听崔跃松报告会心得体会

7月24日再一次有幸来到政府礼堂，聆听了来自安徽省精神文明建设研究中心副秘书长、知名报告专家崔跃松老师的讲座，讲座中，崔跃松教授紧紧围绕践行社会主义核心价值体系建设这一主线，以“做一个有品的人、做一个有爱的人、做一个有才的人”为重点，采用鲜活的人物事迹、感人的典型案例，通过丰富动情的表达、深入浅出的阐述把社会主义核心价值体系的基本内容、践行社会主义核心价值体系的重大意义和如何践行社会主义核心价值体系融入到我们实际生活的点点滴滴之中，化深奥为易懂，变枯燥为生动，贴近生活贴近实际，把报告会变成了演讲会，使与会者入耳入脑入心，博得了阵阵掌声。下面就本次报告会的几点体会总结如下，与大家分享：

打破固有模式， “不喝一口水、不看一张纸、不超一分钟”，是读万卷书，行万里路的真实写照。从自律与他律、利己与利他、领导与领袖等诸多方面讲起，重点阐述了社会主义核心价值体系的基本内容。在讲座的整个过程中， 他的讲座通俗浅显，直白明了，生动、真切地吸引着每一个听众。没有说教，没有固定的形式，没有刻意的回避，感情真挚，记忆力超群。长达两个小时的报告会轻松愉悦，精彩纷呈，崔老师精确而巧妙的时间安排，正是以自己的实际行动告诉参会的老师们，既不提前一分钟下课，也不拖堂。两个小时的报告听完后，没有一丝一毫地疲劳，相反兴致还很高，总觉得意犹未尽。听了崔老师报告如沐春风，引领我今后工作的目标和方向。

如何做一个有大爱的人，做一个有素养、有责任的人，做一个心中有他人的人” 崔老师用真实事例来启迪思维，以思维来改变人生。它教会我们怎样去摆正心态，正确应用善意的力量，来改变自己。他没有阴谋和虚伪，更加真实地还原了人们内心的善意，更深层地挖掘人类本能中的能量。从写作上而言，该书形式新颖、思想深刻、语言诙谐幽默，事例平淡中透着哲理，以一种激励的方式不断地鼓舞人积极向上，读后就会受益，运用就会获益。一个人自信也好，消沉也罢，最终的目的都是在完善着人内心的自我价值实现，这不仅仅是表象的激励，更是要入心要行动的象征。

不可高估自己的能力，不可低估自己的潜力，绝不可放弃自己的努力。

人能够走多远，要看与谁同行；人有多大发展，要看有谁指点。 人与人差别非常小，差别只在思维方式，这决定了成败。

泪水与汗水的化学成分相似，但前者带来无价值的同情，后者则可能带来成功。

放射自己的光芒，无须熄灭别人的灯。

我们没找到路，不等于没有路。

眼睛看到靠视力，眼睛看不到靠眼光。

内的任何一个公共场所，提示语随处可见，充耳可闻：银行柜台前的“请在黄线外等候”；公交车上的“请给老人、孕妇让座”；马路边的“请勿随地吐痰”；会场内的“请不要吸烟”；高等学府的食堂里，总能见到“请不要浪费粮食”；公园的草坪上，随处可见“草儿青青，脚下留情”的话语；公共厕所里，几乎每一个便池上都写着“请将手纸扔进纸篓”，“来也匆匆，去也冲冲”；开各种会议，在开始的时候，总是听到主持人强调“现在开会，不要讲话，不要随意走动，请将手机调成静音或振动”??实际上，尽管有这么多提示，仍有一些人视而不见，充耳不闻，提醒有时毫无用处。问题出在哪里？很多人认为这些都是小事！经常听人说，不一定要做大官，但一定要干大事。我不禁在想，何谓大事？事又能大到何种程度？也许正是这样的人适合干大事，不应该像我这般只能干小事的人在这样的被称作很小的事情上屡屡计较。不知道从什么时候起，有些人开始喜欢说大话，而且大言不惭。也许会有很多人不愿意承认，口是心非、说一套做一套已经是一部分人习以为常的事了。有些人在生活中用真名字讲假话，在网络上用假名字讲真话。

