大班早期阅读《城市的老鼠和乡下的老鼠》活动反思

大班早期阅读《城市的老鼠和乡下的老鼠》活动反思

结合我们本周“亮眼看世界”主题，设计并开展了大班早期阅读活动《城里老鼠与乡下老鼠》，《城里老鼠和乡村老鼠》是一次非常有意义的寓言故事，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引发的一系列有趣的事，从而引导孩子去了解不同环境的生活方式和生活环境。

为了有效开展这次活动，结合主题内容，希望孩子通过活动能了解城市中同时存在“市区”与“乡下”不同地点以及其不同的生活方式。于是，我在课前我与孩子们一起收集了许多有关城市和乡村的图片、照片，还请孩子与家长收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片带来幼儿园，同时鼓励孩子利用周末和家长一起有意识地去了解城市和乡下的不同差异，积累一些生活经验，为活动打下基础。并将收集的图片制成PPT，引导孩子们在PPT上欣赏这些美丽的照片、图片，并请孩子自己进行介绍介绍。

在孩子经验铺垫下，我帮助幼儿了解故事人物、播放故事局部图片、以及故事动画一系列过程，激发幼儿对故事的兴趣，通过提问鼓励幼儿还学习并模仿故事主人公的语言、动作，幼儿们表现踊跃，兴致极高，甚至有个别孩子还能在活动的最后对故事进行完整讲述。

与此同时，我通过提问：“ 你们看到了什么?你有什么感觉?”引导幼儿对城市和乡村进行区别比较，从而加深幼儿的印象。还在活动中设计讨论，“假设你是小老鼠，你是喜欢在城市生活呢?还是喜欢在乡下生活?”通过辩论会的形式激发幼儿的讨论欲，鼓励幼儿大胆表达自己的想法以及原因。后来出乎我意料的是，孩子们的回答令人称赞，孩子们表现让我感触很深，原来他们小小的年纪不但聪明还有主见，完全是一个个小大人。但是我也发现个别孩子在城市和乡下人区分上有失偏颇，虽然我留一些时间帮助孩子们去回忆生活经验，并出示个别图片去引导幼儿从城乡环境、交通、建筑等方面去思考，但孩子的回答却并不理想，他们还是很难区分出城市与乡下的实质区别在哪里，甚至有孩子说：“城市里很干净，乡下很脏??”等。

活动后我进行了反思，在活动设计和准备上来看在活动设计与教具的准备上应该是较充足的，问题还是出在幼儿前期经验的积累上。孩子们所居住的乡镇其是一个介于城市与乡村之间的地方，孩子们较少接触到城市里的高楼大厦、车水马龙，同时现在的孩子又很少去体验乡野间的无限乐趣，因此在区别城市与乡村时幼儿仍然是缺乏实际经验的铺垫的，在讨论辩论“是城市好还是乡下好”的问题中，孩子们的回答也难以达到实处。其实我应该在日常生活中就组织孩子们去收集一些城市与乡村的照片，在日积月累中积累孩子们的阅历，而不是在活动前简单的收集梳理幼儿对城市与乡村的经验，更好地感受一个城市的多元化。通过此次活动让我了解到为了活动准备材料还是仓促的，更好的

方法是让孩子们在日积月累中学习和体验，这样孩子们对活动更深层次的目标就更容易把握了。

 

第二篇：城里老鼠和乡下老鼠活动反思

语言活动《城里老鼠和乡下老鼠》反思

这次很幸运，我通过了区教坛新秀的笔试，这年头要评个职称真的是不容易，一关一关的下来，虽然笔试设计教案已经通过了，但接下来就是要上课了，而且课也是大家都统一的，提前两天时间按给我们准备，拿到的课题有三个：语言活动《城里老鼠和乡村老鼠》、科学活动《生活中的数字》、音乐活动《大中国》。一看到这三个内容就觉得都很难上，但也没有办法，于是我就选了我擅长的语言活动。

《城里老鼠和乡村老鼠》是一次非常有意义活动 ，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。

现在的生活水平都提高了，乡镇和市区的差别不大，我想小朋友对于乡下和城市的概念不清楚，这个问题肯定有些难度，为了有效开展这次活动，于是我从网上下载了一些落后地区的照片和大城市里的照片，同时还要求家长带孩子一起有意识地去观察了解城市和乡下的不同，积累一些生活经验。活动的开始，先聆听小朋友的介绍，然后大家一起欣赏这些美丽的画面，大家对城市和乡村有了初步的印象。

活动中我还利用自己画的绘本来帮助幼儿理解故事内容，这个绘本在活动中起到了很大的作用，把从村和城市完全的区分开来了，孩子们一看就知道哪个画面是城市，那个画面是从村。这次的活动一个个环节下来还是很清楚的，但是就像有个同事说的最后应该让他们来表演一下，这样就能调动一下气氛，一个活动坐下来一动不动的。是的，这是个好主意，可能就是因为当时太紧张，都没有注意到这一点了，就想自己的课完成就好了。本来这个活动最后一环节是小朋友们要对乡村和城市展开辩论的，但是我觉得对于刚上大班的孩子来说还是有点难的，于是我把这个环节给取消了，最后就是由小朋友边自己来说说喜欢农村和城市中结束了本次活动。