2010秋公共教学部工作总结

本学期，公共教学部坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《全国教育工作会议》、《刘延东同志在学前教育专题工作会议上的讲话》等文件精神，在学院党委的领导下，有条不紊地开展各项工作，现对比学期工作计划就本学期的工作总结如下：

一、本学期计划执行情况

（一）、制度建设

1、本部制定了《公共教学部教职工年度评优评先暨吕振万奖教金评选暂行方案》等三个制度，规范了内部管理。

2、试行项目负责制度。根据本部门实际情况，对实行专项资金的运动队训练、思政实践活动等项目实行项目负责人制度，提高了工作效率与教师的积极性，收到了较好的效果。本学期部门资金使用情况良好。

3、加强学习，通过部务会、业务学习等机会，学习国家及学校有关文件精神，讨论本部门重大事项，提高管理水平。

（二）、教学工作

1、根据学校教务处要求，做好期初、期中教学检查，加强教学常规管理，做到“五个一”进课堂。教师高度重视听课交流，把它作为自己学习提高的重要途径。督导组成员重点对年轻教师进行随堂听课，检查指导。本学期本部教师累计听课84节。

2、开展公开课、讲座、教学竞赛工作，研讨教学改革工作，切实提高教学质量。根据教务处文件精神和学院相关规定，我部共有4名教学参加学院教学竞赛，7位副教授开展精品课程教学观摩活动，本学期共举办26场讲座。傅梅蓉老师代表学校参加了泉州市思政理论课教学比赛活动。思政教研室还把本学期学生实践的作品成果汇编成册，进行校际间交流。

3、加强教研室教研工作。

思政教研室——组织教师撰写论文参加市教学年会、校思政研讨年会；组织教师参加市思政理论课课。

理科教研室——举办专题三讨“探究小学、幼儿园科学教学的有效性。”

体育教研室——开展了“早操、校运会筹备工作”等座谈会；学习 “三年专培养计划”、“教师岗位设置”等文件的精神；就“早锻炼活动如何开展”进行了讨论。

计算机教研室——进行了五年专与三年专教学特点研究；如何实现计算机课堂学生互助的学习研讨。

（三）、师资培养

1、教师培训。尤惠卿老师参加家政服务员考评员培训及考试合格，张福英、许丽旋老师 1

参加保育员考评员培训及考试合格，尤惠卿、张燕老师12月25日参加高级育婴师资格考试，尤惠卿老师还参加儿童健康指导师远程培训及考试。

2、双师型人才培养。鼓励教师深入了解小学、幼儿园的教学实际，捕捉热点问题，推动校本课题的研究。张福英、王伟洲、尤惠卿、许丽旋到市实验小学听课、教研、课题研究；张燕在丰泽区第二实验小学担任《科学》课程指导教师。林吟玲老师定期到幼儿园开展幼教活动。他们将小学、幼儿园教学中的有关问题，有机地结合到各自课程的教学中，使学生学有所用，教学质量不断提高。

3、新教师培养。开学初，本部指派体育教研室最认真负责、素质最优的陈玉丽副教授传、帮、带刘宝亮新老师，两人均与本部签订协议。本学期，陈玉丽副教授已对刘宝亮老师进行6节课的听课指导，刘宝亮老师也向陈玉丽副教授及同组的教师进行了5节课的虚心学习请教，三个月短短的时间，刘宝亮取得了很大的进步，11月4日的转正课上得很成功。

（四）、学生活动方面

1、对学前教育系二、三、四年级进行了体育基本功考核，及格率达98%以上。

2、对全校学生进行了体能测试，并及时整理测试成绩上报。组织学生男子篮球队参加泉州市大学生篮球比赛。

2、配合学院开展了4场第四届科技节活动，即地理猜谜比赛、儿童智力开发科学小实验比赛、校园厨艺大赛和电子幻灯作品比赛；

3、开展了 2010级韵律操比赛。

4、评选出20xx年春思想政治理论课社会调查报告。

5、举办了教育法律法规知识竞赛。

6、举办了思想政治理论课学生社会实践成果征集和评比。

7、带领英语教育系学生到爱国主义教育基地中国闽台缘博物馆参加社会实践。

（五）、系部质量工程建设

开学以来，公共教学部全体教师认真贯彻学院统一部署精神，按照本部制定的建设规划要求，认真组织实施，以评促建，通过立项建设、项目带动，以深化教育教学改革、提高教学质量为目标，深入开展实施质量工程建设，取得了一定的成绩，本部主要在课程建设、教学团队建设等方面开展相关工作，各项目建设实施情况如下：

