温州大学瓯江学院
亲情体验报告
中文姓名: 陈振东
学号: 09207023350 作业提交日期: 指导老师建议分数:
1
日记和照片
(5篇日记,5张照片)
20xx年 07月20日 第天 天气:晴
时间: 个人行为: 陪兄弟一起去大沙岙玩 地点: 大沙岙 事件: 陪兄弟们去大沙岙游玩。期间我们玩了沙滩排球,沙滩足球,还有游泳和烧 烤。我们和的兄弟们联络和加深感情! 今天的发现: 几个月没见兄弟的感情能够哈市这么的深大家相处的还是这么的融洽, 这么的轻松这么的愉快!大家都好可爱! 我的计划: 和兄弟们好好的玩个痛快的!感受一下久违的家乡的大海沙滩还有家乡的 食物,和兄弟尽情的疯一天。找回以前的童真和快乐!
注:1、中文字体要求:宋体、小四号、1.5倍行距、A4纸打印;
2、英文字体要求:Arial字体、小四号、1.5倍行距、A4纸打印。
2
(体验期间的照片)
日期: 2010.07.20 地点: 洞头大沙岙 事件(请尽量用详尽的词语描述):
3
日记和照片
(5篇日记,5张照片)
20xx年 08 月 05 日 第 天气:晴 时间: 个人行为: 陪姐姐和哥哥两家人去楠溪江游玩! 地点: 楠溪江 事件: 和表哥表姐两家人去楠溪江感受自然,欣赏大自然,放松心情,增进大家之间的感情。 今天的发现: 那些就真的很美,表哥表姐原来也可以玩的这么疯这么嗨!小侄子好可爱!原来大家的心这么的近,有亲人真好! 我的计划: 管好小侄子,尽情的玩! 让大家开开心心的!
4
(体验期间的照片)
日期: 2010.08.05 地点: 楠溪江 事件(请尽量用详尽的词语描述):
5
日记和照片
(5篇日记,5张照片)
20xx年 08 月 19 日 第 天气:晴
时间:
个人行为: 洗碗 地点: 表哥家 事件: 从今天开始的每个星期四晚上都是我洗碗。 今天的发现: 洗碗原来还不是那么简单的,洗的我腰酸的! 我的计划: 接下来的每个星期四的晚上都好好的洗碗,并坚持下去。 6
日期: 地点: 事件(请尽量用详尽的词语描述):
7
日记和照片
(5篇日记,5张照片)
20xx年 08 月 12 日 第 天气:
时间: 个人行为: 洗衣服 地点: 表哥家天台 事件: 暑假住表哥家衣服都要自己洗。 今天的发现: 呆家里还是要洗衣服的,还是要独立的生活的。 我的计划: 坚持下去自己的衣服都要自己洗掉!
8
日期: 地点: 事件(请尽量用详尽的词语描述):
9
日记和照片
(5篇日记,5张照片)
20xx年 09 月 23 日 第天 天气:晴
时间:
个人行为: 陪哥哥和未来嫂子一起去温州乐园玩
地点: 温州乐园
事件: 我、哥哥和未来嫂子一起在温州乐园玩了一整天。
今天的发现: 哥哥和未来嫂子对我都很好!电灯泡有时候也可以做的很开心!
我的计划: 好好的玩放松放松,有机会就让他们俩独处。
10
日期: 地点: 事件(请尽量用详尽的词语描述):
11
学生体验书面报告/总结(中文)
(根据教学大纲要求的页数,包括IDEA和SWOC分析)
12
13
14
云南财经大学国际工商学院
《生涯规划与体验教育》课程
亲情体验报告
中 文 名:
拼 音:
学 号: 中方: 外方:
班 级:
联系电话:
电子邮箱:
自评分数: □A □A- □B+ □B □B- □C+ □C □C-
教师评分:
亲情体验教学目标:
亲情体验是一种“以情动情的情感教育”“以德报德的道德教育”“以人性唤起人性的人性教育”。亲情体验指,学生通过参与到家庭生活的各项活动中,感同身受,学会理解、关心和尊重父母,从而增进彼此的感情,进而培养学生的感恩、尽孝意识,达到识恩、知恩、报恩以至于施恩的人文教育。
亲情体验报告要求:
l 报告内容:根据任课教师上课时的要求以及作业模板认真完成
l 报告提交时间:根据生涯体验教育教学部要求的时间按时提交,迟交一天降一个等级,迟交一周不收,并入重修,成绩最高分为C
l 提交形式:以班级为单位,每人提交纸质版和电子版各一份。纸质版可以黑白打印,一律订书针装订;各班体验报告由各班课代表汇总刻录成光盘(两份)提交,个人电子版文件名以“中文姓名+外方学号”的形式统一。
照片人物描述1:
我的
我最想对他/她说的话:
照片人物描述2:
我的
我最想对他/她说的话:
照片人物描述3:
我的
我最想对他/她说的话:
可以根据家庭成员的多少增加或减少照片照片人物描述和对他/她说的话。
体验第一天
体验日记(第一天)
时间:
人物(具体哪些人):
地点(具体位置):
事件(具体的家务内容) :
为何选择此照片:
今日发现或感受:
家长签名(确认该生已完成以上内容):
体验第二天
体验日记(第一天)
时间:
人物(具体哪些人):
地点(具体位置):
事件(具体的家务内容) :
为何选择此照片:
今日发现或感受:
家长签名(确认该生已完成以上内容):
体验第三天
体验日记(第一天)
时间:
人物(具体哪些人):
地点(具体位置):
事件(具体的家务内容) :
为何选择此照片:
今日发现或感受:
家长签名(确认该生已完成以上内容):
体验第四天
体验日记(第一天)
时间:
人物(具体哪些人):
地点(具体位置):
事件(具体的家务内容) :
为何选择此照片:
今日发现或感受:
家长签名(确认该生已完成以上内容):
体验第五天
体验日记(第一天)
时间:
人物(具体哪些人):
地点(具体位置):
事件(具体的家务内容) :
为何选择此照片:
今日发现或感受:
家长签名(确认该生已完成以上内容):
体验第六天
体验日记(第一天)
时间:
人物(具体哪些人):
地点(具体位置):
事件(具体的家务内容) :
为何选择此照片:
今日发现或感受:
家长签名(确认该生已完成以上内容):
体验第七天
体验日记(第一天)
时间:
人物(具体哪些人):
地点(具体位置):
事件(具体的家务内容) :
为何选择此照片:
今日发现或感受:
家长签名(确认该生已完成以上内容):
感悟与启示(至少2页,楷体_GB2312,12号字体,1.5行间距) :Summary(at least 500 words,Times New Roman, 12 font with 1.5 row spacing):
家长对该生体验期间的评价:
家长对此次体验有何意见或建议:
家长签名:
日 期:
学生体验书面报告/总结(中文)(根据教学大纲要求的页数,包括IDEA和SWOC分析)经过这次的亲情体验,让我充分体验到了亲人间的可…
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