一年级音乐下册教案
第一课 春 天
第一课时教学内容:
1、 欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》
2、 学唱歌曲《布谷》
3、 律动《布谷》
教学目标:
1、 通过聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》,学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏;并通过图形谱感受乐曲,通过画旋律线的游戏,让学生初步学习旋律线。
2、 视听结全学习歌曲《布谷》。通过直观感受旋律的高低、长短;培养学生的初步的视唱能力。
3、 通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
教学准备: 录音机,投影。
教学过程:
一、常规练习
1、 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有规范动作要 求,(主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2、 音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。
3、 复习课本小知识:小图标的表示作用。
二、新课学习:
1、 小练习:随音乐拍手:(节拍练习)歌曲《布谷》旋律熟悉。
2、 歌曲学习:(出示投影片)
从布谷鸟的认识导入:布谷鸟在我地区俗称为“宝宝看花”。
1) 教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片,引导学生视谱;
2) 学生模唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;
3) 通过分句唱熟练歌曲的演唱。(也可用变队走的形式熟练歌曲)
3、 通过自编游戏表演歌曲《布谷》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
4、 欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》
1) 初听,(完整听全曲)。
2) 谈谈感受,同时与《布谷》比较旋律相同的地方。
3) 复听:自由活动:随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动,(画图、动作、用节奏乐器伴奏)都可。教师加以指点。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。
三、小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。
第二课时教学内容:
1、 欣赏乐曲《小燕子》
2、 学唱歌曲《小雨沙沙》
3、 歌表演《小雨沙沙》
教学目标:
1、 通过聆听《小燕子》与创编动作,引导学生主动参加音乐实践活动。
2、 用听唱法学唱歌曲《小雨沙沙》,指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理,启发学生学会细心地观察事物。
3、 通过教师范唱,让学生体验歌曲所表达的情感,引导学生自编动作表达歌曲的意境。
教学准备: 录音机,投影。
教学过程:
一、常规练习
1、 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有规范动作要求,(主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2、 音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。
3、 复习课本小知识:小图标的表示作用。
4、 复习表演《杜鹃圆舞曲》,录音伴奏。
二、新课学习
1、 欣赏歌曲《小燕子》
1) 初听,(完整听全曲)。
2) 谈谈感想:歌曲唱了哪些内容、小燕子在什么季节来到,你想对小燕子说点什么?
3) 复听:自由活动:随歌曲《小燕子》自由地进行选择表演活动。(时间充许的话,也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。)但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。
2、 小练习:随歌曲《小雨沙沙》拍手:(节拍练习与旋律熟悉)
3、 歌曲学习:(出示投影片)
1) 猜迷导入,千条线,万条线,落在水里看不见,打一个自然现象??
2) 模仿下雨练习:教师:滴答滴答,学生接:沙沙沙
3) 谈话:种子与发芽的关系??点出“春天”
4) 教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。
5) 引导学学生模唱学习歌曲。(教师指谱,注意沙沙沙处的唱法要轻些)
6) 通过分句唱熟练歌曲的演唱。(也可用变队走的形式熟练歌曲)
4、 通过自编游戏表演歌曲《小雨沙沙》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、 课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。
第二课 放 牧
第一课时
教学内容:
1、 欣赏歌曲《牧童哪里去了》
2、 学唱少儿歌曲《牧童》
3、 律动少儿歌曲《牧童》
4、 节奏乐器三角铁的认识与演奏
教学目标:
1、 通过聆听歌曲《牧童哪里去了》,感受牧童的放牧生活,教育学生要珍惜时间。
2、 视听结全学习歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短;培养学生的初步的视唱能力。
3、 通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
4、 通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁,学习其演奏方法,掌握其演奏姿势。
教学过程:
一、常规练习
1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2. 音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。
3. 复习前课内容。(唱游为主)
二、新课学习:
1. 小练习:三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势,练一练。(也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势)
2. 歌曲学习:(出示投影片)
1) 边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图,熟悉歌曲(教师可用三角铁)介绍或探讨“牧童”是做什么的?