1、课程建设

20xx年立项的由郑频捷老师负责的“Authorware课件制作”和潘峰楠老师负责的

“Flash动画制作”二门合格课程已接受本部验收，均为“合格”。20xx年立项的由陈清水老师负责的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和林吟玲老师负责的《育婴师》 2

二门优秀课程也已接受学院验收，均为“合格”。20xx年12月立项的由陈文东老师负责的《小学教育学》、郑智谦老师负责的《中国近代史》、张燕老师负责的《地理》、傅梅蓉老师负责的《思想道德修养与法律基础》、尤惠卿老师负责的《化学》、蔡云卿老师负责的《哲学基础》、许丽璇老师负责的《生物学》七门精品课程，课程负责人正根据课程建设目标、内容、实施计划、经费使用等方面情况进行总结，整理全部资料、数据等第一手材料，准备接受学院验收。

2、开展20xx年立项的两个院级教学团队的验收工作。

本部已将20xx年度立项的现代教育技术和自然科学两个院级教学团队负责人撰写的自评报告、《泉州儿童发展职业学院教学团队验收申请表》、以及其它全部支撑材料上交教务处，正准备接受学院验收。

（六）、科研工作

开展了20xx年、20xx年学院立项课题的结题工作，本部共有4个院级课题正接受验收。发表在CN、学院学报上的论文近10篇。

（七）迎评工作

1、根据《做好福建省普通高等学校军事教学工作检查的通知》闽教体[2010]20号文件精神，本部对照《福建省普通高等学校军事教学工作检查方案与评分标准》进行自查，形成书面汇报材料。认真组织评价学院军事课程教学是否科学合理有效及建设水平。做好迎接福建省普通高等学校军事教学工作检查领导小组对我院军事教学工作检查的各项准备工作。

2、根据学院统一部署，本部按学校要求，认真做好各项准备，广大教师积极参加上课、座谈、接待、材料等各项准备工作，为学院升格尽到了自己的责任

二、存在的问题及原因

本学期在一些方面的工作还不尽如意，主要存在的问题及原因是：

1、教师的培训提高工作方面未能按计划进行，原计划要派2-3名教师外出学习，以便为教师的转型及学院开设更多的选修课做好准备。由于未进行宣传发动，教师不了解，主动性不够，加上教师课程紧张，未能按计划进行。

2、本学期原计划要申报一个院级教学团队及一个研究所，由于教研室人手不够，加上本学期任务多，未能如愿。

3、科研工作方面，教师高级别课题未能取得突破，未能聘请校外专家来校讲学。

三、下学期的工作思路

1、做好部门资料建档工作。

2、做好研究所申报准备工作。

3

3、做好师资培养工作，特别是新教师的引进、培养，外聘教师的管理，教师的学习进修提高工作。

4、开展学生运动队的组建训练工作，准备参加福建省大学生运动会。

5、继续开展学生思政实践活动，筹备召开泉州市思政研究会年会。

6、进一步完善部门管理规章制度，出台鼓励教师参加教学、研究、团队建设等方面活动的文件。

7、做好本部门“十二五”发展规划。

20xx年12月

4 公共教学部

 

第二篇：20xx秋教学工作总结(学前语文)

学前班语文教学工作总结

松柏中心学校 龚发英

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们一（3）班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务。现将具体工作总结如下：

一、 拼音教学

拼音教学是小学语文教学的初始阶段。这个阶段的学习效果将直接影响着学生后面各个环节的学习。按大纲要求，我们要用四至五周的时间，让学生学会声母、韵母、声调，能准确地拼读音节，准确地读出整体认读音节；能正确书写声母、韵母和音节。