做好小事，就是在公众场合自觉做到不大声喧哗，不随地吐痰；离开家门时很普通的那一声“爸妈再见”；住宾馆，时间再紧再忙也应铺叠好被褥（尽管有人会说这样做服务员快下岗了），将洗漱用品摆放整齐；上厕所，一定要及时冲水；上下电梯，要知道女士优先的礼仪；家住楼上，不要把湿拖把放在阳台上；夜深人静时回家，关铁门时要轻轻地；开车上下班，请礼让斑马线，雨天开车要尽可能地放

慢速度，以防泥水溅到路人的身上；与人交往，极力以诚待人，热心相助，对那些对自己有误解，甚至是有成见的人要学着宽容，不去计较得失，不去理论恩怨。要知道，攥着的拳头，手里只有空气，若是张开五指，却可以触摸整个世界。

因工作关系，我屡屡在外传播文明，既传道授业也好钻牛角尖儿。授课内容再大，我也只会以小见大。我不会去讲“核心价值体系”，因为本人水平实在有限，不仅自己不太懂，还总担心全国可能会有三分之二以上的人理解不了这类词。现实一点，就我的水平我就给听众讲“做人”，讲“凡事要以他人为中心”。孩提时代，就知道毛主席他老人家的“为人民服务”，但是至今我似乎真不明白“人民”是谁。身边的人，比如家人，比如同事，他们到底是不是人民？如果算是，我们应该如何去对待他们？如果为了家人、为同事又算不算为人民？我们应该对人民真诚，对他们呵护，对他们关爱，可现实中许多人已经习惯了听这些口号，却不愿用实际行动来践行。在我们认为完全正确、很有必要的思维中，有没有冷静地去思考很多时候我们工作的效果究竟怎样？正如我们有些大会的讲话稿，花了很大力气去准备，结果又有几个人会后还能够记住？这种作风，人民会怎么看？

他给大家传输了孩子现在应当怎样过生日，要利用这个时期对孩子进行感恩教育，让孩子给父母送礼物或做孝敬父母的事，让我们懂得了应理性地对待孩子过生日，处处事事渗透对孩子教育；

崔老师还讲了以下经典话语：“干工作，看你持什么样的心态，

人不可能天天快乐，要看你从生活的那一面看，用积极、阳光的心态看待生活，你就会快乐。牢骚是垃圾。在家里，牢骚多了，也就是垃圾多了，这个家你就不会喜欢了；在单位，牢骚多了，也就是垃圾多了，你就感觉脏了、累了，就不想干了。我们在单位里工作，有四个“不能”：1.不能让事情在我这里耽搁；2.不能让问题在我手里出现；

3.不能让孩子和家长在我这里受冷遇；4.不能让单位形象在我这里损坏。他对“作风”最通俗的解释：作风就是人的责任心；作风就是一桶水，你漏一滴，我漏一滴，桶里没有水。今后有五个方面的人面临淘汰：1.技能单一；2.知识老化；3.单打独斗；4.情商低下；5.语言表达欠佳的人。等等”崔老师也看出了我校在宣传方面做的还很不够，提出现在是地球村，网络时代，你做的再好，不宣传别人不知道。

每一位教授、演讲家都有自己特色和风格，但他们还有共同的特征，那就是具有敏锐的洞察力、正确的判断力和富有魅力的表达能力。

演讲没有专家，没有思想就不成为演讲。演讲不同于朗诵，当然也有别于讲故事。演讲的艺术，不是表演的艺术，是思维的创新与智慧的呈现。他的讲座通俗浅显，直白明了，生动、真切地吸引着每一个听众。

并且能够充分的看出他对演讲艺术的掌握、心理学的学习、知识的渊博、独到的见解、人格的魅力、超强的记忆力等，使得我再一次投去佩服、折服的目光。

崔老师还讲了以下经典话语：“要想一个人快乐，做梦；要想一家人快乐，做饭；要想一群人快乐，做东；要想一辈子快乐，做事。

我们在单位里工作，人与人交往有四个“原则”：1.当面尊重；2.背后表扬；3.好事想着；4.难时帮忙。另外，人要学会吃两种东西：吃亏，吃苦。不是工作需要我，而是我需要工作。工作有计划不忙，有兴致不累。今后有五个方面的人面临淘汰：1.技能单一；2.知识老化；3.单打独斗；4.情商低下；5.语言表达欠佳的人。等等”崔老师给所有教师在做人、做事、做学问方面提出忠告：读书，拜师，见世面。