2) 教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片
3) 引导学学生模唱学习歌曲。(教师指谱,注意第三段歌词与结束句的位置。)
4) 通过分句唱熟练歌曲的演唱。
5) 通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。(在表演时,选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏)
3、 欣赏歌曲《牧童哪里去了》
1) 初听前,与学生交流“牧童”到底到“哪里去了?”后(完整听全曲)。
2) 谈谈感想:牧童到哪里去了?为什么?教育学生珍惜学习时光。
3) 复听:自由活动:随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。(时间充许的话,也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。)
三、小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。
第二课时
教学内容:
1、 欣赏童声合唱歌曲《牧童》
2、 学唱歌曲《放牛歌》
3、 歌表演《放牛歌》
4、 认识双响筒
教学目标:
1、 通过聆听《牧童》,并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏,引导学生主动参加音乐实践活动。
2、 用听唱法学唱歌曲《放牛歌》,指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
3、 通过教师范唱,让学生体验歌曲所表达的情感,引导学生自编动作表达歌曲的意境。
4、 通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒,学习其演奏方法,掌握其演奏姿势。
教学准备:
录音机,投影。
过程:
一、常规练习
1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2. 音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。
3. 复习前课内容。(唱游为主)
二、新课学习:
1. 小练习:双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势,练一练。(也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势)
2. 欣赏童声合唱《牧童》
1) 初听,(完整听全曲)。 ]
2) 谈谈所听内容; ]
3) 复听:自由活动:随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动,可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。
第三课 手拉手
第一课时教学内容:
1、 欣赏歌曲《让我们手拉手》
2、 学唱歌曲《一对好朋友》
3、 表演歌曲《一对好朋友》
4、 编创与活动
教学目标:
1、 通过欣赏歌曲《让我们手拉手》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、 听唱法学唱歌曲《一对好朋友》,引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自己对歌曲的理解。
3、 通过自编动作与活动,引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声,使歌曲的演唱更为生动有趣。
教学准备:
录音机,投影。
教学过程:
一、常规练习
1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2. 音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。
3. 复习前课内容。(唱游为主)
二、新课学习:
1. 听歌曲录音《让我们手拉手》;(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。)
1) 完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容、心情怎样?
2) 复听时可自编动作表演。
2. 听歌曲录音《一对好朋友》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容
3. 歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4. 歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5. 通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作(引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。
第二课时
教学内容:
1、 欣赏乐曲《鸭子伴嘴》
2、 学唱歌曲《数鸭子》
3、 表演歌曲《数鸭子》
4、 节奏编创活动
教学目标:
1、 通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》,引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化,以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。
2、 听唱法学习歌曲《数鸭子》,引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活,喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。
3、 通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
4、 通过节奏读拍编创活动,进行简单的二声部练习。
教学准备:
录音机,投影。
教学过程:
一、常规练习
1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2. 复习前课内容。(唱游为主)
3. 二声部节奏编创活动:先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“g a ”;后全起来。
二、新课学习:
1. 欣赏乐曲《鸭子伴嘴》
1) 初听,(完整听全曲)。并提示小鸭与老鸭叫的地方。
2) 谈谈所听内容;故事描述(集体)并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。
3) 复听:自由活动:随《鸭子伴嘴》,引导学生自由地进行编创活动,以走路、鸭叫等。
2. 歌曲学习:(出示投影片)(由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》)
1) 教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。
2) 学生模唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;)
3) 通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3. 通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。
第四课
第一课时
教学内容:
1、 欣赏歌曲《让我们手拉手》
2、 学唱歌曲《一对好朋友》
3、 表演歌曲《一对好朋友》
4、 编创与活动
教学目标:
1、 通过欣赏歌曲《让我们手拉手》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、 听唱法学唱歌曲《一对好朋友》,引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自己对歌曲的理解。
3、 通过自编动作与活动,引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声,使歌曲的演唱更为生动有趣。
教学准备:
录音机,投影。
教学过程:
一、常规练习
1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2. 音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。
3. 复习前课内容。(唱游为主)
二、新课学习:
1. 听歌曲录音《让我们手拉手》;(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。)
1) 完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容、心情怎样?
2) 复听时可自编动作表演。
2. 听歌曲录音《一对好朋友》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容
3. 歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4. 歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5. 通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作(引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。
第二课时 授课时间: 年 月 日
教学内容:
1、 欣赏乐曲《鸭子伴嘴》
2、 学唱歌曲《数鸭子》
3、 表演歌曲《数鸭子》
4、 节奏编创活动
教学目标:
1、 通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》,引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化,以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。
2、 听唱法学习歌曲《数鸭子》,引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活,喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。
3、 通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
4、 通过节奏读拍编创活动,进行简单的二声部练习。
教学准备:
录音机,投影。
教学过程:
一、常规练习
1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2. 复习前课内容。(唱游为主)
3. 二声部节奏编创活动:先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“g a ”;后全起来。
二、新课学习:
1. 欣赏乐曲《鸭子伴嘴》
1) 初听,(完整听全曲)。并提示小鸭与老鸭叫的地方。
2) 谈谈所听内容;故事描述(集体)并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。
3) 复听:自由活动:随《鸭子伴嘴》,引导学生自由地进行编创活动,以走路、鸭叫等。
2. 歌曲学习:(出示投影片)(由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》)
1) 教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。
2) 学生模唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;)
3) 通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3. 通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。 三、课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。
第五课 跳起舞
第一课时
教学目标:
1、学习用舒展的音色演唱《草原就是我的家》,感受草原的美及蒙古人民对草原的热爱。
2、欣赏舞蹈《小骑兵》、聆听并表演《我是人民小骑兵》,能听辨音乐力度的变化,感爱到小骑兵勇敢的精神。
3、表演《草原就是我的家》,了解蒙古舞蹈,并能用简单的动作表现。
教学重点、难点:
通过听、唱、跳来体验蒙古音乐,感受音乐美!
