该做一个有用的人和怎样做一个有用的人，而不是为了追求眼前的利益或好听的名声要求学生都要考出一个好成绩。我作为一个小学教师，我从来不会多要求我班的孩子一定要考多少分。我觉得小学的教育就是要让孩子们养成良好的生活和学习习惯，让孩子们认识世界的缤纷多彩，让孩子们知道怎样的故事才更精彩，为他们以后叙写自己的人生故事做个扎实和正确的铺垫。我们要真心对待每一个孩子，用心去读他们每一个人的故事；特别是一些大家所谓的“坏孩子”们，只要我们用心，一定能读出他们故事里也有很多美好的情节，也有很多闪光点；只要我们用温情对他们稍加引导，他们以后的人生故事一样会充满阳光，也一定会很精彩。

阳光心态带给学生们一生的快乐与智慧

“有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有快乐。”“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个不完美的人追求完美的过程。”记得有位恩师也曾这样教导过我。

是啊，金无足赤，人无完人，我们这些为人师者，年岁长于学生，知识多于学生，阅历丰于学生，涵养胜于学生，即使这样，我们也不是完美的，那为什么一定要强求学生完美呢？学生之所以是学生，就是因为他们比我们容易犯错误。正因为学生会犯错误，所以才需要教师的存在。拥有阳光心态，我们的心每天都会开出一朵花，芬芳着自己也芬芳着学生，从现在开始，幸福人生已然上路！

常怀一颗感恩的心的教师，一定是时常面带笑容，挺直腰板，给学生们力量与信心的教师。一个幸福快乐的教师，才会有一群幸福快乐的学生。

作者简介

韩淑玲系唐山市丰南区小集镇小集小学在职教师，现年四十五岁，现有职称小学高级，任教二十四年。热爱教育工作，寓教于乐，全心服务于每一个学生。

通讯地址

唐山市丰南区小集镇小集小学 邮编063303