听君一席话，胜读十年书，此话一点不假，今后我校还应多开展类似的活动。

的一个好朋友的孩子考入清华大学后，第三年跳楼自杀，还有最近合肥地区的高中生一连串的跳楼，说明了什么呢？人生目标过于明细、具体，就是考上清华，考上后的目标呢？没有了，人活着有什么意义了呢？

还有，分数的压力，某校初三班级里的课桌上写着：“好累！！！”“只想躲到角落里默默落泪。”中学生的烦恼无处不在。（今年10月至11月间肥东一中、合肥一中、圣泉中学、庐阳中学、寿春中学都有学生先后跳楼自杀）。现在社会上的现象令人担忧：七、八十岁老人忙结婚，三、四十岁的人忙离婚，三十好几的年轻人不结婚，十几岁的娃娃忙早恋。民政局婚姻登记处统计，一天当中离婚的笔结婚的少。社会病了，家长吃药，家长病了，孩子吃药。

在茫茫的海洋中，有一个救生艇，上面有5个人（65岁的老人、三岁的孩子、年轻的母亲、青年、少年），现在救生艇很危险，需要放弃一个人，其他4人才能获救、让大学生们选择其中一人。大学生们觉得很为难，必须下一个，让谁下呢？投票的结果是50&的人让65岁的老人下，因为，他年龄大。测试继续进行，考官说明这5个人的情况：65岁的老人是救生艇的驾驶员，3岁孩子是智障儿童，母亲是艾滋病患者、年轻人是逃犯、少年只有一条腿。在这样的情况下，必须得有1个人下去。这时再投票的结果是：65岁的老人票最少，因为，大家知道没有老人谁能驾驶救生艇呢。智障儿童也有同等的生命权利，逃犯可能在一定程度上会有用的。大学生们感到很为难。这个考题实际上是考大家一个问题“人人都有生命的权利，人人都有其在社会上的作用”。

做有用的人，做有爱的人，做心胸宽广的人（宽容） 有用的人的三个特征：有尊严、有自由、有名声。

“孩子生下来时，双拳紧握，老人西去时两手张开——撒手人寰。”

“两匹马是母女。哪个是母亲哪个是女儿？如何辨析？”动物园的饲养员会仍一把草过去，两匹马都吃草，一个吃的很有味道，另一匹则是在旁边看着，草只在嘴边。

“两只凶猛的狮子是父子两，哪个是父亲，哪个是儿子？”动物园的饲养员会扔过去一团牛肉，两头狮子都在分离的抢夺，吃肉的是父亲，在边上看的是儿子。

这是两种不同的“爱”的方式。

眼睛看到的地方——十里；眼睛看不到的是——眼光。

五种人被淘汰：知识老化的人、技能单一的人、情商低的人、表达欠佳的人、单打独斗的人。

四有：有目标、有事做、有朋友、有乐趣

三有：有用、有爱、有才

达尔文：物竞天择，适者生存

袁隆平：高中时是游泳健将，选三名，她是第四名，没能选入国家队；大学时，招考飞行员，招八名他是第四名，很有希望分享蓝天，国家一个通知下达，不在高校招飞行员，他的梦想又被撞没了。袁隆平没有背打到，而是在在杂交水稻上干出了世界闻名的成绩，成为睡到杂交之父，解决了全世界粮食问题。

孩子情商的测试。一群孩子在教室里，老师给每个人3块糖，并告诉小朋友，老师出去一会儿，你们手上的唐没有吃，老师会再给你们3块糖。结果等老师回来后，发现只有三分之一的孩子手上有糖，这部

