教学工作总结

本学期担任电商专业6个班级的PS课程的教学工作。

开学初，刚拿到这本教材时，我很紧张，担心教不好，这门课程对于初学者是有一定难度的，再加上自己也不是特别熟悉教材，种种焦虑……不管怎样，任务安排下来了，我就得尽自己最大的努力完成。所以接下来的时间，我就马上找好素材熟悉课本。学期初的工作我还是安排得很紧，每天除了上课外，我都在看书，找资料，一有闲下来的时间就在思考，这个知识点该怎么跟学生讲解才会更容易接受。整整花了将近一个月的时间，这本书的内容才被我吃透了，当然这个时候的我更有信心了，不用担心着学生问我问题，我回答不出来的尴尬局面了。

我们这本书前面的章节都比较简单，同学们大多数也是第一次接触这个软件，所以还是很感兴趣的，每每看到全班有90%以上的同学完成作业，我都很欣慰，我的努力没有白费。同学们学到这本书难点时（钢笔工具的使用），没能好好掌握，几乎每个班只有10%的同学能熟悉，甚至有些同学都打算放弃了，其实，我也表示理解，同学们没有电脑，只用上课的时间熟悉这个工具是不够的。这时，我选择了好好安慰同学们，告诉他们初次使用这个工具是有难度的，只要我们多看书，记住这些操作的变换，有电脑的同学多练习，这样才会熟悉。

在实操过程中，有苦也有乐，和同学们一起感受最终效果的喜悦。当然也有同学完全不放心上的，去机房都不带课本的，只顾玩手机的，还有聊天的，完全跟不上节奏的，这类同学每个班都有一小部份。对

此，我表示很无奈，进行无数次的批评教育工作，还是没能把他们拉入正轨。

在教学过程中，我也是遇到了很多困难，比如：PS软件新增的3D功能不熟悉，利用通道抠图也不太懂，这无疑给我的教学工作带来了很大的麻烦。在此，我会请教专业性强的教师，在他们提供素材和耐心指导下，我弄明白了，心里特别高兴，非常感谢他们给予我的帮助。平常除了请教外，我还会和同专业的教师一起讨论，研究，在一起的时间总觉得过得很快，很喜欢这种感觉。

学期接近尾声了，这门课程在我的合理安排下也划上了圆满的句号。和同学们一起学习，和同事们共同进步，很充实。在教学方面，我还是存在很多毛病的，知识不够渊博，说服能力不强等等，以后一定多加学习，愿自己在今后的教学工作中能不断的进步！

 

第二篇：免费师范生申报20xx年度工作总结.wps 2

20xx年免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生

任教工作总结及研究计划报告

任教工作总结

时间不长，短到不足三百日；时间不短，长到我感到该做一个小结，给我自己，以及我的学生。

回想这一学期，自己最关心的总结起来就是两个疑问：“学生喜欢我吗？同事们怎么看我？”，如果用教师发展理论来解释，我处于职业发展的“关注生存阶段”，有些时候自己会花费大量的时间与学生相处，拉近和他们的距离，但是忽视了如何利用学习这个桥梁。如何尽快进入第二阶段：“关注情境”是我的目标，怎样才能上好每一堂课，这与备好每一节课有着极大的差别，我总结为四个方面：第一、准确选择材料切合教学情境；第二、合理规划课堂40分钟教学时间；第三、关注班级差异及时反馈；第四、有意识的设计课堂活动引导学生参与。对此，我有很多的工作要去做。

一、 学情分析

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

我所教高一（7）、高一（14）、高一（21）三个个班，就地理这一科而言，学生个体差异较大，14班学生整体均衡，尖子不多、学困生也相对较少，学生偏于活泼外向，学习积极性高，课堂气氛活跃，完成作业任务积极，有极大学习潜力，但能放不能收，不利于课堂管理；7班则相反，两极分化较严重，高分较多，不及格的学生也多，班级整体偏于内向，学习热情不高，课堂气氛沉闷死板，有十来个学困生经常性拖欠作业或者知识过不了关却不思进取；21班作为特殊的双语班，考虑到语言交流的问题，则更多地选择简单明了的语言沟通，提高教学效率。

高一是地理学习的基础与精华所在，由于初中阶段地理学科没有得到重视，随着高一学习难度与深度的增加，有较大一部分同学因能力无法跟上而使其地理学习兴趣明显降低，有的同学上课时双眉紧锁，或是神游他处，问其原因答曰学不会或是不喜地理。

更有甚者，对地理有一些轻视情绪。针对于此种状况，我在平时的教学中多注重对学生兴趣的培养，发挥地理学科的优势，注重教学与生活实践的联系，当然这些都还处在起步探索阶段。因此，对学生地理兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。

从学生的能力来看，学生培养高中阶段的学习习惯。要在摸索中建构出我与学生沟通的桥梁，针对获取信息能力强的学生，要扩大知识容量，针对基础较差的学生，要注重基础知识巩固，建立其学习信心和兴趣。对此，本学期自己意识到因人而异的重要性，但对于学生能力的判断和潜力的挖掘自己要深层次思考和实践。

二、教学工作情况分析总结

万事开头难，我确实感到了很大的困难，面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。所以，备课非常重要，一方面准备素材，于我而言就是做PPT，选择合适的素材和教学过程设计；另一方面写详案，借助这个机会组织教学语言，在熟悉之后，更多的是把握教学的逻辑性：清晰化、条理化、准确化。