1、 教念儿歌助发音

面对着一群土生土长满口粤语的广东孩子和海外归来的个别同学而言发音是他们所面临的最大难题。而发音教学恰恰是汉语拼音教学的重点内容，按拼音发音的要求，让学生一方面体会阻碍部位、气流强弱、声带动静、舌面高低，另一方面在同一课和课与课之间的发音比较中掌握发音方法、技巧。这是拼音教学的基本方法。但是，在教学中，我发现大部分同学发音方法总是不对。经调查得知，除地域方言的原因外，其中多数人入学前曾在幼儿园上过学前班，那里的教师没有经过正规的教学训练，养成了他们很不准确的拼音发音习惯，以致很难适应一年级拼音教学。如一些学生不能区分声母“n”和“l”的发音，“k”和“h”的发音。

为此，我在有针对性地纠正他们不正确发音的基础上，有意识地教会他们念拼音字母儿歌发音。在教声母发音时，教会他们念一首《声母发音歌》，即：“声母发音不一样，用心练来仔细想。双唇用力b p m，唇齿用力f f f；舌尖用力d和t，鼻音边音n和l；舌根用力g k h，舌面发音j q x；舌尖平放z c s，舌尖翅起zh ch sh r;嘴角向后y y y，嘴巴小圆w w w”。在教鼻韵母发音时，则教会他们念一首《鼻韵母发音歌》，即：“单韵母，连鼻音，前后鼻音要区分：前鼻韵母舌前伸，后鼻韵母抬舌根”。这些儿歌琅琅上口，小朋友们读得津津有味，很快从中记住了发音要领，从根本上纠正了不良的发音习惯，顺利地闯过了字母发音难关。

2、 评比作业促书写

规范汉语拼音字母书写是拼音教学的重要内容。它包括规范学生汉语拼音的书写姿势、笔画笔顺书写格式及字迹。可是，就学生而言，能否按教师所规范的去书写，在很大程度上受到了学生自身学习态度的制约。在批改汉语拼音作业时，我发现部分同学作业比较马虎，书写很不规范。

针对以上情况，我在班上开辟了作业评比专栏。将每天作业进行评比后，把优胜者的作业盖上小红花，张贴到专栏上。作业张贴次数多的同学，期末还可评上“小小书法家”。通过评比，全班同学的规范书写热情高涨，作业认真了，字迹清楚了。拼音字母的规范书写还影响了汉字的书写。

3、买书订报促阅读

阅读是汉语拼音教学的目标和归宿。阅读教学的关键在于指导学生把音节和汉字对照，以音节词语为单位进行阅读。通过快速直呼，不断增识汉字，学好普通话。然而，要提高学生的音节词语阅读能力和运用汉语拼音的综合水平，仅要

求每个学生阅读课本以及相配套的《读物》这两本书是远远不够的。于是，我发动同学们自己购买注音读本，订阅拼音报。全班同学平均每人拥有书报达到一定数量，所购书籍的种类有中外童话故事、中外名人故事等。为了让注音读物切实发挥作用，规定每个同学每天阅读5篇注音读物文章，并把阅读的内容说给家长和同学们听。同时，每天利用早读时间，让学生轮流上台朗读注音读物，每周定期开展读书读报比赛。经过强化训练，学生不仅能快速直呼，大大提高了阅读水平，而且开阔了眼界，增长了不少知识。

二、 阅读教学

（一）、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念??引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、亲切自然的教学态度，注重课堂提问的艺术，让学生快乐地上课。

课堂是一门精彩的学问，学生学习要快乐才能激发他们的创新能力，亲切自然的教学态度给学生创造一个和谐的课堂氛围，利于他们的学习与成长。提问更是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。为了调动学生上课参与的积极性，我常常分部引入问题，有时更是让学生提问，学生回答，把课堂还给学生。

3、运用多媒体网络教学，提高语文课堂教学的效果。

近几年，多媒体网络教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可观赏性和趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，并利用Frontpage和PowerPoint自己制作课件，逐渐在课堂中渗透这种授课方式，让语文课取得更好的效果。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，我经常穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩，在思维的碰撞中，让学生得到语言的升华和灵性的开发。应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，

再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。