分孩子得到再给3块糖的奖励。跟踪这些孩子，在右后的学校工作中都很畜类拔萃。这就是情商。有控制力。

家长做孩子的朋友，三原则：倾听、不反驳、共赢。 小指：失败的教育；

食指：指责的教育；

拇指：成功的教育。

崔跃松教授以轻松幽默的语言、明白晓畅的说理和生动鲜活的事例,从不同的角度讲述了教师应忠诚教育事业，积极进取，忘我工作，热爱学生，以奉献为荣等高尚师德。崔跃松教授的报告生动、感人、贴近生活，获得现场全体教师多次热烈的掌声，我们每位教师受到了强烈的心灵震撼和深刻的师德教育。

我聆听崔教授的演讲，切身感受到崔老师精彩地演讲，绘声地描述，真是妙语连珠！崔老师以一个个生动的、耐人寻味的小故事诠释“师德师风建设”的内涵。带给我们生活和工作中很多的启示。 崔老师以其幽默而富有激情的演讲，将自己在丰富阅历中的点点滴滴进行深入思考。他围绕“爱”娓娓道来，觉得一个人为人需要爱自己、爱他人、爱事业；而为师得把“尊严”“自由”“名声”三个

词铭记在心。做有用的人，做有爱的人，做心胸宽广的人（宽容），有用的人的三个特征：有尊严、有自由、有名声。

在讲到“爱”字时，告诉我们应心中有爱，要有对生活的热爱。并列举了一个个花季少年相继自杀的惊人事例，说明这些孩子心中无爱，他们是很自私的。如果他们心中有爱，想到他们的离世给所有亲人带来的无尽痛苦，或许就会改变自己的极端选择了。除了这些青年人，最近几年又有多少成年人，既有千万富豪，又有事业辉煌的官员，他们自私地选择剥夺自己的生命这条路，难道他们心中有爱吗？所以教师对孩子进行爱的教育迫在眉睫。

当然不排除有分数的压力，某校初三班级里的课桌上写着：“好累！！！”“只想躲到角落里默默落泪。”中学生的烦恼无处不在。现在社会上的现象令人担忧：三十好几的年轻人不结婚，十几岁的娃娃忙早恋。这种很不正常的现象应引起教育工作者的重视，要加以正确的世界观、人生观、价值观引导。

崔老师报告中说，有五种人将被淘汰：知识老化的人、技能单一的人、情商低的人、表达欠佳的人、单打独斗的人。 每个人应做到四有：有目标、有事做、有朋友、有乐趣。还举了杂交水稻之父——袁隆平的人生历程-。

袁隆平 ：我国当代杰出的农业科学家，享誉世界的“杂交水稻之父”。高中时是游泳健将，选三名，他是第四名，没能选入国家队；大学时，招考飞行员，招八名他是第四名，很有希望分享蓝天，国家一个通知下达，不在高校招飞行员，他的梦想又破灭了。袁隆平没有

被挫折击倒，而是在在杂交水稻领域执着追求、大胆创新、勇攀高峰，所取得的科研成果使我国杂交水稻研究及应用领域领先世界水平，推广应用后不仅解决了中国粮食自给难题，也为世界粮食安全做出了杰出贡献，成为水稻杂交之父，解决了全世界粮食问题。

崔老师还说到了在工作中如何与同事相处之道，那就是：当面尊重，背后赞扬。做事让人感动，说话让人高兴。在生活和工作中不用食指和小指，多用拇指。他告诉大家：小指是失败的教育；食指是指责的教育；拇指是成功的教育。他希望每位老师都应提高自己的政治、理论、文学、业务水平，要身体力行地学习。不登泰山怎么知道泰山的雄奇、险峻。教师应有丰富而广博的学识和开阔的视野）。

报告将要结束时，崔老师做了总结性的概述：一个有师德师风的人，就是一个大写的人。

报告会在雷鸣般的掌声中结束了。

（双凤小学 李金悦）

听了崔跃松同志的报告，大家纷纷表示，不仅加深了对社会主义核心价值体系的认识和理解，而且学会了许多简便易行的分析和解决问题的方法，受益匪浅。

报告会上，崔跃松教授以“品、爱、才”为题，用饱满的热情、诙谐的语言、鲜活的事例，从不同角度讲述了处在当今社会转型期，如何开展社会主义核心价值观教育，加强自身内涵建设，着力提升卫生系统干部职工思想道德水平。崔教授用“三有”(有自由、有尊严、有名声)；“三爱”(爱生活、爱他人、爱事业)；“三做一不做”(做人才、做人手、做人物、不做人渣)，深入浅出地剖析了“品、爱、才” 社会主义核心价值观教育内涵。

