尊敬的各位家长:

大家好！感谢各位对我们班工作的大力支持，能从百忙中抽出时间来参加今天的家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。是啊，哪一位家长不望子成龙？哪一位家长不望女成凤？哪一位老师不希望自己的学生有出息呢？既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望，教育好他们，让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教育好。 （介绍孩子现阶段的情况）

对学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面组成。但说真心话，目前我们的社会教育状况堪忧。有专家曾撰文说："五加二等于零。"什么意思呢？即学校家庭花了五天进行正面教育，一个双休日，学生们回到社会，就什么都学会了。是啊，多少家电子游戏厅，多少家网吧，多少台球室，多少家麻将馆，还有不少负面的东西。作为学校又不能消除以上这些对教育孩子不利的事物，在我们别无他法的时候，只有学校家庭携手配合，共同创造良好的育人环境。

(一)班级基本情况：

六二班共28人，其中男生17人，新生5人，他们是覃雯丽，文琦，陈巍,官怡欣，魏凯平。非独生子女6人，所有学生均在校住读，除7人是96年出生外，其他学生均为97年出生，刚满11岁，我班有约12人已在英杰就读两年以上。我班除姜鑫同学来自襄樊外，其他同学均住在大宜昌本土境内。我班学生非常优秀，全面发展，有期中考试年级总分第一的谭雅维，有多次获得一二等奖学金的谭雅维，有体育苗子王家鑫,夏晨曦,郑雅丽，有才艺苗子曾楚哲, 覃雯丽,章梦雪,杨芷蔚，总之每位同学在老师心目中都是春天里清晨刚刚破土而出的嫩苗，充满无限生机和潜力。

（二）教师基本情况：

我是班主任，名叫李玉萍，32岁，中学一级教师，参加工作14年，先后任教过初中和小学英语教学，现任宜昌英杰小学英语教研组长，过去我曾获得过很多荣誉和奖项，在此我不想一一列举，因为未来有更多挑战和精彩。

语文老师甘雪芹，32岁，小学高级教师，现任宜昌英杰小学部主任，参加工作14年，多年担任毕业班语文教学任务，即是管理精英也是业务骨干，有着丰富的教学经验和高度的工作责任感，荣获多项奖励和荣誉称号。

数学老师张光华，29岁，本班原任班主任，现任宜昌英杰小学数学教研组长，六一班班主任，参加工作十余年先后任教过初中和小学数学教学任务并多年担任毕业班班主任和数学教学任务，有着丰富的教学经验和高度的工作责任感，是一位深受家长和学生好评的教师。

（三）班级现状：

班长黄志恒,副班长杨芷蔚,学习委员郑雅丽,体育委员谭雅维,劳动委员陈朝爽,生活委员杨辉,文娱委员左然,宣传委员周扬,红领巾监督岗兼推普委员张诗凡,英语课代表杨辉,黄志恒,数学课代表文琦,语文课代表章梦雪.在各位老师的共同教育和培养下,在班干部以身作则的风格带领下,六二班学习,纪律,学生日常操行评定都走在年级前列.学习方面,我班同学学习自觉性比较强,大部分同学都养成了一定的自学习惯.很多同学都有爱好看书的习惯,很多同学热爱球类运动.在这次期中考试中,我班谭雅维同学以总分288分的好成绩喜获年级状元,他和杨芷蔚并列获得年级数学单科状元, 曾楚哲获得英语年级单科状元.在全年级前十名中,我班占五名，我班数学和英语学科W值位于年级第一.体育方面,在刚刚结束的全校秋季运动会中,我班团结一心,奋力拼搏,喜获小学部总分第一名,其中覃雯丽,王家鑫,文琦,郑雅丽四位同学打破了校记录.在十月举行的伍家区秋季运动会中我班有八名同学代表学校出战.在小学部OEC综合评比中,我班十月喜获优胜班级209,210寝室喜获九十月份学校文明寝室称号.我班文琦,陈巍等几位新生同学来校两个多月时间里,各方面也取得了很大进步.在刚刚结束的期中总结中,我班黄志恒,郑雅丽同学喜获英杰之星,左燃, 杨辉, 谭雅维

同学喜获十星学生, 谭雅维, 杨芷蔚同学喜获学习标兵, 陈朝爽获优秀班干部, 黄志恒获优秀学生会干部,樊秋获优秀寝室长, 文琦, 王家鑫, 魏凯平,范鑫,赵云峰,孙颖获学习进步奖.