教学过程:
一、欣赏并表演《我是人民骑兵》
1、欣赏舞蹈《我是人民小骑兵》
师:"今天呀,我们要去一个非常美丽的地方游玩,那里的人民热情好客,能歌善舞,你们想去吗?(想)老师先不告诉你们到底去哪?让我们先来欣赏一段那里的小朋友跳的舞蹈,猜猜他的家在哪?"
2、用动作、声音模仿骑马并听辨音乐力度的变化。
(1)师:"看完后你有什么感受呢?(骑马,非常勇敢)谁能用声音来学学骑马呢?"
"刚才这位小朋友是从很远的地方来的,那我们的马蹄声该怎样呢?(由远及近,越来越响)你能学一学吗?"
"那我们的小骑兵要走了离我们越来越远了应该怎么表现呢?"(由近及远,越来越轻)
"小骑兵从遥远的地方来,一路上会遇到哪些事呢?你能用声音来模仿一下吗?"
聆听《我是草原小骑兵》第二部分自由加入各种伴奏。
3、学习创编各种骑马动作,表演《我是人民小骑兵》体会小骑兵的勇敢。
下面我们就骑上马到美丽的大草原上,老师可不太会骑马,谁能来教教我呢?
(鼓励学生创编多种骑马方式表演)
"小朋友们表演的都不错,那你觉得如果我们去大草原的话要注意什么呢"
"(勇敢的小骑兵们要想马骑的好,就要有非常灵敏的耳朵要时刻注意草原上的天气变化,可别让风吹倒了;还要有团结友爱的精神;别踩疼了小草等等)那就让我们骑上马一起到美丽的大草原上去吧!"
二、学唱歌曲《草原就是我的家》
师:"草原上的景色真美啊,你看蓝蓝天空飞彩霞,骑上我的小红马,挥动鞭儿唱起歌,草原就是我的家。你听,草原上的小朋友们在载歌载舞欢迎我们呢!"
1、聆听《草原就是我的家》(看图谱,熟悉歌词)
"你觉得草原上的歌声怎么样?"(优美,抒情,舒展)
2、师范唱,朗诵歌词,生节拍律动
"草原上的歌这么美,老师也来唱一唱,你们能为老师助兴吗?"
3、自由创编律动
"让我们跟着他们的歌声跳起来吧!"
4、跟琴学唱歌曲
"跳的真不错,让我们一起来唱唱这首歌"(跟琴唱两遍,重点句6 6……练习。)
5、听录音边唱歌曲边自由律动
6、歌表演
三、编创与活动
四、小结
第二课时
教学目标:
一、通过歌曲的演唱和聆听乐曲感受蒙古族民歌和乐曲的特点,进一步体验和感受音乐,从而培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。
二、启发学生想象,结合歌乐曲编创简单动作,能边唱边表演,边听边表演。
教学内容:
一、聆听《挤奶舞》
二、表演《小松树》
教学重难点:
一、有感情地演唱歌曲并表演。
二、听辨出音高。
教学过程:
一、 组织教学
表演《草原就是我的家》
二、学唱《小松树》
1、通过听录音的范唱和教师的范唱、让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。
2、轻声有感情地随着音乐读歌词。
3、听着教师的琴声,轻声地填词,教师注意发现问题,纠正演唱中的错误。
4、能正确地演唱时,可合着录音伴奏。
5、听范唱,分小组自编动作表演。
6、鼓励学生发挥各自的想像力,编创自己独特的动作表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三、聆听并表演《挤奶舞》
师:"小朋友们表演得真不错,热情好客的蒙古妈妈看到我们可高兴了握着小朋友的手说:"塔赛奴、塔赛奴"还拿出了最好的奶茶、炒米、奶皮、黄油等好多好东西来招待我们。让我们一起听着音乐品尝美味的食品吧!"
1、生边品尝奶茶边欣赏《挤奶舞》音乐听老师简介
"这个奶茶呀是蒙古人民招待客人的必备饮料,是用砖茶熬成紫红色后在加
如鲜奶做成的,营养丰富,既解渴用开胃还可提神呢!"
2、表演《挤奶舞》
"哎,蒙古小骑兵去哪了?哦,原来他看到小朋友这么喜欢吃这些食品他正
拿着桶给我们去挤奶了,我们一起去帮帮他吧!(拿着桶转一圈,到挤奶场)
你觉得挤奶该注意什么?"
