思想品德中考复习

经验交流

矿区中学

王丽

20xx年11月

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思想品德中考复习经验交流

一、研读考试说明，把握教学方向

教师必须认真研读《考试说明》、《思想品德课程标准》 。《中考考试说明》是指导我们教学最有效、最实际的方向性手册。上面有明确的考试范围，有初中阶段政治学三部分知识在中考考试命题中所占的分值比例规定。因此，要重视对《考试说明》的研究，重视对历年中考政治试题的分析和比较，从中发现中考政治试题的特点和变化趋势，最大限度地掌握中考命题的有关信息，把握重点，准确地指导学生进行复习、避免盲目性、提高复习的效果。领会《课标》要求，对于我们指导学生复习，精选题型有重要的参考价值。在此基础上，教师对知识点不同的目标要求心中有数，并在复习中区分对待。属于识记层次的学习要求，在课标中往往使用“列举、指导、了解、说出、讲述、简述、复述”等行为动词。属于识记层次的要求，是最低层次。这类知识就多出现在选择题和简答题中。属于理解层次的学习要求，在课标中往往使用“概述、理解、说明、阐明、归纳、认识”等行为动词。此类知识的考察多属于中等难度的题目。属于运用层次的学习要求，在课标中往往使用“分析、评价、比较、探讨、讨论”等行为动词。此类知识多用于出属于难度较大的试题。并且多用于主观性试题的考察。需要说明的是，三层次是互相联系，缺一不可的。

二、制定计划，系统复习，直面中考。

进入复习阶段之后，首先要制定科学合理的复习计划，一般我们会做三轮复习安排：

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第一轮复习：夯实基础

这一轮复习大约需两个月时间。主要是回扣教材，目标是夯实基础，让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律。

这一阶段，我们在深钻细研教材的基础上，对基础知识做全面、系统的梳理。首先可从目录开始，从宏观上构建自己的知识体系，掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，复习中要打破课与课、单元与单元、册与册之间的界限，将相关知识综合归类，形成一条条知识线，帮助学生形成知识网络，全面、系统、牢固、准确地掌握教材，只有做到“心中有书”，在考场上答题时才会得心应手。

第一轮复习的重中之重是夯实基础。这一过程中，要充分的利用好课堂的每一分钟，把握好每一个环节。我的课堂中经常会采用如下的教学模式：每节课中首先教师利用5—10分钟的时间精讲知识结构和重点内容，让学生在头脑中先建立起一个知识网络；其次，要给学生10—15分钟的时间去记忆重点知识，在这个过程中，一定要给学生总结记忆的方法，并且结合具体的情境去理解记忆，这样记住的内容才能持久；第三，教师抽查学生的掌握情况，抽查的方式应是多种多样的，可以是口头背诵、板展、默写或者是结合具体的情境和典型例题去考；第四，教师利用5分钟的时间精讲该课在中考中的地位和考试的形式（也可以要求学生以小组讨论的方式去自己总结）；最后，利用10分钟的时间去做一道典型的例题，应用本课知识。当然这也不是复习课的唯一模式，我们还可以以学生总结、整理、讲解的方式，以比赛背诵的方式等等，来上我们的复习课。也让我们的复习课生动、活泼，能够激发学生的学习兴趣，以求达到最好的效果。

在输理教材的过程中,结合教材与《考试说明》和《课标》,把考点中涉及的基本概念、基本原理，重要知识点等进行归纳，打印成小 3

册子发给学生，并要求学生反复记忆、书写，熟练掌握相关知识，“心中有书”，考试时就会“心中有数”。

第二轮复习：专题训练

这一轮复习大约需要一个月时间。主要是提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。在这一轮中，主要是要联系时政热点和生活情景对学生进行综合训练。纵观近几年的中考试题，多是以重大时政热点问题、焦点问题和生活中的情景为背景进行命题。在这一阶段训练中，要着重提高学生从材料或情景中提取有效信息的能力，概括与表达能力，分析解决问题的能力、知识迁移能力等。

