新学期第二周中学教科处工作总结

新学期第二周中学教科处工作总结

第二周，根据学校工作计划和教务处工作计划，教科处主要做了以下几项工作。

一、收交、审查教师教学工作计划，教研组、年级组、备课组工作计划

8月31日至9月6日，收交语文、政治、历史、地理学科教研组、备课组工作计划；收交年级组工作计划；审查语文、政治、历史、地理学科教师教学工作计划。从收交情况看，历史、地理教研组还未交教研组工作计划，高一年级组未交年级组工作计划，交备课计划的有：高二语文、高一历史、高一地理、高三政治、高二政治、高一政治，未交的有高一语文、高三语文、高二历史、高三历史、高二地理、高三地理。从审查的教师教学工作计划的情况看，高一有16位老师、高二有16位老师、高三有13位老师将教学工作计划交教科处审查。从审查的情况看，大部分老师有了详尽计划和合理安排，基本符合学科教育教学工作的需要，但也有个别教师书写简单，计划不严密、不周全，有应付之嫌。

从收到的年级组工作计划看，个别年级组所拟计划不像是计划，似乎应该为工作思路更科学，计划应该更为具体和可操作。

二、安排布置信息技术学科优质课竞赛活动

根据市、县信息技术学科优质课竞赛的时间安排，本周第一时间打印通知文件和单独告知信息技术学科教研组组姚明辉，请其告知其组员做好竞赛准备和密切关注竞赛时间，力争在县、市竞赛中拿到好成绩。

同时，教科处密切关注9月17日将在全县将举行的高中地理优质课竞赛活动，为确保我校地理教研组教师能在本次竞赛活动中取得好成绩，第二周已组织地理教研组老师听被推老师徐玉梅示范课2节，并提出相应整改措施。

三、继续安排评委听第三期“青蓝工程”新教师上汇报课，结束该项工作

本周，安排文科5位评委专家听第三期“青蓝工程”新教师陈天菊老师于9月6日上午第四节在高二（3）教室上汇报课，按计划于第二周全部听完所有新教师的汇报课，并将听课统计结果报教务处郝利祥主任。

四、参加高二年级组任课教师会

9月2日星期三下午5:10，在科技楼四楼参加由高二年级组组长陈远荣主持的高二年级组任课教师会议，听取了高二年级组的工作计划，听取了高二级各科备课组长的工作汇报及打算，聆听了李校长、杨校长对高二年级组高屋建瓴的重要讲话，为今后指导教科处的工作奠定了一定思想基础。

 

第二篇：三烈中学教务处工作总结

（20xx年度）

在学校党政领导的关心下，我们紧紧抓住教学质量这一生命主线，坚持以学生发展为本，认真履行了党的教育方针，本年度着重做了如下工作：

一、深入开展“二期课改”，完善三类课程建设

积极贯彻“二期课改”的先进理念，既夯实学生完整的基础知识体系，打好学生的知识基础，又着力提高学生的能力。学校积极组织学生参加市、县组织的学科竞赛，共有20多人次获奖。充分尊重学生个性及自身发展需要，每学年共开设学科类、艺术类、体育类、电子信息类、综合类等五类近26门拓展课，由学生自主选择，并不断完善拓展型课程教材，加强校本研究的力度。在做好科学知识教育的同时，更注重培养学生科学探究的学习方式，积极组织学生开展科技和环保类小课题方面的研究，在探究中引领学生形成人与人、人与社会、人与自然和谐相处的可持续发展意识，培养学生的创新精神与实践能力。

二、以教学为中心，狠抓教学管理，打造教与学的“双赢”

（一）、功夫花在备课上。我们要求教师个人要克服一个“私”字，要小局服从大局，资源共享，待人以诚，相互协作，共同提高。我们呼吁“大家好，才是真好！”集体备课规定备课内容，规定中心发言人，规定时间、地点，要形成材料，教务处派专人检查，谨防流于形式。 各备课组教师沿着“学生在课堂上主体参与”这一主线，精心设计教案，体现“三高”和“三严”的备课原则，即认识高、站位高、标准高，严以律已、严谨作风、严肃态度，使每份教案既凝聚备课组全体教师的智慧结晶，又要体现教师个人风格。教案内容应包含教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）、教学方法、教学重点难点、教学过程（教师活动、学生活动、设计意图）、配套练习，教学后每份教案都有教后感。教案提前一周打印成册，送教务处备案检查。

