20xx年1月8日至13日，我有幸参加了全省初高中（中职）政治课骨干教师培训。这次培训中，既有省上的专家和青海师范大学的教授们的讲座，又有来自西宁地区及各州县一线的优秀同行教师们的互动与交流。通过一周的学习，使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育政策法规有了更进一步的了解，也认识到了教师专业成长的重要性，最重要的是，此次培训中结识了一些一线的同行友人，交流了经验，学到了一些对我今后的教育教学工作大有裨益的教育知识，教学策略和方法。

从走出大学校门到现在，一直以为“在其位，谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。然而，听完青海师范大学周密教授《论教师的专业成长》精彩的一课后，我深深体会到，作为为一位教师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会、学校、班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、社会培养负责任、有用的人才。

教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德，什么是师德？师德，是教师工作的精髓， “师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。

首先，高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。其次，作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，一定要想这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准。最后，高尚的师德就是教师自己必须严格以教师“以德为本，身正为范”要求自己。在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。

培训中，李红老师讲到，“教育工作的本质是培育人才，育人是学校各项任务的核心，也是教师最重要的职责”让我感触颇深。作为一名人民教师，我们要尊重学生，要对学生注入无限的爱。爱心是打开学生心灵的钥匙；尊重是与学生心灵沟通的桥梁。教师要用纯 1

真的爱去培养并严格要求学生；教师也要用对学生的民主、平等去激发学生的自尊、自强与自重。我想只有如此，才能培养德智体美全面发展的、富有创新精神和实践能力的一代代新人。

西宁十二中的陈紫莲老师在讲到如何提高思想品德课的时效性时讲到，要让课堂教学插上翅膀。思想品德课的教学时间少，学生虽然在课堂上初步形成了一定的道德观点，但由于时间的限制，实践感受的时间短，一些正确道德观的形成，良好习惯的养成，还需要课后深化巩固，督促养成。所以应该重视课后的延伸教育，实践活动，扩展思品课的教育空间，为学生提供实践认识、提高的机会和条件，充分调动他们参与活动的积极性和主动性。这是思品课教必须强调的，只有这样才能提高和巩固思品课的实效。

此次培训中，坐在一起的是不同地区、不同教龄、不同教学经验的老师们，但大家的教学方法、教学内容及面临的一些教学难题上却有很多相通之处，在老师们你一言我一语的互动交流当中，每个人可以打开另一扇窗户，听听不同的声音。各位老师都是来自各地一线的政治课教师，老师们对课标有自己个性化的解读，对教材也有自己的理解和感悟，对教材难点、重点的处理有自己独特的方式和方法，此次培训给了大家一个良好的平台，能够让老师们展示自己的教学风格，让同事评判和学习。而我个人，在与同行们的合作交流中产生更多的思路和想法，借鉴优秀教师们的一些教学策略，不断完善自己的备课等等，为自己逐渐成长为一名合格的政治课教师、全面提高课堂教学质量添砖加瓦。作为一名在一线的年轻教师，我更加意识到应该牢固树立起进行合作探究的思想意识，不仅在培训中积极发言，向前辈们多交流学习，回到教学岗位上更应该积极通过各种形式的合作去完成自己的教学任务，不断提高自身素质，提高教学质量，使自己的教学之路越走越宽。

通过这样的培训，我不仅在教育思想、教育能力、教育态度和专业技能上有所成长与收获，思想认识上也有了更深的认识和体会，教师应当在教书育人，完成崇高使命的愉悦中升华道德，教师也应当以维护自身合法权益的自觉意识，做积极师德的践行者。同时，我也开始对自己之前的教学方法、过程进行反思，并在此基础上，，并探索相关的规律、途径和方法，构建一种新的教学观念，力求在今后的教学工作中提高教育的水平,促进教育的发展。作为一名年轻教师，相信这次培训经历带给我的这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学工作中有更大的提高。

玉树州民族中学

严进艳

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20xx年1月13日

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第二篇：假期教师心得

由《高品质课堂创新案例研究》所想到的 寒假之前，学校发了一本《高品质课堂创新案例研究》的书，对于我这个新老师来说，无疑像救命稻草一样，闲了就看，就想让自己成长的快一点。当然，在看的过程中，也会有很多感想。 一、课前导入简单明了

紧扣主题并且真实有效。每个老师上课前都进行了师生之间的free talk，不过是一对多、多对一或者是一对一之间的区别罢了。在free talk中，都显得那么轻松自然，比如刘飞雪老师那节课讲的是“it’s mine”，在热身中，就有一个问题问的特别好“do you like sports?”,问题既和要讲的主题有关，又那么轻松，一下就让孩子们喜欢上了这个老师。

二、 新知呈现清楚明白

贴近学生思维和现实生活。因为在之前的热身环节中，已经给孩子们设下了一个“圈套”，就等着他们往里边跳了，所以整节课下来老师教的很高兴，学生学的也很轻松。

三、 操练环节真实有趣

每个老师在操练环节中，都注重了活动的情境性、趣味性和逻辑性。操练活动形式多种多样，有齐读、角色表演（这是针对对话课来说的）、歌曲、chant、游戏、多媒体等等。比如刘小菁老师在讲授“strong和stronger”中，就让两个孩子到前面去真的掰手腕，看到底谁更强壮一些，这样的活动没有一个孩子不喜欢的，这样既满足了孩子们喜欢表现的欲望，又加深了对这个单词的印象。总之，在这个环节中，每个活动的设计都要有他的目的性、实效性和可操作性。

反思是每个优秀老师必须做的，这样可以帮助我们更好的设计课题，可以帮助我们更加的了解孩子，更可以帮助我们不断地成长，所以，课后反思非常重要。

当然，在平常教学中，也要多看、多想、多学，多多发现身边的榜样，让自己的业务水平快点提高，早日成为一名合格的教师。