2014航空航天夏令营活动

今年7月我校组织20名对科技有着浓厚兴趣的学生参加了由广东省体育局举办的“航空航天”夏令营活动。本次活动旨在丰富学生的暑期文化生活，开拓孩子们视野，培养科技思维和兴趣，提高学生科学素养。

活动中，孩子们经历了实弹射击，震震枪声激起了稚嫩心灵的涟漪；精彩的航模表演、直观的飞行体验带领孩子们探索了神奇的飞行世界；亲密接触珠海渔女、圆明新园的特色，提升了孩子们对本土文化的感知；此外，珠海体校的袁老师幽默渊博的红树林知识讲解也给孩子们留下至深印象。

这些精彩的体验让我们的学生终生难忘，夏令营的酸甜苦辣都是营养，对孩子们的成长有着深远的影响！

值得一提的是，我校学生在射击竞赛、飞行比赛、团体趣味赛中均有学生勇夺第一名的好成绩，综合实力获得体校老师一致好评，这与我校大力提倡的综合发展有着密切关联。

我校两位学生进入飞行赛前三甲，左赵梓恒，右黄诗婷

广东省航天航空夏令营启动

广东省航天航空文园学员渔女之旅

文园学员航展之行

袁老师为文园学员讲解红树林知识

飞行馆里的女汉子们

我校学生认真学习拟飞知识

我校学生获得多项团体赛冠军，图中右起宋歆睿、王崇斌、袁子芙，左二石佳

 

第二篇：20xx.7专题总结

专题总结——幼儿舞蹈“麻辣乖幺妹”编排心得

20xx年x月，幼稚园受邀参加由美商会、欧商会、欧盟商会主办的圣诞点灯仪式晚宴，晚宴需要孩子们表演一个欢乐的中国民俗舞蹈作为开场，与机构领导和园领导商量后，我给孩子们编排了一个具有浓郁四川风情的舞蹈“麻辣乖幺妹”。舞蹈从开始创编到审查，用的时间很短，但却获得了成功和好评。孩子们精彩的表演感染了现场嘉宾，此节目后来又受邀参加了美商会年会晚宴和金苹果幼儿英文才艺大赛西片区比赛开场舞表演，均获得了一致好评。我在此就节目的编排心得做一个小结。

一、编排舞蹈应注重题材、音乐和角色的选择，贴近幼儿当前发展的需要

创作一个舞蹈节目，需根据不同年龄段幼儿的生理发育特点，捕捉贴近他们生活的、有趣的艺术素材；选择他们喜欢的、生动的角色形象；选取能很好的结合幼儿舞蹈结构、情节、场景、气氛和形象特征需要的音乐。教师再通过创新节目内容与形式，用幼儿们喜欢的表达方式，创造性的把游戏动作搬上舞台，让幼儿得到愉快的、享受的、美的艺术教育。幼儿舞蹈教育不能一味注重技能技术的要求，不能过度拔高幼儿的能力，不能把过于成人化的题材生搬硬套在幼儿身上。教师要研究幼儿的生理和心理特点，要注意幼儿的年龄特点。优秀的幼儿舞蹈所选择的题材、音乐、角色都一定是限于幼儿所了解、理解、熟悉或容易认识的事物之内。

“麻辣乖幺妹”这个节目是四川省歌舞剧院参加全国舞蹈大赛获得金奖的一个优秀、成熟的节目，舞蹈主要内容是表现一群川妹子热热闹闹吃火锅的场景。我要把节目改编成适合大班幼儿生理和心理特征的幼儿舞蹈，首先考虑的是节目题材，作为在四川长大的小川妹子，一家人热火朝天吃着火锅这样的场景是幼儿们平日特别熟悉的，她们能理解、能想象并乐于表现。然后是动作，原版动作结合了汉族特有的妞、摆、探动作元素，其节奏快、弧度大，幼儿难以模仿和完成。我通过对大班幼儿动作发展的特点对主体动作进行了改编，既保留了原版动作的韵律感，又让幼儿易于学习和接受。接着是音乐，我在原版6分钟音乐的基础上根据大班幼儿的表现能力把音乐剪接到了4分钟，曲风热闹活泼，让幼儿们一听到就能进入想跳舞的情绪。乐曲中有一部分四川特色鲜明的歌词：“麻辣火锅味道香，姑娘人人都想尝，辣得巴适辣得爽，火锅越吃越吃越漂亮！”在节目排练

过程中幼儿十分喜欢跟着边唱边跳，既激发了幼儿的兴奋情绪又能帮助幼儿加深段落动作的记忆。最后是角色的划分，音乐中段有一小段的慢版，我增加了一个主跳的角色，并且加入了幼儿们喜欢的游戏情节，主跳小女孩从台侧拿出了一把极具四川特色的长嘴铜壶，幼儿们吃着火锅又辣又渴，看到茶壶可开心啦，跳着抢着都想要喝茶，而主跳小女孩一边秀茶壶舞一边给幼儿们倒茶。这一小段舞蹈游戏巧妙的进行了队形调度和小主角的基本功展示，让整个节目既突出了四川特点，展示了幼儿的精湛舞艺，还更加突出了舞蹈的亮点和层次。

二、引导幼儿理解和感受作品，重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

纲要说：艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。感受、理解和表达是幼儿学习舞蹈的三部曲，幼儿舞蹈有诗意的构思、有美的造型、有活泼的形象、有悦耳动听的音乐旋律以及轻松的氛围，这些都能让幼儿产生一种极度兴奋的审美快感，同时能用心的去感受、吸收舞蹈形象中积极向上的精神状态。

“麻辣乖幺妹”这个节目在排练初期，我让幼儿们欣赏了成人原版的舞蹈视频，很多幼儿在看第二遍的时候就开始兴奋的跟着视频跳了起来，看完后大部分的小朋友都根据歌词明白了阿姨们表现的是什么，所以这样的舞蹈作品是适合大班幼儿去感受、理解和表达的。为了能让幼儿更加深入的感受和更好的表达作品，美术老师在幼儿们手中拿的道具蒲扇上贴了一个可爱的笑脸娃娃，孩子们笑，娃娃也在笑；孩子们跳，娃娃们也在摇头晃脑。这样的道具利用不仅丰富了舞台色彩、丰满了幼儿的舞蹈动作还进一步激发了幼儿的表现情绪。

幼儿们有美的造型、活泼的形象，有悦耳的乐曲和轻松的氛围，整个排练过程与老师配合是积极的、愉快的；表演过程在舞台上是享受的、自信的。这样的幼儿舞蹈深入人心，幼儿学到的、感受到的也不仅仅是舞蹈表演而已，这样的舞蹈作品对于幼儿有着更加深刻的教育意义。

金苹果龙湾半岛幼稚园 许娟

20xx年x月