(1)单膝跪(2)卷袖 (3)创编挤奶动作
师生一起表演"挤奶舞"
四、 了解蒙古人民喜爱的活动。
"在美丽的蒙古大草原上,还有各种各样的盛大聚会,比如说每年7-8月举行的那达慕大会。那里呢会进行一些蒙古人民喜爱的娱乐活动,比如射箭、骑马、摔跤等等。"
射箭:蒙古族古老的竞赛项目,有骑在马上射和不骑马射两种。模仿射箭
摔跤:摔跤时选手身穿铜钉牛皮 五、课堂小结
第六课 咯咯哒
第一课时
教学目标:
一、通过聆听《公鸡母鸡》分辨公鸡母鸡的叫声,并能随乐曲表现和表演对 公鸡、母鸡的善爱之情。
二、通过听、唱、说、演和游戏感受表现母鸡下蛋的音乐《下蛋啰》,从而表现出对小动物的喜爱之情。
三、认识响板,并通过探索的学习式的学习把握其演奏方法,并能用响板为歌曲《下蛋啰》伴奏。
四、通过本课的学习渗透环保教育培养小朋友从小懂得爱绿护绿。
教学内容:
一、 聆听《公鸡母鸡》
二、 演唱并表演《下蛋啰》
三、 创编活动
教学重点:歌曲《下蛋啰》
教学难点:
一、歌曲《下蛋啰》的衬词:gegege da gegege da
十六分音符,音又短又快要注意指导学生读清晰准确。
二、用响板为衬词伴奏
教学过程:
一、组织教学:
师:小朋友们今天老师要带你们去参观养鸡场,不过养鸡场可远啦,在农村,你们的小火车开来了吗?
生:开来了。
师:那么开上你们的小火车出发吧!
生:在《火车开啦》的音乐中开火车进教室。
二、聆听《公鸡母鸡》
1、 创设情境,激趣导入:
师:养鸡场到啦,小朋友们请坐,你们看谁来欢迎你们了。
生:公鸡和母鸡
师:公鸡、母鸡除了来欢迎你们外,还唱着歌迫不及待地想告诉你们一个喜事,想听听吗?
生:想!
2、 师放录音,生聆听学学公鸡,最后公鸡母鸡一起唱歌跳舞。)
三、学习歌曲《下蛋啰》:
1、激趣导入:
师:小朋友们你们表演的真好,养鸡场的主人托我奖励你们一份礼物,想要吗?请小朋友们闭上眼睛,数数五声礼物就出咯。现在你们面前了。开始数吧。生:闭上眼数。师:出示一蓝鸡蛋。生:哇一蓝鸡蛋吔。师:对,这是养鸡场母鸡刚才下的蛋,不过咯。养鸡场的主人要老师问小朋友们知道母鸡怎样下蛋的吗?他还给小朋友带来一首歌题目叫《下蛋啰》让小朋友们去歌中找答案,谁找的最快就奖励他鸡蛋,小朋友们想听这首歌吗?
生:想。
2、聆听范唱了解歌曲内容
3、 朗读歌词:
4、 用跟唱法学唱歌曲
5、 用打击乐器为歌曲伴奏
⑴介绍响板
⑵指导演奏方法
⑶选择一种演奏方法为歌曲伴奏
⑷分组比赛,哪一组为歌曲伴奏得最好,赏小乐手星。
四、游戏
五、拓展
1、了解鸡蛋是如何变成小鸡的,为下节课做准备。
师:小朋友们鸡蛋会变成什么?
生:小鸡。师:怎么变的?要经过多长时间才能变成呢?(二十多天) 2、听着《我的小鸡》的音乐表演小鸡捉虫的动作出教室。
第二课时
教学目标:
一、通过聆听、表演,表现出对小动物的喜爱之情。
二、认识铃鼓,并通过探索式的学习掌握其演奏方法。
三、能够自编动作参与表演。
教学内容:
一、聆听《我的小鸡》
二、表演《母鸡叫咯咯》
教学重难点:
感受歌曲活泼、欢快的情绪并用自编动作表现歌曲
教学过程:
一、律动:
聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《我的小鸡》
1.完整地聆听乐曲两次,分辨公鸡、母鸡的叫声,乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?
2.听乐曲:在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
3.听乐曲:分别学做公鸡、母鸡的动作表演。
三、铃鼓及演奏方法简介
铃鼓是一种色彩性很强的膜鸣乐器,音量较大。铃鼓是将精制的羊皮蒙在用木条弯成圆形鼓框的一面,鼓框上有若干空格,每格装有一对金属制的小钹,空出一格做为手持的部位。也有的铃鼓不蒙鼓皮。演奏时,左手持鼓用右手弹击、拍击或在膝盖上撞击,有时也用右手拇指在鼓的边缘上搓奏。铃鼓多用于舞蹈伴奏,还经常用来增强节奏或完成某种特殊的音乐效果。
四、编创与活动
1.认识铃鼓,并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
2.把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论,怎样奏出短音?怎样奏出长音?