听课是提高自身教学能力的一个好方法，老师只有多听课才能够逐渐积累经验，听课的主要对象是其他老师的课。这一学期，我听了95节课，听了其他老师的课，我的收获很大，逐步掌握了一些课堂教学的技巧。听完课之后，把老教师上课时讲到的记在笔记本上，然后对我自己的教学过程进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。

我坚持每周至少记录两次教学或课后反思，分析每节课的成功与不足之处，查漏补缺，给自己提出改进意见并投入实践，并记录每节课上完之后迸发的小心思与灵感，以便于下次同课型可加以利用；另外，专门记载学生作业情况，以及时提出表扬、鼓励与批评意见，同时也有利于加深对学生的了解。如此循环往复，使自己的教育教学能力不断进步。

这一学期有收获，也有不足：如对教材驾驭不够到位，吃不透课程内容，无法精确掌握重难点；教师用语不够精炼，衔接不够自然，缺乏课堂语言的艺术性；不能灵活、多变的运用课堂教学机智，面对课堂突发状况无法及时应对；缺乏将教育落实到细微之

处的能力，有时对学生的奖励与处罚鉴于各种缘故而落空，损害了教师威信；课堂掌控能力有待加强，仁爱有余而严厉不足等等。而这些问题的解决方法，其实前面已经提到过，只是还有待实践的磨练，如经验技巧之流绝不是一蹴而就的，时间能打造一个新的强者，我有信心也有这个毅力，在不断努力下层层提高自己的教育教学能力。

当然，不论是在生活中，还是在工作中，都还有很多东西需要我去学习，未来还有很长一条路要走，不管这是条康庄大道，还是条荆棘之路。我会继续努力，以一种饱满向上的精神，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作上都能更上一个台阶，早日成为一名优秀的教师。

研究计划在职攻读教育硕士研究方向

参加工作之前总是踌躇满志，认为经过多年的学习与积累自己已经具备一名称职的地理教师的条件了，然而真正站上讲台才发现，需要学的还有很多，特别是地理教学、教育心理学方面的知识。综合任教一学期以来的工作情况，我初步将自己的研究学习分为三个大方向：

首先就是地理教育教学方法的进一步学习与深化。根据我自身的情况，可从以下几个方面着手：第一，教学理念。虽然在大学期间有接受过专门的地理教学法的学习，也基本能运用任务教学法、合作与活动教学法等，但在理论上仍显薄弱，需要进一步学习；第二，课程整合。实际应用过新课标的教材后我发现，新课标的地理课程模块更清晰、任务更具体、课型更分明，但若要达到更好的教学效果，还需要更好地整合；第三，课堂教学的多样化。多媒体教学确实能更快、更全面、更有条理地展示一堂课的重难点和基础知识点，但传统教学也可起到画龙点睛的作用，而要达到教学方式多样化，我还需更多的积累。

其次是教学（课堂）组织能力的培养：第一，课堂整体掌控能力的提高，特别是对教学各环节时间分配以及衔接恰当的掌控；第二，课堂突发状况应对能力培养，教师必须具备一定的应变能力，而我还得多加磨练；第三，保持调节课堂气氛及课堂纪律的协调性，如何使学生既能学得开心，气氛活跃，又不至于破坏课堂纪律，使课堂杂乱无章是大部分新教师面临的一个问题；第四，如何培养学生知识过关与作业完成的良好习惯，课堂是教授知识的场所，而课后过关与作业则是巩固知识的堡垒，在我与学生的磨合期，总是无法明确形成一个相应的规定。

最后则是地理专业素质的加强。我是一名教师，但我更是一名地理教师。因此，除具备良好的教育教学能力之外，我还应不断地提高自己的地理专业能力，特别是探索地理研究性学习与调动学生学习兴趣方面，我需要在丰富自己地理知识的同时，在研究生学习阶段更注重提出问题和自己的思考。其次，广泛阅读也是我要深化学习的一个方面，只有不断拓展自己的知识面，我才能成为一个学识渊博的教师。

在职攻读教育硕士研究计划

在职攻读教育硕士其实是个利弊共存的东西。要最大限度的趋利避害，则需审时度势，并提前计划。在职攻读最大的特点就是在工作的同时攻读硕士学位，而这一点也决定了我研究计划的基本模式。

从时间分配上说，可分为在职期间与在读期间两部分。

在读期间，即寒署假集中授课与函授时，要进一步增加知识的深度、宽度与密度，精确研读资料并记录要点，与同学同伴互相交流经验、请教答疑。

在职期间，首先要做好本职工作，然后将所学理论应用到实际教学中进行检验，在教学中印证理论、升华理论；终生学习，并且虚心向老教师们学习请教。

此外，一个好的滴教师不应仅仅限于课本、教法等几个基本的方面，更应致力于扩充自己的知识面，充分体现“地理行走“的力量，注重对现实生活中的地理现象的思考，注重研究并提出自己的观点，以此打造一个极具个人魅力学识渊博的地理教师。

在读研期间，我会通过阅读、学习课程，以及在教学实践中的不断总结反思，锻炼自己独立思考，分析问题的能力，形成自己的见解。在学习期间，积极与导师联系，在导师的指导下独立完成相应毕业论文的撰写。

20xx年x月x日