（二）、本事显在课堂上。每位教师都能合理安排教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程，教师们能采用操作实践、观察讨论、大胆猜测等多种教学形式和手段，养成学生乐学善思的习惯，用好教材中的习题和思考题，鼓励学生多层次、多侧面、多角度寻求解题途径，切实做到以教师为主导，以学生为主体，精讲多练，当堂巩固。

每学期人人都上两节公开课，而且各教研组都及时组织评课活动，做到一人上课，大家得益，在听课中探索，在相互学习中感悟，使思维在这里碰撞，使思想在这里发生全方位的转换。教研组长认真做好记录，真实地反映情况，形成过程性资料。教务处组织人员实施不定期督查考核和跑课制度，及时反馈教学信息，做好服务指导工作，当好参谋。

（三）、巩固放在作业批改和评讲上。要求习题精选，题量适中，评讲及时，多找学生当面评讲，杜绝了不布置或只布置不批改现象，继续执行作业批改次数制。教务处实行不定期检查作业布置和批改情况。本学年，我们对每个年级的作业情况平均抽查了2～3次，对毕业班尤其加大了抽查力度。

（四）、提高落在培优补差辅导上。我们要求教师能做好因材施教工作，多找学生谈心辅导，确保优等生营养丰富，暂差生消化得了，全体教师，特别是班主任确实非常重视学生的思想教育和学法指导，培养其良好的学习习惯。

（五）、成绩出在考试上。我们认真组织好各类考试，确保成绩的真实性，主要学科或章节结束后能根据要求及时组织测试，考后及时评讲试卷。我们先后调研了预备语文、初一英语、初二数学，初三数学、高一物理、高二数学和英语、高三语数英三门学科。每次大型考试后，每位学生在老师的帮助下查漏补缺，制订切实可行的改进措施。每位教师对前阶段工作认真反思总结，明确努力的方向；以年级组层面召开质量分析会，行政领导、教务处分别插入各年级组，帮助老师认真分析成绩，查找差距。今年本届中考总的合格率99.31%，在全县31所参考学校中名列第6名，平均分名列第七名，高考本科上线率达17.24%，教育教学成绩优秀，受到县教育局的表彰奖励。

三、聘请专家诊断，研究课堂教学，提高教学的实效性和针对性

本年度我们两次诚邀县教师进修学校各学科教研员深入课堂第一线，展开大面积的听课、评课活动，学校老师在和专家的零距离的对话中得到了极大的启发，尤其在如何改进教学方法，提高课堂教学效率和提升教学艺术方面受益非浅。各任课教师根据各自学科的特点制定了相应的课堂改进计划，在实践中进一步加以完善。为促进计划的有效实施，本年度举行了一次课堂教学专题研讨活动，每个教研组各安排了1～2名教师上研讨课， 通过共同备课、听课、评课，充分发挥教研组的集体智慧，努力优化课堂教学。同时又举办了一次青年教师课堂教学擂台赛，学校对参赛的12名教师均作了课堂实录并刻录成光盘，青年教师通过教

案的撰写、课堂教学的实践、评委的反馈、课后的反思等一系列过程，逐渐领悟到课堂教学深层次的内涵和实质；另外，还举办了校级和教研组层面的教学论坛活动4次，引导教师聚焦课堂，改进教学方法，提高课堂教学质量。