3.试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱,并由几个学生用铃鼓伴奏。
五、表演《母鸡叫咯咯》教学基本要求
1.整地聆听歌曲。
提示:母鸡为什么叫咯咯,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。
2.听音乐按节奏读词,并用听唱法学会歌曲。
3.边唱边用动作表现歌曲。
六、编创与活动
1.认识响板,由教师示范学习演奏响板的正确姿势。
2.分小组讨论响板的演奏方法,交流演奏方法。
3.选择一种演奏方法,为歌曲伴奏。
七、课堂评价活动,教师小结。
第七课 大海的歌
第一课时
教学目标:
一、知识目标: 了解海的知识
二、能力目标: 培养学生创造性的制造声响的能力
三、情感目标: 教育学生要有宽大的胸怀
教学内容:
一、聆听《大海摇篮》
二、表演《海》
教材重难点:
一、抒情的演唱三拍子歌曲《海》
二、自主的利用生活中的用品创造声响
教具学具:录音机、课本、琴、乐器
教学过程:
一、组织教学
1、师生问好
2、音阶练唱
二、欣赏《大海摇篮》
1、完整地聆听歌曲。
提示:歌曲唱出了什么内容?
你的心情怎样?
2、复听歌曲。
边听边用笔画线条,表示自己听到的感受。
3、将歌曲、乐曲相比较,用简练的话说一说有什么不同?(分组讨论)
三、创编与活动《声音》
A以大海为主题,让学生利用身边的各种物品。如:桌子、盒子、盆、纸、身体、吹气、喊叫、模仿声音、打击乐等各种方法制造声响,使学生的创造综合在一起,形成生动的大海。
B分小组进行:先命题是早晨的大海,还是暴风雨中的大海,每个人可先做一种声音,其他人逐渐加进来,后加入的同学要注意大家的表现中缺少什么样的声响,尝试加入的效果,不理想可更换。
四、新歌教学《海》
1.完整地聆听歌曲的范唱录音。
提示:歌曲描绘了怎样的海?
你见到的大海是什么样子?
(听后分组讨论回答)
2、再听录音
生跟师用手拍节拍。
3、有感情地读歌词。
4、听教师范唱
轻声跟唱,用手臂表现歌曲的起伏,感受歌曲描绘的大海。
5、纠正学生歌唱的错误
注:(可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。)
6、随着教师像唱词一样唱歌谱
学生试一小节一小节的唱歌谱。教师适时加入手势提示高低。一句一句的唱歌谱。
7、完整表演,可加入动作或打击乐器。 五、课堂小结
第二课时
教学目标:
一、通过表演《云》,感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
二、通过聆听分辨大海的不同,并能用线条的方式表现出来。
三、能发挥想象力,用打击乐器或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。
教学内容:
一、聆听《海上风暴》
二、表演《云》
教学重、难点:
一、感受并表现歌曲的情绪
二、用打击乐器或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海
教学过程:
一、组织教学
二、复习
1、复习演唱歌曲《海》
2、制造声响的练习
三、欣赏
1、导语:
"我们刚才所唱的歌曲描写了平静的大海。可大海是不是总是这么平静呢?
2、聆听《海上风暴》
提示: 这段音乐告诉我们大海有了什么变化?
你的心情怎样?
3、再听
试着模仿其中的一个声音,让同学们相互评价。
4、复听
边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。
四、学唱歌曲《云》
1、完整地聆听录音范唱
从歌曲中你知道了些什么?(提示:歌中唱到了什么?帆船指的是什么?你观察过云吗?你知道的云有多少种?歌中的云是怎样的?
2、再听
教师用动作提示学生拍击节拍,即教师拍三下(拍手、点手心、点手心),学生便会跟上。
3、通过拍击,你知道歌曲是几拍子的?你怎么敲法?
4、教师范唱,学生边听边感受节拍的强弱,用自己的方法进行拍击。
5、听录音,轻轻地跟唱歌词
教师注意纠正字音,使学生正确地演唱歌曲。
6、完整演唱歌曲
7、边唱边编创动作。
提示:编自己的动作表现云。
8、随着录音伴奏,边唱边表演。
五、编创与活动:
这是一条编创歌谣的练习,也是巩固四分音符、八分音符时值的节奏练习。
A教师启发学生自己练歌谣,看图填词,看歌谣中缺少的词应填写什么更合适。
B分小组进行,学生可讨论,并进行编创。
C将填写完整的歌谣读给同学们听,边读边拍,看哪一组最准确。
六、课堂小结
师生再见!