当然,在乐观的同时,我们也要看到一些有待改进的地方,孩子毕竟是孩子,他们的身理和心理都未完全发育成熟,自制性不强,还缺乏自我管理能力,可塑性也很强.我班大部分同学家庭经济条件都很优越,故还存在生活自理能力差的问题,有的学生会忘记洗澡吃饭,或不会洗自己的内衣,有的学生不会做一些收理整理的简单事情.有的学生以前在公办学校学习习惯不太好,长期找不到学习成功的乐趣,故出现一些轻微的厌学情况.有的学生很好动,在和同学们的玩乐游戏中会控制不住自己的行为,造成打闹,影响团结.还有些学生没有良好的学习方法,不能自主的学习,需要在别人的督导下才能进行.所以在后期的工作中,还需要加强学生养成教育,习惯培养,自理能力训练,学习方法指导和学习兴趣培养,形成和谐活泼有序,全面发展的班集体.

(四) 经验共享:

下面我想就各位家长关心和困惑的问题，与大家交流沟通，希望能对各位有所帮助。很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。那么面对这个年龄阶段的孩子，作为教师和家长该怎样做呢？

一，要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

曾经在期末考试后，一位学生家长交流孩子的学习情况。他不断诉说孩子的种种缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不去，不肯听父母的话??总之，在他的眼里，孩子一无是处。 正在成长过程中，孩子就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。 每一个人都希望得到掌声受到表扬，尤其是孩子。其实我们没位家长也有这样体会??苏霍姆林斯基曾说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。”每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。 当然，仅仅停留于看到孩子的“另一半”是不够的，那样做不但不能促使孩子进步，反而会滋生孩子的一些不良习惯。尽管表扬和鼓励是教育孩子的一种有效手段，但并不是在任何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药”，在看到孩子的“另一半”的基础上适时、适当的表扬和鼓励，才是促进孩子健康成长的“添加剂”。也只有真正看到孩子的另一半，才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子，才具备同孩子的沟通的良好心理基础。

二，给孩子一个锻炼的机会。

在发达国家的家庭时里，父母普遍都重视从小培养孩子的自理能力和自强精神。美国人家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时

候起就让他们认识劳动的价值，让孩子自己参加劳动。德国人让孩子从小就养成自己的事情自己做的习惯，家长从不包办代替。 日本人教孩子“不给别人添麻烦”。日本家长在孩子很小的时候，就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦。”并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背一个小背包。父母说：“这是他们自己的东西，应该自己来背。”

三，真正关爱孩子

现在的孩子都是父母手心里的宝，平时父母经常买些礼物送给孩子，可是经过笔者的调查，却发现他们除了礼物之外，其实更需要父母的爱.把你的时间留一点给孩子 1、每天花一定的时间与孩子交流。抽出一定的时间陪孩子。时间的长短并不重要，但是每天要花一定的时间坐下来，问问孩子学习的情况，和孩子交流思想，沟通情感。

2、每天花一定时间和孩子玩耍。不一定要在空闲时，你在做家务时也可以。

3、和孩子一起外出。带孩子一同去户外散步，上街购物，去公园赏景，有条件的带孩子出去旅游，参观。拓宽孩子的视野，陶冶孩子的性情。

4、和孩子一起看书、看电视。陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并相到交流观后感，培养孩子的鉴赏能力。

总之,一切为了孩子,为了孩子的一切,各位优秀的家长,让我们携起手来,共同把孩子培养成国家未来的栋梁!我的发言到此结束,谢谢大家!

 

第二篇：家长会发言稿

家长会发言稿

七年级（12）班 半期考试后

首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。

一．本学期工作重点：1、培养良好的学习习惯 2、培养良性的竞争意识

二．班级教学理念：1、关注每一个学生 2、不仅追求好，更追求进步 3、不看中一时成绩 4、希望每个人都有进步

三．考后显露出的问题：

1、在这次考试后，我们发现很多孩子的总分高不了，究其原因，偏科太厉害！由于各个方面的原因，很多孩子都在不同科目中出现“瘸腿”现象。

2、试卷答题过程中暴露出来的不规范性。

3、基础掌握不扎实。基础题失分太多或答不完全，不审题，做题马虎导致失分过多.

4、老师反复强调的知识点没落实到位.

四．成绩背后的问题：

1、有些孩子学习没有动力，上课自以为是，注意力不集中，不愿意做笔记，课堂效率低；

2、有些孩子作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，简答题只写一个答案、没有过程；老师讲评过的练习部分孩子始终没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。。到考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜。

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3、竞争意识不强，时间观念较差，尤其是中层的孩子自我满足，部分孩子成绩波动较大，偏科现象较突出。

4、学习的效率不高，无法迅速进入学习的状态。放松学习，临考试才匆忙复习, 行为懒散。

5、考试心理状态调整不好。

6、学习不扎实,不能落实到实处.