崔教授结合身边事例，声情并茂的讲解了如何构建社会主义和谐社会核心价值观教育体系建设。他强调：广大干部职工要知礼、忠义，宽容、博爱；摒弃烦躁、浮躁、急躁、暴躁，杜绝攀比、抑制欲望。遵守四项原则“当面尊重、背后赞扬、好事想着、难时帮着”；练好两个本领“说话让人高兴、做事让人感动”；吃下两个东西“吃亏、吃苦”；寻求三种途径“读书、拜师、见世面”。并寄语我县卫生系统全体干部职工，要立足岗位、爱岗敬业、乐于奉献，不能高估自己的能力、不可低估自己的潜力、绝不可放弃自己的努力。

整场报告会，历时2个小时，掌声不断。崔教授的专题报告内容精彩纷呈，针对性强，富有感染力，令人记忆深刻。给参会人员提供了多角度的思维与行为模式，对我县卫生系统社会主义核心价值教育体系建设起到了较好的推动作用。

要爱生活、爱他人、爱事业，做事让人感动、讲话让人高兴，争做一个有爱的人；要勤读书、多拜师、见世面，争做一个有才的人。整场报告，没有大道理，没有深奥的理论，语言朴实而又风趣幽默，事例普通而又耐人寻味，非常直观、非常生动、非常有启发和借鉴意义，

三字真言——“品”“爱”“才”。“品”，就是要对他人尊重、给自己和他人自由、注意自己的言行；“爱”，就是要爱他人、爱家人、爱自己；“才”，就是让自己成为什么样的人才——人物、人才、人手、人渣，若成不了人物，也不能成为人渣，要努力让自己成为人才或至少成为人手。这样一个有“品”有“爱”有“才”的教育工作者必将是幸福的，一定是有魅力的。

讲课过程中字字斟酌。崔跃松监狱里作报告到底是怎么称呼犯人的?虽然只是小小的例子，但却给我们这些教师们以深深的启迪

他擅长运用典型的案例，动人的故事，深入浅出的特有方式授课，并凭借崭新的理念，敏锐的触角，独到的见解，质朴的语言，创新的思维，率真的个性等诸多优势传道解惑。

 

第二篇：听张代英校长报告会心得体会黄文杰

听张代英校长的报告心得

章里集中学：黄文杰 九月五日，我们章里集学区的全体教师在学区领导的组织与带领下收看了杜郎口中学副校长张代英的经验报告会，听完张校长的报告我深受启发，

杜郎口中学以前是一所“以乱闻名”的学校，一多半的学生跟不上教学进度，师生关系紧张，面临着被县里撤并的处境，19xx年崔其升校长上任后，治乱建制，大刀阔斧地搞教学改革，逐渐形成了一套行之有效的教学模式，极大地调动了学生的学习兴趣，迅速由教育教学双差校，一跃成为茌平县初中教育的“东方明珠”，连年被评为市县“教书育人”先进单位，现在前去参观学习的络绎不绝。张校长介绍了杜郎口中学的学校管理、教育教学、教师队伍建设、教学模式等方面的经验后，我感触颇深，觉得杜郎口中学经验非常值得我们学习借鉴，我归纳如下：

一、杜郎口中学于19xx年8月开始教学改革，使一所濒临撤并的乡级"双差"初中焕发出勃勃生机，他们以“快乐学习、幸福成长”为办学宗旨，培养学生学会学习、学会做人、学会合作、学会生存的能力，努力培养学生良好的学习生活习惯。杜郎口中学的成功完全在于激发并彻底实现了学生的自觉，也就是其学习的主体地位得到了实现。该学校教学改革中最突出的特点是改变了教师教的方式和学生学的方式，立足课堂教学，进行了以下教