第八课 幸福生活
第一课时
教学目标:
一、知识目标:在唱会歌曲的基础上,创编动作。
二、能力目标:能编创简单伴奏,并用打击乐器为歌曲伴奏。
三、情感目标:通过聆听和演唱,初步感受彝族的音乐特点,背唱《彝家娃娃真幸福》。
教学内容:
聆听《快乐的罗嗦》
表演《彝家娃娃真幸福》
教学重难点:
有感情的演唱歌曲对民族音乐的感受
教具学具:录音机、投影仪、课本、琴、乐器
教学过程:
一、组织教学
二、复习学过的表现幸福生活的歌曲。
三、聆听《快乐的罗嗦》
1、聆听乐曲
提示:这首乐曲的情绪,让学生回答。
2、复听乐曲
学生分小组按自己熟悉的弹拨乐音做模拟演奏动作,教师介绍彝族的简单舞蹈动作,学做彝族一二个舞蹈动作,随着音乐表演,体会音乐的欢快、热烈的情绪。
3、介绍少数民族:彝族及其音乐文化
4、再听
一起和着音乐跳一跳
四、学习歌曲《彝家娃娃真幸福》
1、完整地聆听歌曲范唱。
歌曲描写的内容?
2、再听:
随音乐拍手、摇晃
3、听唱的基础上,随着范唱录音轻声朗读歌词
4、以听唱法学唱歌曲
要求学生吐字清晰地演唱歌曲。
5、处理歌曲
提示学生,衬词应唱得轻巧,要求学生注意表达歌曲的情感,使歌曲演唱得轻快而富有弹性。
6、在歌曲唱会的基础上,编创动作,并由小组讨
7、选择适当的节奏型为歌曲伴奏。
8、学习律动
9、边唱歌曲边表演。
五、 下课
第二课时
教学目标:
一、知识目标:能按图意及节奏编创适当的词,并能准确地拍和读。
二、能力目标:能初步听辨高和低的音。能编创简单伴奏,并用打击乐器为歌曲伴奏。
三、情感目标:通过聆听和演唱,初步感受彝族的音乐特点。
教材内容:
一、表演《乃哟乃》
二、聆听《阳光下的孩子》、《夏天的阳光》
创编与活动
教学重难点:
一、看图谱生动的演唱歌曲
二、节奏练习
教学过程:
一、组织教学
1、师生问好
2、复习《彝家娃娃真幸福》
二、介绍土家文化及音乐
三、学习歌曲《乃哟乃》
1、导入
2、完整地聆听歌曲范唱。
学生拍手。听什么内容?
3、教师在学生感知的基础上,简单介绍土家族的风俗土家族是我国五十六个民族中的一个民族,歌词中的"乃哟乃,乃哟嗬"是快乐的意思。
4、学生轻声读歌词。
5、边听音乐或教师弹琴,边用手指着课本上的小人图形谱唱歌;感受音的高低变化。速度可稍慢些。
6、可跟着教师像唱歌词一样唱歌谱,学生只是感受歌谱。
7、在歌曲熟悉后,可用稍快的速度演唱,以恰当地表现歌曲的情感。
8、分小组自编动作,边唱边表演。表达自己快乐的心情。
9、结合歌曲的音乐表现的需要,按小组编创伴奏,为歌曲伴奏。
四、创编与活动
(一)听辨音的高低的练习
1、教师弹奏出sol和do两个音,让学生听辨,开始可弹距离远远两个音,在学生说出高低后,再听辨sol和do。可采取听和唱相结合的方式进行。听sol唱sol,同时将双手举过头。听do唱do时双手自然下垂。
2、做听辨的游戏。一组组听辨,看哪一组听得又准做得又快。
×× × - ×× × -
嗡嗡 嗡, 嗡嗡 嗡,
(二)
1、看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏,说出各是几拍子的。
2、分小组看图编词,用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬也可编创词组。
3、可启发学生想像编创各种鸟儿的叫声,再读一读、拍一拍。
4、教师可指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击,可击节拍,也可击节奏,提示学生敲击出音的强弱。
五、聆听《阳光下的孩子》、《夏天的阳光》
(一)《阳光下的孩子》
1、完整地初听歌曲。
提示:这首歌曲是高兴的还是悲伤的?歌中唱出了什么内容?
2、复听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。
(二)《夏天的阳光》
1、完整地聆听这首歌曲。
提示:歌中唱出了什么?你的心情如何?