在这一环节的复习中，我们首先要广泛收集这一年中国家的热点、重大事件，尤其是我们鄂尔多斯市的热点和重大事件。并对这些资料进行归纳和整理分类，然后结合我们的课本知识，创新出一些试题，运用于课堂的学习中，当然也可以在课堂中给我们的学生提供一些时政热点材料，让学生结合课本知识，去创新一些题。同时在每一节课后，要求学生记忆巩固一些典型的习题，并且整理在笔记本中，这样就可以做到举一反三的作用。

第三轮复习：模拟训练

在临近中考的最后一个月要进行模拟训练。这一轮复习主要是对学生进行仿真模拟考试。通过模拟考试发现学生学习中存在的问题，总结教学得失，及时查漏补缺，不断提高学生的应试能力。

在模拟训练的过程中，首先要精选习题。这里的模拟题可以是我们专题中做过的一些典型习题，也可以是历年的一些中考题，但最重要的是要把握时代脉搏和结合基础知识。并且从考试到评卷到改卷，一定要做实每一个环节。例如我在每次考试后，我都要求学生要在错 4

题本中去做试卷分析并改错，同时要把试卷中的重点题背后并理解，争取在下次的考试中避免出现同样的错误。

在这一环节中，我们还可以给学生印发《考试说明》和《课标》，让他们去研读，然后根据自己的分析去出一套中考试题，然后在班内互换去考，再让出卷的同学去按中考的要求去改卷。这样做对于一些中上等的学生是一个很好的提高。

三、回归课本，巩固重点基础知识

在三轮复习结束后，我们一定要留几天的时间回归课本，强调重要基础知识，加强重点时政掌握，尤其解决重要的时政客观题。这一周以学生为主，但不要完全放给学生，教师要充分发挥主导作用，结合前几轮基础知识和专题复习及第三轮的练兵考试情况，领着学生回扣课本，找出重点基础知识和时政热点中的重点，反复巩固、夯实。

四、持之以恒，落实每一项具体工作。

另外，在复习过程中，我们坚持做到：

1．学习和实践杜郎口“三三六”自主学习模式，把课堂的话语权还给学生，充分发挥学生的主体作用，发动学生“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”，提高课堂的教学效率，发挥高效课堂的作用。

2．培优辅差，分层次教学，关爱每个学生，关心每个学生的进步。尤其对于我们政治学科来说，只要学生动起来、学起来，就能避免几分、十几分学生的出现。为了提高学生的整体成绩，我们还采取了分类指导的措施。在复习阶段，我们做到严把尖子生关，鼓励后进生，兼顾中等生。在课堂上，针对不同层次的学生布置不同的任务，让他们都有展示自己的机会，激发学习热情。在检测过程中，充分发 5

挥考试的激励功能。对不同层次的学生制定不同的目标，让他们每次进步一小点，让后进生也可以体会到成功。我们还可以给后进生整理一本重点基础知识的小册子，让他们反复背诵、默写，慢慢掌握重点基础知识。 3．每时每刻严抓答题规范。无论是在课堂、课后的做题中，还是每一次考试中，都要强调答题的规范。在潜移默化中，让学生养成一种良好的答题习惯，涂卡规范、书写整齐、写清“答”，标清序号，答题要有条理和层次。

4.总结时事政治，让学生在每节课前，反复大声朗读，做到六个时事选择题不丢分。

5.充分利用好笔记本和错题本，在每次考试的复习过程中，要求学生反复的查看笔记，掌握错题。

6.临近中考的最后几天，和学生一起分析这一年的学习和复习，适当的进行押题，并让学生掌握。这样可以缓解学生的压力，激发学生的自信心。

以上是我对中考复习的粗浅经验总结，不对之处请老师们批评指正。

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第二篇：思想品德中考总复习刍议