四、坚持以研导教，以教促研，研教结合

紧紧抓住“二期课改”的契机，创造条件为教师营造积极、严谨、宽松的研究氛围，构建广泛交流、贴近实践、展现个性的研究平台，不断提高学校教学效益，提升教师的专业素养。

在全校掀起了人人学习、终身学习的理念，特为教师购买了有关教育教学方面的书籍，如《教师礼仪》、《<事>说师生关系》等书籍，要求教师认真阅读，反思自己的教育行为，写出读书心得，并选择优秀的文章在业务学习会上交流。5月份开展了以“读书，为精神打底；读书，为人生奠基”为主题的第二届校园师生读书节活动。本年度共有8篇教师论文发表在《崇明教育》杂志；共有93位教师在教育博客上发表了300多篇教育教学类文章；组织教师认真填写了《教师成长发展手册》并进行了考核评比，并选择优秀内容组织举办了4次教育教学论坛，共有35位教师参加了校级层面的交流。在崇明县第九届教育科研成果评比和崇明县第三届教师教育科研成果评比中，共有10位教师获奖，学校被评为先进集体，语文教研组被评为先进组织。同时还积极参加了第三届市级科研成果送审参评工作 和“现代学校创意设计方案”参评工作，积极做好了崇明县第四届教师教育科研成果奖评审的宣传发动、初评、送评工作，共有21篇论文和2篇创意设计、3个教学课件、1个科研先进小组事迹被送审。

五、为中青年教师快速成长搭建舞台。

我校始终把建设一支高素质的教师队伍作为学校发展的根本，采取各种措施积极鼓励教师参加各类学历进修和岗位培训；加强全员培训工作，鼓励教师参加高一层次的学历培训，积极鼓励在职人员攻读教育硕士、选派外语教师赴国外暑期培训等，重点引导教师能够自主学习，激发教师自我提高的内驱力，把学习作为自身发展的必然需求。

我们继续推行"导师制"，抓好新老教师结对工作，做到以老带新，以新促老，使青年教师迅速成长，使老教师较快吸收新信息，每位新教师每学期必须听指导教师课在30节以上，老教师必须听新教师课15节以上，并及时交换意见，严防走过场，流于形式，加快了师资队伍建设进程。。

上海市中学语文、数学名师基地班学员、县汪诚一名师工作室先后在我校进行教学研讨活动，我们以此为契机，组织相关学科教师参加研讨，在专业的引领、同伴的交流和个体的实践反思中促进教师的专业发展。张军等10多名青年教师积极承担县、片级公开教学展示课，受到了领导和同行的好评；龚静等6名老师在市县教研室组织的教学评比中获奖。此外，我们还组织学校35周岁以下内的42名青年教师开展了钢笔字书法比赛，2名优秀教师代表在县级比赛中，分别获得了二、三等奖。

六、扎实开展科技教育，发挥学生的个性特长

根据《上海市学校科普教育“十一五”发展规划》以及县青少年活动中心《关于举办20xx年崇明县第九届科技节的意见》精神，结合我校青少年科技教学实际，不断完善科技教学的实施办法和管理措施，在校内外形成学科学、用科学、爱科学的风气。积极开展“五个一”活动，即让每一位学生读一本科普读物；看一部科普教育的电视片——《救救鲨鱼》；参观一处科普教育基地——前卫村；召开一次“科技”主题班会；写一篇科普小征文。其中，“生态岛建设，你我齐参与”、“节能在我心中”等小论文，获得了优异的成绩：3个一等奖，4个二等奖，6个三等奖，学校也获得优秀组织奖。

20xx年我校根据市县两级青少年科技活动竞赛计划和学校实际，选取参加了20多个活动竞赛项目，占市、县所有活动项目的60%左右。同时还积极参加市、县科技中心组织的各类科技宣传与竞赛15项，并都能获得佳绩。其中，“无线电侧向”竞赛，获得县团体第二名；市团体第三名。“电子模拟探雷”竞赛，获得县个人第一、第二、第三名；团体两个第一名；市个人成绩两个二等奖、三个三等奖；团体第二名。在21届创新大赛上我校在科学幻想画上获得了一个二等奖，两个三等奖。

总之，我们教务处在促进学生的全面发展和教师的专业化发展上做了一些工作，但还些不足，譬如开拓创新精神不够。因此，我们将扬长避短，为我校办学水平的提升继续努力。