2、复听歌曲。
提示:你感到这首歌适合跳舞还是适合走路?选择一个图,并随着音乐试着做一做。
3、选择一组学生,用打击乐随着歌曲录音敲击。
培养学生积极参与的意识。
六、小结、下课
第九课 巧巧手
《粉刷匠》
《理发师》
《我有一双万能的手》
《铁匠波尔卡》
第一课时
教学目标:
一、学会三声部的简单节奏配合,掌握节奏X-、X、X。
二、学会用轻快的声音演唱歌曲《理发师》,并能通过小组合作创编简单的歌词和设计整齐的动作。
三、欣赏《我有一双万能的手》,了解歌曲内容并懂得劳动最光荣的道理。
教学重难点:
一、创造性地演唱歌曲、表现歌曲。
二、小组合作创编简单的歌词和设计整齐的动作。
教学过程:
一、组织教学
听《我有一双万能的手》进教室,律动
二、导入新课
1、欣赏《我有一双万能的手》,了解歌曲内容,感受情绪
提问:歌曲中的小朋友他的手能做什么事?
2、引入劳动:平时你的手能干什么事?学生自由的说
3、三声部节奏合奏练习
1)教师做动作请学生来猜是那种劳动
2)为劳动节奏配上相应的声音
3)学生分组进行单独练习并进行三声部节奏配合
擦桌子:X X ︳ X X ︱
钉钉子:︳XX XX ︳XX XX︱︳
扫地: X - ︱ X - ︱︳
三、学唱《理发师》
1、听录音,学生感受歌曲情绪及了解歌曲内容
1)初听,感受情绪
2)复听,了解歌词的内容
2、教师边做动作边有节奏的念歌词,示范
3、学生念词
1)学生轻声的随教师有节奏练习念歌词
2)完整的念歌词并配上律动动作,熟记歌曲内容
4、完整的演唱歌曲
1)播放多媒体课件,请学生看乐谱听录音,在心中默唱
2)轻声的跟着教师的钢琴伴奏进行哼唱
3)有感情的有表情的来演唱歌曲,
4)随录音带上动作来演唱
5、处理歌曲,有感情的边唱边表演
1)师生互相配合,教师表演唱,
2)学生对师生表演进行比较,进一步处理歌曲,纠正指导
3)分角色进行表演唱
四、创编歌词和动作
1、播放多媒体课件,出示几幅劳动和学习的图片,学生说说画面内容
2、挑选其中一幅图片,集体创编,个别基础较好的学生来试唱,教师做指导提示
3、分组创编歌词,在剩余的图片中挑选一幅,并设计上简单动作,教师巡回指导
4、分组展示各自创编的成果,学生互评
五、结束
1、课后延伸;请学生编创一首新曲子唱给身边的亲人听 2、在音乐《我有一双万能的手》做着动作出教室
第二课时
教学内容:
一、 认识沙球、串铃并且学会其正确演奏姿势
二、 唱歌曲《粉刷匠》
三、 欣赏《铁匠波尔卡》
教学目标:
一、认识沙球和串铃,学会其正确的演奏姿势
二、能用自然、轻快的声音有弹性的演唱歌曲《粉刷匠》
三、欣赏《铁匠波尔卡》感受乐曲情绪及劳动时开心的心情
教学重难点:
一、感受音乐所描绘的热闹情景,体验轻松、愉快的音乐情绪。
二、用轻松、愉快的声音演唱《粉刷匠》,并能用动作表现这首歌。
教学过程:
一、组织教学
1、听音乐《铁匠波尔卡》随教师律动进教室
二、欣赏乐曲
1、教师简单介绍乐曲,学生了解乐曲的来历
2、初听乐曲,感受其情绪
边听边提示学生:在乐曲中你听到了什么,这声音不是乐器发出的?
3、听乐曲,用手指随旋律划图形谱,试着哼唱旋律
4、选择适合的打击乐器来伴奏
1)听声音辨乐器游戏,认识沙球和串铃,听辨音色
要求学生蒙上眼睛听听乐器的声音,教师来敲击学生猜乐器名称
(串铃与碰铃进行比较;沙球和自制乐器沙丘进行比较)
2)模仿正确的演奏姿势,教师示范学生徒手操作
沙球: X X︱X XX︱X X︱X XX ︱︳
串铃: X X︱X X︱XX XX︱X X ︱︳
3)分组探索还可怎么敲击,各组派代表
4)挑选合适的乐器为乐曲的某一个片段伴奏
要求:轻轻演奏
伴奏时乐器的节奏要合着音乐
三、学唱粉刷匠
1、初听乐曲,了解歌曲内容
2、复听,感受乐曲的情绪
3、指导学生有节奏的念歌词
1)随教师轻声的来歌词
2)边带上动作边有节奏的来念歌词
4、学唱
1)随录音轻轻的哼唱
2)有弹性的整齐的演唱
3)带上动作进行表演唱
4)用串铃设计简单的节奏为歌曲《粉刷匠》伴奏
5)用多种演唱形式进行表演唱,分组分男女
5、试着听琴声哼唱歌曲的乐谱
四、创编歌词和律动
1、以"小画家"为例,集体创编一首简单的歌曲
教师提示:仿照《粉刷匠》,你能为小画家创编一首好听的歌曲吗?