学改革：1、10+35模式。老师占有时间不超过10分钟，其余35分钟全部留给学生。2、新课堂评价模式。由评老师改为评学生，学生情绪是否高涨、参与人数多少、活动形式趣味性，学生表现优劣、学生创造力和潜能的开发。根据这些对老师进行打分，计入百分考核。3、小组合作学习。每个班分为6个小组，组内有优、中、差三个层次。由小组长负责，好的带中的，中的带差的，小组共同成长，不让一个学生掉队。4、“336”自主教学模式。即：“三个特点、三个课型、六个步骤”。三个特点：大容量，立体式、快节奏，课堂内容多，学生与教师，学生与学生互相立体的教学网络，课上节奏快，课下学生预习。三个课型：依次为预习课，展示课、反馈课。环环相扣，逐步巩固加深，轻而易举掌握知识，锻炼能力。六个步骤即展示课的顺序：①预习交流，提出目标；②口头分配任务；③分组合作、完成任务；④展现提升；⑤穿插巩固；⑥达标测试。这一模式主要是把学生的积极性调动起来，变学生的被动学习为主动学习。其最引人注目的是三个自主学习模块，一个教学内容分为三个课时：预习课、展示课和反馈课。5、课堂转轨。由单一知识型转化为知识能力型、知识情感型；精英型转化为大众型；背记式变为体验式；听说读写转为演、唱、画、作；接受式转变为探究式。如何实现学生的主体地位？杜郎口在很多方面做了努力，首先是老师的"退场"，老师不再教了，退出中心。我们每个老师都应该通过杜郎口的成功经验对自己的课堂理念进行深入的反思，要相信学生，敢于放手，

真正实现素质教育的目标。

二、他成功的秘诀在哪里?

1、积极转变教育思想，用最先进的教育理念指导教学。观念决定思路，思路决定出路。学校的改革与发展，无不以教育观念的变革为先导，教育每前进一步，无不依赖教育观念的突破。杜郎口中学正是以教育理念的提升为突破口，大胆进行学校管理与教学改革的实践与探索。杜郎口中学认为，只有确立以学生终身发展为本的教育思想，才能改变教育行为，改进教师教学方式和学生学习方式，全面提高学生综合素质和升学率。他们提出，全身心地为了学生是教师一切工作的出发点和落脚点，教师要做到一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。为此，他们引进了“尊重的教育”的理念和“诱思探究教学”的模式。在学校管理模式上，其指导思想是“高站位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理”；在具体工作中，我感觉他们的标准确定了三十六字工作方针：“课堂成就梦想，细节决定成败，态度决定高度，信念捍卫辉煌，和谐促进发展，团结就是力量。”课堂教学真正把45分钟还给学生，充分落实了学生的主体地位，体现了学校以学生发展为本的教育理念；不管是学校管理，还是课堂教学，都充满着丰富多彩的人性张扬，方方面面的工作都体现了以人为本的办学思想。

2、以师德建设为核心，全力提升教师队伍素质。教师的师德状况、人格水平是他的教育教学能力的重要组成部分，教育观

念、教育思想、教学能力固然很重要，人格修养同样很重要。为此，青年教师走进杜郎口中学，第一步目标就是要拿到“教师合格证”，学校制定了青年教师“过关制”，青年教师参加工作四年内过“五关”，即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关。为此，学校专门制定了每一关的过关标准，每年都组织一次过关考核，五关全部通过之后，才是“合格教师”，才能“持证上岗”，

3、以改革课堂教学为主要内容，积极推进教科研，大胆进行教学改革。

4、体现教学的人性化。杜郎口中学的口号是“没有教不好的学生”，我们在教学中，不能放弃任何一个学生。对于班级的后进生，采用一对一结对子的形式，一个优等生辅导一个后进生。真正做到一个也不放弃，这样既能增进了同学之间的情谊，又能增加班级凝聚力。针对不同的学生采取不同的教育方法，把学生一点一滴的进步记录下来。有了这种慈母般的谆谆教导，学生一定会有所转变的。

作为一名教导主任，通过今天的学习，在今后的工作中，我将大胆创新，积极引进杜郎口中学的先进经验，努力改变教学模式，打造高效课堂，提高课堂教学效率，相信经过我们全体师生的共同努力，我们学校的教学质量肯定会有大幅度的提高。