他山之石 可以攻玉
------观省级物理优质课竞赛有感
高一 孙文琴
11月16日到11月18日,作为入职刚满一年的青年教师,我有幸跟随我的前辈们到荆州观摩了湖北省物理青年教师优质课竞赛。作为入职才一年的职场新人,能得到这样的一个学习机会,我深深的感谢我的领导和我职场的前辈们。这次教学比武汇集了来自湖北省各地市州的青年教师共33名,比赛分为三组,为期一天半。由于分组比赛,同时进行,我未能将33堂课都去聆听学习一遍,实属遗憾,但是仅仅就我自己所听过的11堂课,从中也是受益匪浅。这次荆州之行,让我在优秀的同行身上看到了许多值得学习的地方,尤其是教学方面的心得体会。
一. 逻辑是课堂之魂
我们的古人说“格物致知”,这是物理的精神,从“格物”到“致知”,穷究事物原理然后获得知识,这其中所要用到的严密逻辑的重要性不言而明,高中物理在让我们的学生获得知识的同时还应该让他们学会思考,这也是教育大计对我们这些基层教育工作者提出的要求。这次听过的11堂课,教学设计的逻辑十分严密,无论是复习课还是新课。以孝感高中的《电能的输送》为例,老师先让同学们根据实际生活的用电需求确定了输电的要求,围绕着输电的要求进行探究进而展开新课,逻辑思维环环相扣。在实际的教学过程中由于各种条件限制我们可能有重知识而轻过程的现象,直接给出结论而没有重视学生
探究的过程,这是我们应该注意和避免的地方。教学设计新颖或者是有特色这是锦上添花,而整堂课严密的逻辑应该是基础。物理课堂中,教师在引导学生从现象中归纳总结出物理概念,帮助学生形成逻辑科学思路和科学方法是教育成功的关键。
二. 语言是课堂之衣
教师的表达能力是整堂课给人的最直观的感受,就像一个人的外表。语言表达能力,包括普通话的标准发音,语音语调的抑扬顿挫,以及针对学科特点的语言的洗练。好的表达能力,让人置身课堂如沐春风。物理作为一门自然科学,高中物理和生活现象联系紧密,尤其要求表达准确,除开普通话的发音和语调的抑扬顿挫可以通过其他方式训练达到效果,针对物理这门科目的语言的洗练是必须通过长期的课堂训练才能达到的。语言的洗练,要求在表达上体现物理学科的特点,要求逻辑思维清晰严密,要求表达准确有力不拖沓。在我所听的课中来风一中的《重力 弹力(复习课)》给我留下了深刻的印象,整堂课上老师用平实的语言进行着讲解,引入新课干净有利不拖沓,概念外延的阐述用词精确不罗嗦,对例题的解读点到为止不跑偏,我觉得这样洗练的表达方式是我们广大的刚入职的新人们努力的方向。好的表达能够帮助学生更好地获得知识。
以上两点是我个人认为的我们青年教师在成长过程中应该重点培养的基本功,逻辑清晰的教学设计可以帮助我们更好地把控课堂,也可以帮助学生建立起科学的学习观和学习方法。而好的语言表达除了更多地也是自身对知识理解的体现,若是真的钻研深刻了,定能从
中汲取精华进而促进语言的洗练。
逻辑和语言只是重中之重,要想在教学上有所建树,我们还应该不断创新保持一颗积极求索积极接受新事物的年轻心态,新颖的教学设计也好,创新的实验也好,这样才能让课堂有亮点有自己的特点。作为教师,我们除了本职工作外,还应该从各方面提升自身的人格魅力不断丰富自己的精神世界不断练就自己强大的气场,一个教师散发出来的精气神能够影响学生一生。
非常庆幸能够有这样的机会让我见识到那么多优秀的同行,有些甚至是我的同龄人,这次的经历将鞭策我激励我不懈努力,在实际行动上践行自己的信念:追求卓越,崇尚一流。
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