2、请个别基础较好的同学来范唱
3、分组自由创编歌曲,教师巡回指导
4、学生分组展示,互相进行评价
五、复习本课内容,教师进行小结
复习演唱歌曲《理发师》,并设计简单节奏进行伴奏
1)用沙球和自制乐器进行伴奏
2)鼓励学生自己动手来制作简易乐器,渗透思教:劳动是快乐的
六、结束
学生听着音乐《我有一双万能的手》出教室
第十课 汪汪与咪咪
第一课时
教学目标:
一、知识目标: 说唱风格歌曲的知识了解,管弦乐队的组成部分的了解。
二、能力目标: 能表现小猫的动作、神态能力。并有感情地演唱歌曲,选择恰当的打击乐器给歌曲伴奏。
三、情感目标:能感受歌曲的情绪, 培养爱护小动物的良好心态。
教学内容:
一、 欣赏《跳圆舞曲的小猫》
二、演唱《猫咪别淘气》
教学重难点:
一、抓住小猫的特点欣赏、学唱、表现歌乐曲
二、歌曲节奏的掌握
教学过程:
一、组织教学
听《猫咪别淘气》律动进教室
二、音乐游戏:看谁学的像
用X X节奏模仿各种小动物的动作、叫声。教师用和弦伴奏
三、欣赏《跳圆舞曲的小猫》
1、同学们,你们听说过管弦乐吗? 出示课件或图片
管弦乐队:拉弦乐器组 铜管乐器组 木管乐器组 打击乐器组
2、初听
"我们来听美国作曲家安德森专为小朋友写的一首管弦乐曲。它所描写的是一种小动物,你能听出是谁吗?它在干什么?
3、讨论说出乐曲的情绪和速度, 是一首三拍子的曲子。
4、复听 分析 并跟音乐做简单的律动
共分三段, 引子 A B A1。
引子:自豪的小猫步入舞场。
A段:(主题) 优美抒情,弦乐演奏。
从提琴的滑奏描写小猫的叫声,表现它顽皮好动的性格。
B段:(主题) 欢快活泼。木管主奏。
表现小猫越跳越高兴,快速地转,热烈。 "
A1段:突然传来小狗的叫声,音乐用一连串上行音。
表现小猫听到狗叫一溜烟的逃离舞场,巧妙地结束了乐曲。
5、 小组根据音乐描写的情境,进行创编 。
要求有不同的故事发生场景 、出场人物 。
6、 随音乐把创编情景表现出来。
四、表演《猫咪别淘气》
1、初听
导语: 今天还来了一位猫咪朋友,它和刚才那位可不一样,它是怎样的呢?淘气的
2、复听 怎么淘气了?模仿一下它淘气的样子
3、再听 小朋友希望它怎样做呢? 用恰当的节奏给它伴奏
4、听唱法学唱歌曲 解决不对的地方
5、讨论:分角色进行表演
6、歌词创作:我们可以用这个音乐来唱其他小动物吗?试试
7、选择打击乐器为歌曲伴奏。
小组讨论怎么敲好听,分别试一试。选择一种效果好的方法伴奏。
五、下课
第二课时
教学内容:
一、学唱《谁在叫》
二、欣赏《小狗圆舞曲》
教学重难点:
一、 妙惟肖的演唱、表演
二、根据歌曲创作歌词 教具学具: 教学磁带、打击乐器
教学过程:
一、 组织教学
听《谁在叫》律动进教室
二、节奏练习
"森林里开音乐会 你想进去参加的话要回答出森林爷爷的问题才行 "
出示 X X 的节奏 要求有强弱的模仿各种动物的叫声
三、表演《谁在叫》
1、导语 大家模仿了很多的小动物的叫声,来到了大森林,下面我们 来听听有哪些好朋友已经到了啊。
2、初听:
小猫--"喵喵"--老鼠跑不了
小鸡--"唧唧"--鸡妈妈咯咯笑
小鸭--"嘎嘎"--池塘里小鱼摇
小猪--"嘟嘟"--呼噜呼噜睡大觉
3、复听: 用手指随着课本上的旋律线划动。
4、再听:听到动物把叫声唱出来(有强弱的,几遍)
5、听唱法学唱歌曲 采用接龙形式进行
6、学生表演唱《谁在叫》
7、创作:你还知道那些小动物,它们怎样叫?小组讨论并唱一唱。
四、复习欣赏《跳圆舞曲的小猫》 进行表演
五、欣赏《小狗圆舞曲》
1、 初听:和刚才的音乐有什么不同? 急、旋转
2、再听:随音乐自由表现 描绘了小狗怎样的动作?
3、再听:学生用手指随课本的图形谱滑动。
六、下课
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