7、个别孩子有抄作业现象.

8、个别孩子没有明确的目标.

9、有个别孩子不能合理安排学习时间，晚上睡得晚导致上课没精神，影响课堂效果；有的孩子想提高成绩，但方法不对又不积极主动问老师和同学，时间一长就有放弃的心理。

五．考试之后我们做的

1、了解孩子的成绩情况之后，寻找孩子的薄弱科目，有针对性的辅导。

2、通过班主任与各科任老师的联系，对补差学生给予更多的关注，并通过学生补差记录单，时时跟踪，使学生在薄弱科上有所进步。

3、加强思想教育工作，增强孩子的自信心和成才欲望，充分利用课堂及班会时间给同学们加油鼓劲。

4、增强时间观念。

5、有偏科现象较严重的孩子主动向学习好的孩子寻找学习经验

6、通过谈话帮助孩子分析成绩,找出原因.

7、帮助孩子确定目标.

8、加强自习课余时间的整体辅导和个别辅导.

9、加大奖励力度,完善奖励机制,激发学生的上进心,增强竞争意识.

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10、加强跟踪力度.

11、严格常规管理，严格班规班纪，稳定学习秩序，为全面复习保驾护航；

12、老师们全力以赴，精心备课，组织好考前总复习。和学生同甘共苦，关爱每一个学生，用真情激励学生奋进。

六．希望家长配合的工作

1、合理安排饮食，注意补充营养；

2、提醒孩子积极参加体育锻炼；

3、提醒孩子注意安全（交通安全、运动安全、饮食安全等）了解上学、回家的时间，时刻了解学生的动向。

4、给孩子创造良好的学习环境。

5、对子女的期望水平适中， 不能一味追求高目标。

6、控制零花钱，引导孩子合理消费。

7、注意观察变化（交友、着装、学习态度），碰到孩子的新问题， 辩证思考再处理，切莫鲁莽行事。

8、引导孩子正确对待老师的教育。

9、始终关心孩子的学习，不要放弃努力，尽量保证每天与孩子的及时沟通多了解子女学习情况，不要只关心学习成绩，而不关注学习过程。

10、经常和老师沟通，多了解孩子的在校情况；

11、注意孩子各学科的全面发展。

12、晚上监督学习作业.

13、注意观察孩子的异常举止.

七．家长还要尝试从以下几方面着手：

1、明确学习目的，培养正确的自我意识。让孩子懂得自己的成长、进步，都跟

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个人的心理和行为直接有关，别人和环境只是间接原因。只有目的明确，才能积极主动地参与学习。

2、引导孩子在集体中主动做一些事情，担当重任，培养自信和责任感，并将此迁移到学习上，对培养学习的主动性是很有帮助的。让孩子懂得做事情都有两种态度：主动和被动。前者是积极的，是充满创造和快乐的；后者是消极的、痛苦的。多鼓励孩子，引导其在主动学习中得到收获和快乐。

3、对孩子的要求要合理。家长不切实际的高期待下，孩子心理压力往往很大。大多数孩子知道自己身负重任，他们会尽心尽力读书以回报父母。学习成绩好的孩子，父母却要求做常胜将军，所以孩子怕别人超过，丝毫不敢松懈。这种情况下，孩子容易紧张焦虑，产生逆反心理；而成绩差的孩子总觉得不如别人，拼命想追却又追不上，心里痛苦不堪。这种情况下，孩子也容易产生自卑、自责心理，成绩往往不升反降，家长的努力适得其反。

①绝不能盲目攀比，更不能拔苗助长。②在客观了解孩子基础上对孩子的学习、生活和未来做科学规划。

4、要有耐心。育人是慢的过程，需要爱心、耐心和细心，育人要扎扎实实，要不得浮躁和虚荣。

5、关注学生的学习过程。我们认为家长切莫仅仅以分数为指标评判孩子学习的进步，更要关注孩子的学习态度，学习过程中的努力。帮助孩子分析不足，找出学习 中存在的问题，对孩子的努力及时肯定，并指出努力方向是否正确，帮助孩子重树信心。如果我们家长能够看到孩子的细微进步，给与他们适时的鼓励，孩子就会内心感激家长，并建立强大的自信，产生巨大的学习动力，从而有勇气面对学习过程中可能遇到的各种困难和挑战，至于成绩的提升自然是水道渠成的事情。

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每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。

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